用卓越文化理念統領干部培訓的實踐與思考

摘 要：國有企業干部管理中，干部培訓是極其重要的一個環節，對提高干部素質、促進企業發展具有不可替代的作用。本文結合企業卓越文化建設及干部培訓管理實踐，著重從企業文化引領入手，論述了卓越文化理念統領干部培訓管理的方法和思路，為不斷適應新形勢、強化干部思想及能力素質、助力建設人民滿意、世界一流企業提供借鑒。

關鍵詞：企業；卓越文化理念；干部培訓

進入“十二”五，中國石化集團公司提出建設世界一流能源化工公司的發展目標，并要求煉化板塊率先實現世界一流目標。九江石化圍繞建設國際一流煉化企業的發展目標，以卓越文化為引領，以信息化為支撐，以一體化、科學化和精細化為主要內容的特色管理模式。卓越文化理念體系的基本模型為“長青樹”，樹之根為企業宗旨和企業愿景，樹之干為企業精神，樹之枝為板塊行動理念和準則，樹之葉為團隊執行指南。本文結合強化干部隊伍精神內核建設和卓越理念認同的干部培訓實踐，探索卓越文化理念統領干部培訓的實現途徑，在領導干部層面率先解決價值觀問題，從而激發干部干勁、迸發隊伍活力，助力企業實現超常規、跨越式發展。

一、卓越文化理念統領干部培訓的基本概念

卓越文化理念統領干部培訓，就是圍繞企業發展愿景目標，切合企業發展與干部自身需求，整合培訓資源，調動培訓力量，對企業領導干部思想意識形態及核心價值體系培訓教育進行系統策劃、實施、評價和卓越理念升華引領及培訓成果轉化，從而達到組織理念與行動相統一、企業目標與個人價值實現相統一。

二、策劃源頭根植卓越價值文化理念

一是確定培訓需求和目標。結合中心工作和文化建設，廣泛開展培訓需求調查，綜合有關干部培訓提案以及干部考核共性問題，確定“分步實施，互動授課，全面解決領導人員價值觀問題”的目標。二是確定培訓主題和內容。主題為干部價值理念認同。內容包括卓越文化體系、黨建、法律法規、國家宏觀形勢、國內外行業發展趨勢、領導力、個性化需求等內容，且各培訓階段有所側重，比如集中授課階段培訓內容著力更新理念、提升認識，赴外調研階段突出思維視野拓展，對標先進，尋找差距。三是確定培訓規模和方式。規模上從全體領導干部擴大到具有高級任職資格的專業技術和技能操作人員，覆蓋三支人才隊伍，采用互動式、交流研討和實地調研等方式。四是確定培訓規格和條件。邀請國家級教授高端授課，公司黨政班子每位成員走上講臺授課，帶隊赴外調研，帶頭集中研討，傳授思想理念、專業技能及獲取知識的方法和途徑。

三、四段培訓強化卓越價值認同

按照集中授課、赴外調研、板塊研討和總結表彰四個階段開展干部培訓，調動學員聽覺、視覺等多感官，層層灌輸理念，整體系統策劃、分階段步步推進。一是集中授課階段突出卓越理念宣貫，分期采取大班形式，傳播卓越理念，分析企業當前形勢，提出三支隊伍存在的問題和努力方向，幫助學員增強價值認同、樹立打造國際一流信心和決心。二是赴外調研階段突出管理思想和理念創新，分若干批次先后赴兄弟企業學習調研，學習先進企業的理念和經驗做法。三是板塊研討階段突出思想交流碰撞，將企業整體工作劃分為安全環保、生產運行、經營管控、發展建設、技術質量、人才開發、黨建政工、和諧家園等8個板塊，按板塊不同組織集中學習研討，開展互動式討論，引導學員突破認識、知識和能力瓶頸，發動學員形成突破瓶頸、爭創一流的思想共識和精神共鳴。四是總結表彰階段突出思想理念轉變升華，發動學員深入思考，撰寫培訓論文，談培訓學習的體會和感悟、談外出調研的收獲和思考、談當前工作的總結和反思以及對今后工作的設想與探索，將價值理念、外部先進經驗和企業發展、板塊工作要求進行梳理分析和思考提升，增強認同感、責任感和緊迫感。

四、過程管理傳播卓越文化理念

一是發揮領導作用。公司領導充分認識培訓工作在企業管理中“先導性、基礎性、戰略性”地位，在組織策劃培訓方案、協調培訓資源和外部關系、主動上講臺授課等方面突顯表率作用，全過程參與指導培訓工作，全過程參與培訓工作。二是轉變培訓觀念。構建“大培訓”體系，改變就培訓抓培訓，就辦班而辦班的做法，從傳統型培訓向創新型培訓轉變，從管理型向管理服務型轉變。三是注重培訓細節。把握培訓計劃、組織、實施、評估每個環節的細節，在培訓管理細處彰顯傳播卓越理念。四是營造培訓氛圍。運用企業網絡新媒體和報紙電視傳統媒體，全過程跟蹤服務和報道培訓工作。五是開展考核評估。實行培訓閉環管理，每期班培訓過程中開展培訓問卷調查測評，掌握培訓組織、學習收獲以及學員意見和建議等情況。

五、學以致用踐行卓越文化理念

一是培訓成果共享增值。將專題調研報告、板塊研討專題小結、學員論文等培訓過程成果，通過不同形式讓全員共享，實現培訓成果價值最大化。二是借鑒運用學習經驗。將所學外部經驗進行整理歸納和總結提煉，通過各種形式展示赴外學習的所見所聞、所思所想、所感所悟，并結合單位實際，對照先進比思想和工作差距，提出改進措施，借鑒運用先進管理理念、經驗和技術。三是對標追標爭創一流。培訓過程在內部持續進行卓越理念引領，在外部進行先進對標引領，幫助學員增強信心，正確認識對比國際一流存在的差距，正確認識差距背后的原因，正確認識企業現在所處的歷史階段，指出干部員工當前存在的認識、知識和能力瓶頸，明確突破瓶頸的努力方向，引導全體干部員工形成突破瓶頸登上臺階、實現爭一流量變到質變飛躍的廣泛共識。在思想統一、理念升華認同后，及時把領導干部迸發出主動學習、努力工作的精神動力和聚集正能量引導到追求卓越、勇創一流的自覺自愿行動上來，帶動各單位提出更高的爭創目標，帶領全體員工勇摘“高處的桃子”，成就卓越業績。