摘 要:蘇聯社會主義模式在開始時期為蘇聯提供了國防保障,但隨著經濟的不斷發展,人民生活水平迫切需要提高和經濟行政化存在著巨大矛盾,雖然經過后繼者的改革但均已失敗告終。我們應看到蘇聯社會主義模式的有益經驗,并合理運用于我國的經濟建設中去。
關鍵詞:社會主義;公有制;工業化
“蘇聯模式”,一般是指蘇聯建設社會主義的方式,其基本內涵也包括政治、經濟、文化等各個方面。蘇維埃政權成立的最初幾部憲法和蘇共綱領就提出和確認了這些主要原則:確立國家的無產階級專政制度和社會主義的發展方向、共產黨在社會生活中的核心作用和領導地位、馬克思主義在思想領域的指導地位、國家政權民主集中制的組織原則;宣布土地、森林、礦山等資源為全民財產、經濟管理體制集中制的原則、國民經濟計劃化、即“以計劃經濟為基礎”的管理原則等。蘇聯模式是由列寧創立并由斯大林具體實施的,在實施的過程中由于處于資本主義快速發展并在世界占主導地位的影響,導致社會主義發展艱難,必須以行政命令等方式強化政權。蘇聯社會主義模式也是由無產階級第一次領導國家,雖然在蘇聯解體后,對于蘇聯模式的評價各不相同,但是我們要看到其正面積極的一方面,并且合理分析,取其精華去其糟粕,吸收其正面經驗。
蘇聯模式的基本經驗
1、蘇聯模式經濟具有高度集中地特性,就是集全國之力,把國內的經濟決策權不交由市場,而是由中央進行統一管理統一決策,并且經濟政策以國家命令的形式向市場發布。這樣的經濟模式在特殊的歷史時期有利于將國內一切可以利用的資源集中利用,并且由于是中央統一管理,在統籌協調上也可以合理布局規劃,但是這樣的經濟模式制約了市場的良性發展,商品的供需規律被行政化命令所干預,無法有效發揮其作用,市場缺乏活力。并且在改造非社會主義經濟的過程中,由于過于簡單粗暴的將小農經濟改造為社會主義大規模生產型經濟模式,同時調動國內的非公經濟支持公有制,沒有認識到公有制經濟需要多方協助才可以良性發展,導致公有制經濟短期內雖然發展迅速,但缺乏長期發展的動力。
2、蘇聯的社會主義模式管理經濟的方式是通過黨中央以及國家行政機構以行政命令或者是會議決議的方式進行發布的,其實質是用行政手段管理經濟,這樣違背了價值規律,雖然在短期內可能行之有效,但是在長期的經濟建設中必然造成惡果。其明顯代表就是戰時共產主義的實行。1918~1920年國內戰爭時期,蘇聯由于戰爭需要實行了戰時共產主義,其經濟方面最主要的政策是國內貿易國有化,其個人消費和國內消費全部由國家統一管理,這樣雖然保證了軍隊的供應,但是遠遠達不到居民的需求,并且將國內超過10人工廠全部收歸國有,這樣更加造成了居民生活必需品的供應不足,導致當時社會的不穩定。
3、蘇聯社會主義模式, 有力地促進了社會主義工業化的迅速實現。社會主義工業化, 不但需要集中巨大的財力、物力, 新建和改建一大批工礦企業, 而且需要動員和調動千千萬萬普通工人、農民的生產積極性, 為工業化作出貢獻。而蘇聯社會主義模式的高度集中和高度集權, 恰恰能夠滿足社會主義工業化的這種要求。蘇聯在十月革命勝利以后, 在當時有限的人力、物力和財力的情況下, 依靠社會主義模式所蘊含的積極因素, 依靠黨的領導, 依靠計劃管理, 把有限的物力和財力集中起來, 迅速實現了社會主義的工業化。盡管其中存在種種問題, 出現過許多重大的失誤, 但蘇聯社會主義體制, 使其在不長的時間里( 大約20 年) , 就把蘇聯一個落后的農業國變為一個強大的工業國。
蘇聯的社會主義模式, 促進了軍事科學技術的飛速發展。30 年代, 斯大林處于戰略和發展的考慮, 提出了“技術決定一切”的口號, 于是, 高等院校、科研機構迅速發展, 特別是軍事科學技術以及與之相關的學科得到了加強。蘇聯科學家在原子核結構、量子電動力學、晶體物理學、電介質物理、分子物理學等方面, 都取得了引人矚目的成就。原子彈、宇宙飛船、航天技術的快速發展, 蘇聯在短時間內,完成了大量的科技成果,加強了舉世力量,取得了許多舉世矚目的軍事成就。但是由于斯大林實行的無產階級專政,導致許多優秀的科學家和知識分子被迫害,科學技術的創新能力后勁不足,對于人才的吸引力不夠,導致蘇聯人才外流現象,雖然國家通過強權政策和行政命令的形式阻擋了一部分人才外流,但國內的科學家和知識分子由于自身安全得不到保證,無法潛心學術科研,導致科研成果主要集中在軍事領域,而于人民群眾密切相關的輕工業等無法快速發展,產業嚴重畸形,人民生活水平得不到改善。
蘇聯的社會主義模式發展的失敗有其歷史的必然性,我們在研究它的過程中要以聯系的觀點看問題。斯大林的政策實行時期正處于國際資本主義不斷上升發展的時期,共產主義在夾縫中不斷前行,在摸索中向前發展,本身與其依靠的馬克思主義理論有相悖的地方,但是我們要看到蘇聯模式的有益經驗,將其運用于我國社會主義建設中去,避免犯相同的錯誤。
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作者簡介:紀鑫巖(1988.2.5-),男,河北人,河北大學馬克思主義學院碩士研究生。