社會主義核心價值觀引領高校工會建設路徑研究

摘 要：社會主義核心價值觀反映了現階段全國人民價值觀的“最大公約數”，高校工會應自覺以社會主義核心價值觀為引領加強建設。社會主義核心價值觀引領高校工會建設需堅持引領整合原則、滲透性原則和激勵原則，要創新方法，正面傳播，內化于心，實踐淬煉，外化于行，務求實效。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高校工會；引領

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”二十四個字的社會主義核心價值觀，從發展目標、價值導向、道德準則上兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求. 反映了現階段全國人民價值觀的“最大公約數”。高校工會應充分認識社會主義核心價值觀的重大意義，自覺以社會主義核心價值觀引領高校工會建設。

一、傳播教育，內化于心

社會主義核心價值觀凝聚全體人民的共同奮斗中，又指導全體人民的廣泛實踐，它不可能由社會成員自發形成，必須進行正面有效地傳播教育。

第一，通過經常性的形勢教育進行直接灌輸。社會主義核心價值觀不是脫離實際的主觀臆造，而是從我國的國體、政體、傳統文化、物質文化條件中產生的。高校工會要把社會主義核心價值觀作為形勢與政策教育的重要內容，促進社會主義核心價值觀在工會成員中入耳、入腦、入心。第二，通過主題活動間接灌輸。高校工會要組織開展“我與社會主義核心價值觀”大討論，社會主義核心價值觀專題講座，社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德、公平與法治、敬業與國家富強等主題實踐活動，以活動為載體，把社會主義核心價值觀輸入到工會成員的心坎上和骨髓里。第三，通過開展其他各類群眾性活動間傳播社會主義核心價值觀。高校工會要結合清明、五一、十一、元旦、春節等節日活動、結合“中國夢、勞動美”、文化娛樂、工會志愿者等系列活動，把社會主義核心價值觀融入到形形色色的活動之中，使各種活動源源不斷地傳遞思想的正能量。

二、實踐淬煉，外化于行

社會主義核心價值觀既是精神力量也是物質力量，社會主義核心價值觀引領高校工會建設貴在工作中，踐行核心價值觀。

第一，要在利益協調的過程中踐行社會主義核心價值觀。當前，教職工的主體意識、權利意識、法治意識不斷增強，獲得的渠道、程序、分割的原則、平衡點等變得復雜多樣。高校工會要針對利益交匯點，讓教職工具體參與利益格局調整，逐步養成用核心價值觀制言行的好習慣。第二，要在訴求表達過程中踐行社會主義核心行價值觀。高校工會就要引導教職工用和諧、文明、愛國等價值觀規范自己言行，要識大體顧大局，理解、支持改革，妥善處理個人利益與集體利益、集體利益與國家利益之間的辯證關系。第三，要在權益保障過程中踐行社會主義核心價值觀。高校工會維護教職工權益的過程，就是引導教職工踐行社會主義核心價值觀重要過程。在保障教職工經濟權益中，高校工會要引導教職工樹立市場經濟意識，樹立愛崗敬業、多勞多得的理念，樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的時代新風；在保障教職工政治權益中，高校工會要維護教職工主人翁地位，提高參政議政水平和能力；在保障職工文化權益中，高校工會要引導教職工自覺傳承中華優秀傳統文化中的誠信、友善、明禮、助人。等等。

三、創新方法，務求實效

社會主義核心價值觀引領高校工會建設需要講究科學的方法，只有講究方法，才有成效。

一是要統籌全面與重點的關系。社會主義核心價值觀引領高校工會建設是一項十分復雜的系統工程，既要全面實施，又要突出重點。工會要把社會主義核心價值觀融入到所有的工作之中去，又要在重點領域和關鍵環節實現社會主義核心價值觀引領的重大突破。二是要統籌工作與生活的關系。工會要將社會主義核心價值觀的社會層面、國家層面和家庭層面的內容一并在單位內進行灌輸和養成。既要融入工會日常工作中，又要體現在工會成員的日常生活中。三是要統籌規劃與因材施教的關系。要自覺堅持黨的統一領導，對所屬工會做出全面部署，提出指導思想、目標要求，保持一個步調；又要針對教職工特點，因材施教。四是統籌大處著眼小處著手的關系。各級工會要加強對培育踐行的頂層設計，制定短期計劃和長遠規劃，出臺實施方案，明確目標責任，加強監督、檢查和考核，要放遠眼光，宏觀把握。與此同時，要“圖難于其易，為大于其細”。從細節入手，一件事接一件事地、一個問題接一個問題地，解決不良價值取向，堅持不懈，久久為功，使培育踐行落地生根。

參考文獻：

[1]《馬克思恩格斯選集》第1卷，北京：人民出版社1995年版，第9頁.

[2] 段永清.高校教師培育和踐行社會主義核心價值觀研究[J].學校黨建與思想教育，2013（7）.

[3] 苗田翠..滲透性思想政治教育研究[D].山東師范大學，2008.

[4] 鄭素蓮.社會主義和諧社會構建中思想政治教育作用[J].山西科技，2009（3）.

作者簡介：曹宣明（1985—），男，能源與安全學院輔導員。