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淺談基層黨支部建設學習型黨組織的方法

2014-12-29 00:00:00吳琳麗
企業文化·下旬刊 2014年10期

摘 要: 隨著經濟的快速發展和科技的不斷進步,為確保的黨始終在社會發展中的先進性,保證黨的號召力、影響力,必須建設學習型黨組織。文章重點介紹了學習型黨組織的內涵,分析了基層黨支部建設學習型黨組織的方法。

關鍵詞:基層黨支部;建設;學習型黨組織;方法

前言:目前,我國正處于快速發展、大變革、大調整的重要時期,在這種情況下,如果基層黨支部不能抓緊學習,不能有效的提高自身的綜合能力,就很難完成肩負的責任,因此,建設學習型黨組織成為基層黨支部領導社會生產發展的重要方式。只有建設學習型黨組織,才能對社會發展的大局進行科學的判斷,掌握主動,始終緊跟時代發展的步伐。

1.學習型黨組織的內涵

學習型黨組織是指所有的成員都參與到學習中,全面的學習,不斷提高自身的學習能力和創新能力,學習和運用新的科學思想。學習型黨組織更加強調學習的長期性、政治性、全員性、團隊性、創新性、實效性。基層黨支部的學習必須有鮮明的政治性,要將社會主義核心價值體系當成學習的基本內容,自覺增強黨的意識,維護黨的形象,始終和黨中央保持一致,基層黨支部成員要將學習養成一種習慣,要將學習當成自己生活的一部分,為避免學習的盲目性,每一個成員都要有符合自己實際情況的學習規劃。

學習型黨組織更加強調集體智慧的釋放,基層黨支部的成員要積極的參與到團隊學習中,讓所有黨支部成員共同學習、交流,從而有效的提高黨支部成員整體意識,提高黨的整體凝聚力。學習的主要目的就是創新,因此,學習型黨組織更加注重學習的創新性,基層黨支部成員在學習過程中,要將學習能力轉換為創新能力。基層黨組織在學習過程中,要特別注重學習的實效性,要將學習的知識有效的運用在實際生產發展過程中,只有在實踐過程,才能發現問題,才能不斷完善自身。

2.基層黨支部建設學習型黨組織的方法

2.1 樹立良好的學習理念

思想是行動的指揮者,因此,基層黨支部在建設學習型黨組時,首先要樹立良好的學習理念,基層黨支部的成員要用先進的科學理念武裝自己的頭腦,要根據黨支部發展的總體目標,樹立符合自身需求的科學觀、人身觀、價值觀,從而保證基層黨支部成員能自覺的將先進的理論知識應用在具體工作中。基層黨支部在建設學習型黨組織時,要始終堅持“全員學習、團隊學習、工作化學習、終身學習”的學習理念,基層黨支部要為每一個成員創造一個良好的學習氛圍,將學習變成基層黨支部成員的精神追求,從而促進黨支部成員的自我超越。

2.2 科學的規劃學習內容

基層黨支部成員在學習過程中,要科學的規劃學習內容,不能盲目的學習,黨支部成員在學習過程中,要增強學習的針對性,要堅持“缺什么學什么”的學習原則進行學習。基層黨支部成員在學習時,要以社會主義核心價值觀為基礎學習內容,根據自己的實際情況,認真學習和自己工作有關各種知識和本領,只有這樣才能真正的提高基層黨組織成員的綜合能力。

2.3 創新學習方法

基層黨組織在建設學習型黨組織的過程中,必須不斷改進學習的方法,創新學習方式,基層黨組織成員在學習過程中,不能獨自一人死記硬背般的學習,要采用互動式學習、共享式學習等方法進行學習,基層黨組織的成員能在交流過程中,相互了解自身的不足,達到取長補短的目的,從而提高學習的效果。基層黨支部成員要采用先進的科學技術進行學習,例如網上學習、網絡交流論壇等,在計算機網絡中學習,這樣不但能提高黨支部成員的學習效果,還能提高黨支部成員的信息化水平。只有不斷創新學習方法,才能有效的激發基層黨組織成員的學習動力,才能讓讓基層黨支部成員積極主動的參與到學習過程中,才能建立完善的學習型黨組織。

2.4 完善學習制度

制度是解決問題的根源,全面、長期、穩定的學習制度才能提高那些不注重學習的基層黨支部成員的重視力度。因此,基層黨支部要根據實際情況,制定符合學習型黨組織建設的學習制度,只有這樣才能督促每一個基層黨支部成員積極的參與到學習過程中,才能實現全員學習、長期學習。基層黨支部要根據學習型黨組織的總體規劃目標,建立一套有序的培訓機制、交流機制、考核機制、激勵機制,用嚴格的制度為學習型黨組織的建設提供保障。

2.5 注重學習效果的實踐

實踐是展示學習成果,找出學習力度不足的重要手段,因此,基層黨支部成員在學習過程中,要注重學習效果的實踐。基層黨支部成員要將自己學習的知識,有效的運用在實際工作中,只有緊緊圍繞著工作學習,才能有效的提高工作效率,提高自身的綜合能力,增加學習的實效性。基層黨支部成員在實踐過程中,既要從自身的實際工作出發,又要從廣大人民群眾關心的問題出發,基層黨支部成員要認真了解人民群眾關系的問題,積極主動的為人民群眾排憂解難,從而有效的增強黨支部的凝聚力、號召力。

3.總結

學習型黨組織的建設對基層黨支部的發展有十分重要的作用,基層黨支部要根據自身的實際情況,制定科學的總體學習目的,采用合理的方法督促每一個成員都參與到學習過程中,有效的提高基層黨支部的工作效率,從而提高基層黨支部的凝聚力、號召力。

參考文獻:

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