如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

張曉梅

從小學(xué)開始學(xué)習(xí)一些英語，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，開闊視野，培養(yǎng)語感，發(fā)展智力和提高文化素養(yǎng)。因此，外語要從小抓起，這一點是毋庸置疑的。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

一、 小學(xué)開設(shè)英語課程的現(xiàn)狀

1.我國開設(shè)小學(xué)英語課程的總體形勢

近年來，小學(xué)開設(shè)英語的地區(qū)日益增加，規(guī)模迅速擴大。雖然小學(xué)開設(shè)外語并非強制性，而是可選擇性的。我國小學(xué)開設(shè)外語是在無準(zhǔn)備和在師資力量不足的情況下，或者說是在之前沒有規(guī)律可循，沒有成功經(jīng)驗，甚至沒有教材的情況下全面開設(shè)的。但是由于我們必須要融入社會，融入世界，必須要適應(yīng)全球化的新形勢，因此，在小學(xué)開設(shè)英語課也是勢在必行。

2.學(xué)生厭學(xué)英語的原因分析

小學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語呢？經(jīng)調(diào)查研究后，筆者認(rèn)為至少有三方面的原因。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少興趣。對很多孩子來說，學(xué)習(xí)英語并非他們自己的興趣所至，大多數(shù)是由成人所要求的。許多孩子是被迫學(xué)習(xí)英語的，對他們來說，學(xué)英語還不是一種內(nèi)在的需要，而被逼迫的結(jié)果，自然是失去了樂趣。

其次，過分強調(diào)灌輸。事實上，孩子是很喜歡接受挑戰(zhàn)的，大多數(shù)孩子開始學(xué)習(xí)一門不同于母語的外語時，是很感興趣的。但是成人總是要求幼兒以固定的模式去表達(dá)，孩子們說出千篇一律的英語，這樣的英語不是孩子的語言，久而久之，孩子就會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

再次，不能做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)英語的過程中，很多教師只是讓孩子機械地記憶一些單詞、一些句型，而這些東西在日常生活中很少用到。因此，學(xué)到的東西和小學(xué)生的生活完全脫離這也是小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語的重要原因之一。

二、興趣在英語學(xué)習(xí)中的重要地位

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難。因此教師要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把書教“活”，教得趣味盎然，使學(xué)生學(xué)“活”，學(xué)得津津有味，其最終的方式還在于充分挖掘?qū)W生的積極性、主動性和潛力，使其識記的可能性增加，使其無意識記效率提高，最后達(dá)到熟練掌握外語的目的。

那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

1.教師要認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是上課前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的關(guān)鍵。教師既要熟練掌握所教的教材，又要充分了解教育對象的各種情況，因此，備課是一項十分細(xì)致的工作。教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，方法要因人而異。教師要認(rèn)真思考，周密安排，精心計劃，這對激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，都有重要的作用。

（1）鉆研教材。首先，教師為了備好課，首先要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求。教師在掌握了這一任務(wù)后，才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動。

其次，熟練掌握教材內(nèi)容。為了更好地把知識傳授給學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)，必須十分熟練地掌握教材內(nèi)容。要吃透教材，活用教材，做到駕輕就熟、觸類旁通、運用自如，只有這樣教師才能游刃有余地處理課堂上的情況。

再次，備課時要對教材作恰當(dāng)處理。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定程度刺激，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。

（2）了解學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)代教學(xué)組織的改革趨向立體化，而英語運用能力的培養(yǎng)又必須通過適應(yīng)個體要求和特點的練習(xí)活動才能實現(xiàn)，故英語教學(xué)的備課，比其他學(xué)科更有備學(xué)生的必要。備學(xué)生的基本內(nèi)容是把教學(xué)活動的立足點放到學(xué)生身上，引導(dǎo)他們愿學(xué)、善學(xué)、學(xué)而有獲。

2.采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛

要想小學(xué)英語課堂最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。

3.融洽師生關(guān)系，保持學(xué)習(xí)興趣

教師要用心關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立一種平等和諧的合作伙伴關(guān)系，形成師生情感共鳴，激起師生共同進(jìn)行教與學(xué)的熱情，這樣能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.增強競爭意識，發(fā)展興趣

利用小學(xué)生好勝心強的特點，在課堂教學(xué)中引進(jìn)競爭機制，設(shè)計有競爭性的游戲和活動。 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時教學(xué)效果也能得到提高。例如，教師可以將所要學(xué)的知識通過表演式、搶答式、討論式等多種方式來解決，讓學(xué)生在競爭過程中獲得快樂的情緒體驗。

三、結(jié)論

總之，在實施素質(zhì)教育的今天，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵學(xué)生。喚醒鼓舞學(xué)生的興趣，需要激發(fā)和培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。作為教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，讓他們從一開始學(xué)習(xí)英語就有興趣。想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)語音環(huán)境，開展愉快教學(xué)，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的智力和能力，同時注意保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)他們的積極性，以使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，才能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語的意義，從而達(dá)到真正學(xué)好英語的目的。

（作者單位：江西省贛縣城關(guān)小學(xué)）