有關中職幼教專業美術創新教育和教學研究

劉靜

摘要：近年來，伴隨著我國社會經濟的迅猛發展，社會對于各行各業也提出了新的要求與考驗，幼兒教育行業自然也不例外。在當前新時代背景下，中職幼教專業的學生同時面臨著新的機遇與挑戰。所以，如果中職幼教專業的學生希望更好的適應社會的要求，就必須提升自身專業特長，從而提升自我職業競爭力。在素質教育的新要求中，提倡“以人為本”，將課堂主體權歸還于學生，注重創新性思維與創造性教育，摒棄了傳統教學模式中以教師為主體的教學觀念，鼓勵學生勇于發表自己的想法與觀點，使得我國的職業教育走向可持續發展的道路。

關鍵詞：中職幼教專業；美術教學；創新教育；能力培養；教學模式

自進入21世紀以來，伴隨著我國幼兒教育的不斷發展，社會對于幼兒師資隊伍的需求也隨之越來越大。作為中職幼教畢業的學生而言，無疑是獲得了更大的就業空間。然而，與此同時，社會對于幼教師資也提出了新的要求，唯有具備專業特長的中職幼教畢業生才能真正適應社會市場的實際需求。美術教育可謂是開展實施創新教育的關鍵環節，所以如何更好的開展實施美術創新教育是中職幼教美術教育工作者們迫在眉睫的重大課題。中職幼教專業的美術課程教學，不僅需要讓學生們掌握教材中所要求的知識技能，還需要培養學生們的藝術情操、學習積極性以及創新意識，從而培養其綜合素質水平。本文便基于此點進行了論述，希望借助本文內容，能夠有效提升中職幼教專業畢業生的美術學習水平，從而獲得更為廣闊的就業空間。

一、新形勢背景下，中職幼教專業開展美術創新教育的核心要求闡述

創新教育的核心宗旨是培養人的創新能力與創新精神為基本價值取向的重要教育。所以說，創新教育既是素質教育的靈魂因素，又是開展實施素質教育的重要突破口，而在創新教育中，美術教育是不可替代的重要組成部分。由此可見，如何做好美術創新教育，是中職美術教育工作者們迫在眉睫的當務之急。

（一）掌握課堂教學的正確模式，培養學生們正確的審美價值觀，從而激發其學習積極性

可以說，教學模式是決定美術創新教育實施優劣與否的關鍵所在。無論學生們的基礎好壞與否，教師都應當利用恰當巧妙的方式激發學生們的學習積極性，讓學生們相信自己可以學習好美術這門科目。在課堂教育教學的過程當中，通過鼓勵性、贊賞性的語言，促使學生們對美術內容產生學習能動性與自信心。在教學模式的選擇上，應當基于傳統教學方法的前提下，大膽進行創新，從而依照學生們的學習興趣與認知規律，營造出更為輕松愉快的學習氛圍。

（二）“授人以魚不如授人以漁”，應當引導學生們學會巧用學習方法

教師應當讓學生們理解一個道理，任何學習能力的提高都是有方法的。對于美術學習而言，臨摹可謂是通往成功道路上的捷徑；寫生便是挖掘美術潛力的重要措施。唯有擁有扎實的知識理論功底，并且敢于創新創造，才能真正提高美術學習能力。

二、創新性思維教學模式在中職幼教專業美術教學中的作用性

（一）創新性思維教學模式可以引導學生們的能動性

開展創新性教育是能夠引導學生們在學習過程中，充分發揮自我能動性的有效途徑，這種教育模式也非常有助于提高學生對于美術學習的積極性。教師應當盡力培養學生們產生美術學習的積極性、能動性以及自信心，鼓勵學生們培養出敢于探索、堅持不懈的精神。就目前的中職幼教美術學習的能動性現狀來看，距離社會市場的要求還有著很大的差距，所以教師在培養學生們美術的專業技能的基礎之上，更應該注重學生們的個人情感，留給學生們充足寬裕的自主學習的時間，這樣學生們對美術學習便可以產生更大的積極性。所以，中職美術教師應當積極主動地將創新性教育貫穿進現有的中職美術教育體系當中，深入研究社會市場的要求重點，將創新的思維理念融入進教學目標當中，從而來提高美術教學的質量與成績。

（二） 創新性思維教學模式能夠為學生帶來更為良好的美術學習氛圍

實施開展創新教育模式是能夠為學生帶來更加良好的美術學習氛圍，并且還能夠激發學生們的創新意識。好的學習氛圍與學習環境可謂是良好學習的先決條件。所以，教師們應當對學生賦予更多的關愛，在課余時間跟學生多做溝通交流，從而挖掘出每一位學生的潛在能力。在課堂當中，教師不僅僅是一名教育工作者，他還是一名組織者與引導者，所以教師不可一味地處于高處的位置，他還需要融進學生們的生活。唯有在輕松愉快的學習氛圍當中，學生們才能夠更好地去探索新的知識內容，從而將自己的才能發揮到極致。并且開展創新思維教育模式是可以促進教師與學生之間的互動交流的，教師應該改變傳統的教學思想理念，不再以自我為課堂中心，而將學生作為課堂當中的主體，培養學生們成為勇于創新，勇于探索的綜合性發展的學生群體。

（三） 中職幼教專業開展美術教學的內容簡述

在中職幼教美術教學中，主要應當開展以下四個模塊的教學內容：其一，教師需要培養學生們正確的審美觀；其二，教師需要培養學生們的繪畫技能技巧；其三，中職幼教專業的學生需要具備關于美術字書寫以及板報設計等基本能力；其四，中職幼教專業的學生應當熟練掌握各種手工制作的能力。唯有如此，學生們才能真正具備較為良好的專業素質水平，從而符合社會對于該幼教行業的職業需求。

三、結語

綜上所述，身為一名中職美術教育工作者，應當盡己所能，引導學生們提升自身的欣賞能力、學術能力、實踐水平、創新水平以及心理素質，從而促使學生在日常學習的過程中可以更為全面健康的發展。總而言之，如若希望培養出真正符合社會市場需求的中職幼教畢業學生，就必須在美術教學中采用具備創新性的教育教學模式，促使每一位學生都能夠學會獨立思考，敢于創新，從而更好的提升自身的綜合素質水平，順應社會的新形勢發展。

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【作者單位：成都大學學前教育學院】endprint