妙用修辭 錘煉語言

1.了解幾種常用的修辭手法的特點及其作用。

2.學習巧妙運用修辭手法，使文章語言精練優美。

巧妙地運用修辭手法，是提升作文語言水平的有效方法，它能使文章內蘊豐富，感情色彩強烈，也能增加文章的審美含量和文化內涵。修辭手法有很多種，下面結合例子為大家介紹幾種常用的修辭手法：

一、比喻。即用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。比如：

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）

運用比喻修辭描寫事物，可以使事物生動形象，具體可感，并引發讀者的聯想和想象，給人留下鮮明深刻的印象。使用比喻的修辭手法時要注意，本體和喻體必須是性質不同的兩類事物，且本體和喻體之間必須有相似點。

二、擬人。即把物當作人寫，賦予物以人的動作、思維、感情等，用描寫人的詞來描寫物。比如：

我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓花草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳;另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。（劉亮程《對一朵花微笑》）

擬人修辭可使具體事物人格化，語言生動形象。

三、排比。即把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相同或相關的句子排列起來。比如：

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。（朱自清《匆匆》）

運用排比的修辭手法，可以增強語勢，使文章的節奏感加強，突出事物特征，更利于表達強烈的感情。

四、夸張。即為了收到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用等方面著意擴大或縮小。比如：

那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了;那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！（劉鶚《明湖居聽書》）

恰當地運用夸張的修辭手法，可以突出事物的本質特征，鮮明地表明作者對事物的情感和態度，烘托氣氛，增強感染力。需要注意的是，夸張必須合乎情理，不能脫離生活實際，變成浮夸。

常見的修辭手法還有多種，比如對偶、反復、借代、設問、反問、引用等。我們在寫作中運用修辭手法，首先要清楚地了解各種修辭手法的特點及作用，另外還要盡量綜合運用多種修辭手法。當我們能夠在寫作中靈活自如地運用各種修辭手法時，我們的語言表達能力和寫作水平一定已邁上了更高的臺階。

春日里的雪花

□楊夢雨

春日的傍晚，溫暖舒適。西天的太陽已隱去半個身子，恰似一頂半圓形的紅帽子扣在云彩之上，歸巢的燕子在院中翩翩飛舞。不一會兒，天色暗了下來。

晚飯后，我和媽媽坐在院子里聊天。晚風輕輕拂過，很是愜意。忽然我的腦子里冒出一個奇怪的念頭，我對媽媽說：“媽，我想看雪！”話一出口，我不禁被自己嚇了一跳，在暖意濃濃的春天看雪，真是太異想天開了。

“開玩笑啦。”我意識到自己的荒唐，馬上解釋道，然后笑嘻嘻地朝媽媽做了個鬼臉，拔腿跑進了屋里。

我是真的想看雪了。我對雪有種特殊的情感，我是在大雪紛飛時出生的。在我眼里，雪就是小精靈。當我開心時，它為我起舞助興;當我難過時，它默默化作一滴清水，為我洗去眼角的淚痕。

可是雪花在溫暖的春天里是不可能看到的。我失望地望向窗外，眼前的一幕卻讓我驚呆了：只見窗外雪花飛舞，地面竟已鋪了一層白玉。

“下雪啦！”我不由得尖叫起來，聲音里滿是激動與驚奇。我趕忙跑到院子里，抬頭一看，雪花紛紛，或飛翔，或盤旋，或直直墜落，身姿曼妙極了。不對，怎么只有我家在下雪？我再一看，卻看到了榆樹下那張無比慈祥的臉。媽媽正一邊用力搖著榆樹，一邊微笑地看著我。

我明白了，原來這雪花竟是榆錢啊！是母親打開了門燈，在燈光的照射下，被母親搖落的榆錢泛著白光，就成了飄落的雪花。看著母親那慈祥的臉，我的眼眶濕潤了。原本只是自己一句異想天開的玩笑話，母親竟也當了真，還想盡辦法幫我實現愿望。母親總是這樣，默默地為我做好每一件事。

“媽，我們一起搖！”我跑到榆樹下，抱著樹干，和母親使勁地搖著。“雪”越下越大，我和母親看著這漫天大“雪”，都開心地笑了。

那一瞬間，我忽然覺得我就是雪花，而母親就是燈光。

母愛是燈，照亮我純潔的心靈;母愛是燈，溫暖我失落的心房;母愛是燈，指引我快樂成長！

點評

文章語言質樸自然，比喻、擬人、排比等修辭手法的運用為文章增色許多。文中“我”異想天開地想在春天里看雪，而母親竟然就搖落榆錢為“我”制造了“雪”。在“我”被感動的時候，我們不禁也被這深深的母愛感動了。

1.大自然中到處都有美景，高山大川、花草樹木、風雨雷電……這些都是大自然給我們的美的恩賜。請選擇身邊的一處美景進行描繪。要求：抓住景物特點，至少運用兩種修辭手法，語言優美，300字左右。

2.請以“偶遇”為題寫一個片段。要求：結合親身經歷，發揮自己的語言優點，寫出特色，300字左右。