學(xué)校、家庭共促學(xué)生健康成長(zhǎng)

吳進(jìn)軍+豐姍姍

孩子是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的未來。一個(gè)民族的盛衰興亡，可以說幾乎大半系于孩子的身上。教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校——家庭教育。”父母是孩子的啟蒙教師，父母給予孩子的家庭環(huán)境是孩子人生教育的主要的、關(guān)鍵的場(chǎng)所。家庭教育的地位、特點(diǎn)與意義在客觀上決定了學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性。其中，指導(dǎo)途徑直接影響指導(dǎo)的實(shí)效性。“家庭是社會(huì)的精神媒介，通過首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”。對(duì)于個(gè)體人格的形成和發(fā)展來說，家庭教育具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、家校合作的現(xiàn)實(shí)意義

1.完善的家校合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

家校合作的目的是為了讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，讓學(xué)生充分享受來自教師和家長(zhǎng)的關(guān)懷以及教育給學(xué)生帶來的歡樂。由于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)在不同的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的培養(yǎng)觀念不同，對(duì)學(xué)生的要求也不一樣，所以學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展都不盡相同。因此，家庭教育只有很好地結(jié)合學(xué)校教育，正確引導(dǎo)，才能使學(xué)生更好地健康地發(fā)展，成為有用之才。

2.完善的家校合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照教育的各項(xiàng)要求和規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)。然而，學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成并不是一朝一夕之事，家庭則是學(xué)生最早接受教育的場(chǎng)所，因此，學(xué)校只有清楚地了解學(xué)生的家庭教育方式、方法，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3.完善的家校合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流

家庭教育和學(xué)校教育一旦密切地配合，將很明顯地表現(xiàn)在信息交流的及時(shí)性。教師了解了學(xué)生在家里的表現(xiàn)和對(duì)父母的態(tài)度，可以更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。完善了家校合作，使家長(zhǎng)和教師之間的信息流通更快，也更有利于對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)。

4.完善的家校合作關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境

學(xué)校雖然按照國(guó)家教育的要求辦學(xué)，但家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求也是不斷優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境的強(qiáng)大動(dòng)力。

5.家校合作能使學(xué)校德育工作更加順利，使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合，形成教育合力，就能相互支持和配合，強(qiáng)化教育作用，對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)非常必要。

6.家校合作能強(qiáng)化學(xué)校、班級(jí)、教師的自我管理

家長(zhǎng)可以通過家校合作這種方式，對(duì)學(xué)校班級(jí)和教師有什么意見建議進(jìn)行暢談，并可以對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。

二、家校合作的策略與方法

1.走出去

既然家長(zhǎng)們那么忙，沒時(shí)間，我們何不主動(dòng)上門？跟家長(zhǎng)先聯(lián)系好，說好什么時(shí)候。不過作為教師，在家訪前必須將學(xué)生的表現(xiàn)情況，特別是思想上的表現(xiàn)做一個(gè)詳細(xì)的羅列，重點(diǎn)突出好的方面，但也不能回避學(xué)生的缺點(diǎn)。我們家訪的目的并不是將其缺點(diǎn)一一數(shù)落，而是為了學(xué)生將來能更好更健康地成長(zhǎng)。教師還要通過家訪，了解學(xué)生的家庭生活背景，并且表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生要繼續(xù)往好的方面發(fā)展，真正做到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間建立合作關(guān)系。

2.請(qǐng)進(jìn)來

請(qǐng)就是邀請(qǐng)，我們要邀請(qǐng)家長(zhǎng)來，歡迎他們來。他們的到來會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)得更加活躍。并在班級(jí)中開展一些游戲，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與，讓學(xué)生明白家庭學(xué)校是融為一體的，讓家長(zhǎng)明白我們的一切都是為了學(xué)生。

3.充分利用現(xiàn)代通信手段

現(xiàn)代通信技術(shù)的不斷發(fā)展，也給我們的教育帶來了無(wú)限生機(jī)。學(xué)校完全可以利用現(xiàn)代先進(jìn)的通信技術(shù)幫助我們來完善家校合作。這種方式簡(jiǎn)便快捷，且不受時(shí)空的限制，還能彌補(bǔ)打電話、走訪等只能面向個(gè)別或部分學(xué)生的缺陷，為教書育人創(chuàng)造了一個(gè)全新的空間。

三、家校合作的注意點(diǎn)

1.提高教師與家長(zhǎng)合作的藝術(shù)

要因材施“教”，換位思考，還要善于溝通。

2.改變家長(zhǎng)對(duì)教師和家校合作的觀念

（1）改變對(duì)教師的看法。傳統(tǒng)社會(huì)的家長(zhǎng)一向視教師為權(quán)威，但從目前的狀況看，家長(zhǎng)要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，與教師建立平等合作的關(guān)系。（2）積極主動(dòng)與教師溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師教育教學(xué)管理中的一些問題要有寬容之心。家長(zhǎng)要積極與教師聯(lián)系，多與教師溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。（3）提高家教能力。家長(zhǎng)在與學(xué)校的合作中，應(yīng)不斷向教師學(xué)習(xí)，掌握家庭教育的一些基本知識(shí)和方法，形成學(xué)習(xí)型家庭。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，咱們互相交換，手中還是只有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，咱們彼此交流，我們得到的是兩種思想或者更多的思想。”教育家蘇霍姆林斯基說過：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”家庭和學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的重要場(chǎng)所，只要互相合作，互利共贏，才能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的發(fā)展環(huán)境，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

徐九健.營(yíng)造和諧家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（11）.

編輯 董慧紅