“樂讀”巴金

在2011年9月觀看上海青年鋼琴家宋思衡創意演出的第三部多媒體鋼琴音樂會《尋找村上春樹》之前，我還沒那么深刻地意識到文學與藝術的通感力量有那么大。記得那天在上海音樂廳，坐在以翻譯村上春樹作品而著名的林少華先生旁邊聽音樂會，很緊張。暗場后，屏幕上出現很簡潔很藝術化的圖像，靜謐中鋼琴聲出來了，宋思衡小小的身影在碩大的鋼琴前彈奏，一曲一曲，大多是大師古典曲目，德彪西、巴赫、拉威爾，甚至披頭士等，或輕盈或凝重或飄忽。我平時古典鋼琴曲聽得少，并不熟悉曲子的內容，只感覺到整個人被舞臺上的人掌控，他用指尖傳達他的意圖，引導我們進入一種尋找的狀態，似乎是熟悉的，又似乎是陌生的。配合著音樂，一些場景，一些意象在屏幕上活動起來，哦，是了，我讀過的日本文學作品，我喜歡的作者，我欣賞的翻譯文字，我年輕時的苦悶、彷徨，興奮、絕望與希冀一一在腦袋里交替閃現，多么奇妙的體驗。我豁然開朗，領略到古典音樂與當代新媒體跨界藝術確乎其在的魔力，文學與音樂以及多媒體撞擊，竟然會產生一種新的藝術享受。

兩天后，我去上海作協。當秘書長臧建民老師和我一樣，為宋思衡的演出所激動，當我說到鋼琴家有通過多媒體音樂會推廣古典音樂的意愿時，他提議，請宋思衡創作，為作家協會做個巴金專題行不行？宋思衡平時愛看書，文學修養不錯，得知了我們這個想法以后，他說行啊，巴金一生命運跌宕起伏，學貫中西，早年作品三部曲激情，晚年隨想錄悲憤，都有合適的古典音樂可以表達。

臧老師、宋思衡、我和巴金故居負責人周立民、古典音樂評論家林達五個人第一次坐下來討論音樂會的創意設計走向，大家很興奮，周立民提議，這場音樂會可以叫《“樂讀”巴金》，意思是宋思衡用音樂來帶領大家解讀巴金的人生，來閱讀巴老的著作。臧老師說，這個形式如果效果好，今后我們可以繼續“樂讀”其他優秀作家，這樣清新的當代的藝術形式一定會受到更多年輕讀者的歡迎。

留法多媒體藝術家李競菲是宋思衡多媒體音樂工作室成員，也是“尋找村上春樹”的多媒體創作者。我們一起去新修建開放不久的巴金故居參觀，這兩位80后藝術家親身體驗了巴老生活與工作的場所，對巴金先生的文學成就、藝術修養、為人處世都有了進一步了解，加上研讀巴金著作，幾經討論拿出了音樂會整體框架。

雖然宋思衡已經嘗試過文學、音樂與多媒體跨界，但是巴金題材與村上題材有很大的不同。村上本人就是古典音樂發燒友，他的小說中寫到很多音樂家以及古典音樂曲目，很多故事情節與音樂有關。而巴金所處的時代不同，作品內容也相對更加沉重，很難找到直接的合適的音樂通道解讀他的小說。

文藝創作都是困難而痛苦的，幾番討論幾番磨合，宋思衡最后決定音樂會主干共分三節，對應巴老名著，為《家》、《春》、《秋》，開場以拉赫瑪尼諾夫練聲曲為引子，鋼琴聲平緩而堅定，是一種懷念故人的調子。多媒體畫面呈現出來的是黑白木刻版畫風格，長鏡頭拉出。

之后三章全部采用肖邦的音樂。第一節《家》是三首肖邦著名的前奏曲之20，之8，之18。《家》中反映封建社會舊家族令人窒息的氣氛，年輕人思想斗爭與苦悶、覺醒，家的悲劇和青年憤而出走；第二節《春》所選用的肖邦作品明快柔和浪漫多了，第一鋼琴協奏曲第二樂章，波蘭舞曲，前奏曲3表現出大自然春天的鳥語花香，也是掙脫束縛后，“在寂靜與柔和中惆悵著”；第三節《秋》表現可怕的“文革”十年，以巴老為代表的一代知識分子命運與自省。很好地表現出巴老晚年代表作《隨想錄》所傳達出的反思與救贖主題、曲目選用了肖邦第二鋼琴奏鳴曲和第四鋼琴敘事曲。

尾聲“愿化泥土”的風格是溫柔和煦的，想要體現的是巴金先生晚年精神上的回歸與安寧。宋思衡深情彈奏波蘭大鋼琴家舒曼“童年情境”這首膾炙人口的曲子時，屏幕上不斷飄出巴金與夫人蕭珊，與外孫女端端親昵合影的舊照片，武康路故居，大家庭的溫暖景象隨著優美曲子的節奏一一再現， 此時，整個音樂廳彌漫了愛的感覺。坐在我身后一排的巴金先生女兒李小林，外孫女端端等不禁淚流滿面……

《“樂讀”巴金》多媒體鋼琴音樂會完滿結束，人們沉浸在純文學與古典音樂以及當代高科技影像藝術的享受中，久久不舍得離去。