日本動漫對90后大學生價值觀念的影響

唐孫彧，馬曉晨，魏范昊，莊愛敏，黃 晶，劉萬路

唐孫彧，馬曉晨，魏范昊，莊愛敏/徐州醫學院臨床醫學系2011級學生（江蘇徐州221004）；黃晶/徐州醫學院護理學院2011級學生（江蘇徐州221004）；劉萬路/徐州醫學院社會科學部副教授（江蘇徐州221004）。

在中國經常被視為小孩子“玩意兒”的動漫，如今已是世界文化產業中的新貴，其中日本動漫更是以其獨特的魅力逐漸向世界各個角落滲透。據悉，目前全世界電視臺播放的動畫節目中，60% 是日本原產動畫，在歐洲，“日本制造”動畫占有的市場份額超過了80%，而日本的漫畫占了世界市場半數以上的份額。[1]

自1992年中國引進第一部日本動漫《圣斗士星矢》起，日本動漫在中國一直勢頭不減，越來越多的90后大學生喜愛日本動漫。這個年齡段的大學生正處于人生的茫然期，很容易受到外來因素的影響。他們希望得到認同并且能夠享有成人應有的同等地位和平等關系，不拘泥于現狀、向往自由、個性張揚使他們成為21世紀最有特點的一代。作為中國未來的希望，不免有人擔心他們會被日本動漫影響而走上歧途，因此，我們對日本動漫對90后大學生價值觀念的影響進行了調查研究。

筆者采用調查問卷的形式，對徐州市四所高校的2000名學生展開了調查。排除主要數據不完整的廢卷，實際收回有意義調查問卷1888份。徐州工程學院466人（24.7%），中國礦業大學434人（23.0%），徐州醫學院408人（21.6%），江蘇師范大學 580人 （30.7%）； 男性 747人 （39.6%）， 女性 1134人（60.1%），有 7人（0.4%）未填寫性別；文科 313 人（16.6%），理科 1395人（73.9%），其他專業 169人（9.0%），有 11人（0.6%）未填寫專業；喜歡動漫的有1032人(54.7%)，不喜歡動漫的有850人(45.0%)，有6人(0.3%)未填寫此選項。

一、日本動漫對90后大學生情感價值的影響

是否愿意和家人打鬧 非常愿意 愿意 不清楚 不愿意 總計 χ2 P喜歡動漫 55（5.4%） 454（44.3%） 306（29.9%） 209（20.4%） 1024（100%） 6.848 0.000不喜歡動漫 494（58.3%） 203（24.0%） 117（13.8%） 33（3.9%） 847（100%）

對比分析90后大學生是否喜歡日本動漫及其對親情的觀點，可以看出，其間存在的差異是有統計學意義的。喜歡動漫的人中44.3%愿意與家人打鬧，29.9%和20.4%的人卻表現很猶豫或者不愿意；相反，不喜歡者中58.3%的人非常愿意和家人打鬧，24%的人愿意，僅有少數人表示不愿意或不清楚。

其潛在的原因有兩方面：一是由于動漫中營造的虛擬魔幻故事和與現實巧妙相結合的世界，對處于幻想期的大學生極富吸引力，喜歡動漫的大學生愿意花費更多的時間沉浸在虛擬的動漫世界和故事中，他們向往動漫中人物的性格、生活及經歷，而忽略了現實中與朋友或者父母的交流；二是日本是一個崇尚儒家思想的國家，日本動漫大多表現出的是晚輩對長輩都很尊敬，在不影響這種尊敬的前提下還能像平輩之間打鬧。喜歡動漫的大學生們耳濡目染，對父母、家人和朋友表達情感時不會一味地無理取鬧，而是尊重、友好地溝通相處，這種和睦的、類似于朋友的相處方式能夠促進父母與子女的相互理解和認識，減少了矛盾與沖突的發生，這不正是每一個家庭最需要的相處方式嗎！[2]

二、日本動漫對90后大學生生命價值的影響

總計 χ2 P處置對手 直接放走 懲罰后再放走 懲罰后也不放 直接斃命喜歡動漫 75（7.3%） 555（54.3%） 102（10.0%） 291（28.4%） 1023（100%） 3.191 0.000不喜歡動漫 285（33.6%） 481（56.7%） 28（3.3%） 54（6.4%） 848（100%）

此次調查問卷中，有相關題目用以探討動漫對90后大學生的生命價值觀和生活態度的影響。比如有一道題是以是否喜歡動漫及其對處置對手的看法為切入點進行探索，結果顯示，喜歡者中7.3%對待對手的態度是直接放走，54.3%認為懲罰后再放走，10.0%認為懲罰后也不放，28.4%認為直接斃命。而不喜歡者33.6%對待對手的態度是直接放走，只有6.4%的大學生認為直接斃命（χ2=3.191，p=0.000）。

日本動漫之所以受歡迎，在于它融入了日本的民族文化和精神。它源于現實卻又高于現實，體現了櫻花情結和武士道精神。日本動漫中頗為搶眼的暴力情節和畫面，易造成青年學生對生命價值的漠視，同情和體會他人傷痛能力的喪失[3]。模糊死亡，生與死沒有明確的區分，甚至對死亡、殺戮進行美化，殺戮的場景卻被描繪的很唯美……[4]諸如此類的動畫情節和畫面，很容易導致青年學生漠視生命。因此，會出現上表中調查的結果。

筆者認為，日本動漫中雖然有一些殺戮場面，但在一定程度上是特定背景下的解決方式，如戰國時代。但值得一提的是之后處理對手的方式，很多動漫主張的是仁德，即使是對手或是戰敗方，勝者沒有表現得高高在上，大筆一揮，斬！而是給敗者一個改過自新的機會。他們認為壞人之所以成為壞人，是因為這個世界使他們走投無路、心理扭曲，生命是第一位的，改過自新的生命一樣值得尊重！

三、日本動漫對90后大學生人生價值的影響

χ2 P喜歡動漫不喜歡動漫堅持目標 非常認同 認同 無所謂 不認同0.000 560（66.2%）304(29.6%) 596(58.1%) 98（9.6%） 28（2.7%） 1026(100%) 3.639總計132（15.6%） 133（15.7%） 21（2.5%） 846(100%)

人生價值是人生觀體系中的一個重要組成部分。信念體現人生價值，崇高的信念能點燃人生的激情，激發人的才智，激勵人奮發向上。從上表可以看出，90后大學生動漫喜歡者中，29.6%對堅持目標持非常認同的態度，58.1%對堅持目標持認同的態度，僅有2.7%持不認同的態度。這表明日本動漫對90后大學生的目標、信念堅守有積極影響。

動漫世界具有強大的包容性，每個人都可以在動漫中得到自我滿足。日本動漫著重對人生、知識和社會的反思以及對人性的自我剖析，引發受眾的思考，賦予動漫一定的思想深度，影響著大學生的人生價值觀。

90后大學生精力充沛、反應迅速、勇于嘗試新事物、有張揚自己個性的強烈愿望，也容易受外界的影響。某些動漫形象正好迎合了這個年齡段大學生的個性和天性的需求，如《海賊王》中的路飛、《火影忍者》中的鳴人等。主人公們為了夢想而不懈奮斗的態度同樣激勵著他們[5]，在與動漫人物長期接觸中，對于人物的態度、話語、行為，甚至穿戴的模仿，易使90后大學生產生對角色的認同，模糊現實世界與動漫世界的界限，影響其人生價值觀。

模仿是內化而成個人人格特質的過程，即認同。在學生追求身份認同的過程中，有兩個非常重要的紐帶：社會與同伴的關系。埃里克森認為，90后大學生渴望更多地融入社會，渴望進入并改變成人的世界，實現社會的認同。日本動漫中出現的諸如“自我”、“夢想”、“堅持”、“奮斗” 等強烈的價值觀正迎合了 90后大學生所期望的對自我身份的認同，而現時流行的典型動漫人物已具備他們的某些特質，如日本動畫片《名偵探柯南》中，柯南是一個熱心、成熟、自信、邏輯思維很強的人。從許多動漫人物的身上，他們會看到自己的影子，并從主人公一連串的經歷中獲得快樂。他們喜歡動漫，不僅僅是因為有趣，有調查表明，34%被調查的大學生認為自己喜歡的動漫人物有些像自己，76%被調查的青少年希望具有自己喜歡的動漫人物的某個能力特點。

四、日本動漫對90后大學生道德觀念的影響

是否一直堅持誠實守信 一直堅持 偶爾堅持 無所謂 不堅持683（66.7%） 289（28.2%） 45（4.4%） 7（0.7%） 1024（100%） 6.108 0.000 167（19.7%） 252（29.8%） 197（23.3%） 231（27.3%） 847（100%）總計 χ2 P喜歡動漫不喜歡動漫

道德觀是對公民極具約束力的規范。眾所周知，誠信是中華民族的傳統美德，是全人類所認同并遵守的道德規范。誠信守信最能反映個人的道德水平，它體現在日常生活的方方面面。誠信的品質受到各方面的影響，一個人的興趣愛好會不同程度地映射出其品質。本次調查涉及日本動漫對90后大學生誠信品行的影響。

從上表可以看出，喜歡動漫者中一直堅持誠實守信的占66.7%，而不喜歡動漫者中一直堅持誠實守信的占19.7%。在一直堅持誠實守信原則這一選項對比中不難發現，喜歡日本動漫的堅持率高出不喜歡者兩倍以上，可見，日本動漫對90后大學生道德價值觀的影響至深。而對于不堅持概率的對比，喜歡動漫（0.7%）與不喜歡動漫（27.3%）的選項差異達20倍之多，而不喜歡者分布相對均勻，只有19.7%的人一直堅持誠實守信。數據顯示，日本動漫為90后大學生誠實守信的美德起到一定的指引作用。

從總體上看，當代大學生的誠信狀況是好的，但也有少數大學生欠缺誠信。這種現象的出現，有多方面的因素，比如社會、學校、家庭的潛移默化的影響，也有大學生自身因素的原因，如浮躁的心態，責任意識淡薄，是非辨別能力較差等。日本動漫中有很多場景表現誠實守信的美德，體現寬厚仁義的儒家思想，它輕松幽默卻又很勵志的故事情節和唯美精致的畫風再加上90后大學生的性格特點，很容易使得他們對其表達的觀念產生認同。[6]比如《薄櫻鬼》中講述的新選組的“誠”；《全職獵人》主人公小杰和奇犽的“守信”等，90后大學生在這些場景的熏染下，使誠實守信在腦海中扎根，并用其來約束自己，這些都是積極、健康、向上的正面價值觀。[7]

由調查可見，日本動漫對90后大學生的價值觀念產生了潛移默化的熏陶，我們要提醒和教育學生如何辨別其真偽，“取其精華、去其糟粕”。特別要清醒地看到日本動漫對我國青年學生影響中不良的一面，及時給予正確的引導，用真、善、美促進他們健康成長。

[1] 羅瑞芬，薛婷.日本動漫對中國大學生影響力的調查分析［J］.華中人文論叢，2013，5.

[2] 姚悅月.“友情、努力、勝利”：日本少年動漫在當代青少年成長中的影響［J］.青年文化，2010.

[3] 朱英雙.淺談日本動漫對中國大學生價值觀念的影響［J］.教育理論研究，2011.

[4] 丁寧.論日本動漫的民族文化特質［J］.2009.

[5] 王芳莉.淺談日本動漫對我國青少年社會化的影響［J］.電影評介，2012.

[6] 羅麗琳.論日本動漫對大學生德育的教育作用［J］.2011.

[7] 劉偉.動漫文化對90后大學生思想政治教育的挑戰——以日本動漫為例［J］.2013.

[8] 肖竹.日本動漫對中國青少年民族觀念的影響［J］.2012.

[9] 張玲.日本動漫中的審美——探微其自然神觀、生死觀［J］.2012.

[10] 馮莉.日本動漫的中國影響力［J］.2011.