關于高校研究生培養管理工作的思考

摘 要：目前我國對于高校研究生的培養仍然是受傳統的教育理念影響程度較深，因此存在著一些培養方式與管理形式上的不足，面對當今社會發展的多元化趨勢，要滿足培養社會人才的要求就要改變傳統的教育與管理模式，改進管理工作、實行多元化的教育管理，才能適應當前多變的社會發展形勢，培養出多元發展的社會人才，為國家的發展、科技的進步提供最基礎的支持。本次研究主要針對目前在高校研究生培養和管理工作中的問題進行分析，提出相應的管理改進方向以供參考。

關鍵詞：高校研究生；培養與管理；模式問題；改進思考

在當前社會發展形勢下，對多元化發展的人才需求日益明顯，尤其是像研究生這樣的高素質與高水平人才需求更為明顯。然而在當前的國家教育與培養制度下，高校研究生的培養與管理模式仍然處于較為傳統的水平，無法滿足發展與多變的社會形勢與人才需求[1]。當前的高校研究生教育已經面臨著社會與國際的多元化挑戰，要面對復雜的國際形勢與多元的國家發展環境，就應當緊跟時代發展的腳步，進行相應的管理改進，才能不斷適應國家對綜合性與多元化發展人才的需要。

1.研究生培養模式存在的問題

1.1目標不堅定

隨著研究生教育改革的不斷深入，研究生培養目標逐步轉變為以就業為導向，培養具有較高理論水平和一定研究能力的應用型人才。但由于高校多以培養學生獲取專業學位為目的進行教育和培養，對研究生的教育普遍以傳統的方式進行授課，培養方案與培養目標不能達成一致，導致無法實現科學培養研究生綜合水平和全面能力的高效目標。

1.2管理制度不靈活

在研究生的管理方面，目前高校所實行的規范化管理導致了許多研究生的思想受到限制，無法自由發揮各自的能力，實現自我綜合水平的提高。另外尤其是對于學生之間的差異沒有進行相應的管理制度調整，而是以統一的規范來進行研究生的教育，使得教學效果受到明顯的影響[2]。針對不同特點、不同目標、不同專業、不同學習年限的學生，應當分別制定出適合各自學習特點的相應制度，而不應該以統一的傳統教育模式來對研究生進行管理與培訓。

1.3管理隊伍不夠專業化

對于研究生的教育與管理人員，目前高校在資金與人才投入上都有所欠缺，僅僅是擁有個別的高水平與高素質教授做為主要講師，而對于學生的主要教育、培訓與管理等工作，沒有足夠專業化的管理隊伍，無法完成研究生的管理與培訓任務。一方面高校對于研究生管理隊伍的重要性認識不足，因此有關研究生管理人員的投入與重視嚴重程度不夠，直接導致了研究生管理水平的不專業；另一方面在研究生的管理工作中信息技術應用水平較低，無法完成一些專業性與科學性的教育和管理任務，使得研究生的管理工作處于發展困境[3]。

2.研究生培養管理工作的幾點思考

2.1專業均衡布局與專業發展

有關研究生的培養與管理工作一個重要的方向就是專業均衡布局。在我國經濟全面發展的國家形勢下，要實現高水平的綜合素質人才培養，必然要求在教育與培養過程中對不同的專業人才進行均衡布局，否則無法全面的滿足我國發展的經濟對綜合性人才的需求，因此在對研究生不同專業的高水平、高綜合素質的人才進行培養與管理時，應當針對不同專業的研究生選擇均衡的專業內容進行教育與培養，才能滿足國家在不同方向發展的專業人員需求。

2.2多樣化的研究生培養模式

有關研究生的培養與教育模式，應當摒棄傳統的教學方法，增加信息技術的應用，在教育過程中實現教學、培訓、實踐、理論等綜合為體的教學模式，為培養研究生的綜合能力與優秀的專業水平提升支持[4]。這就要求在研究生的培養模式上采取多樣化的教育與培養方法，通過加入創新、時代的觀念，使得學生能夠通過知識的學習，將理論與經驗應用于科技發展與思想創新上，為實現多樣化的人才發展提供保證。

2.3管理工作延伸

針對目前研究生的管理工作局限于研究生的知識培訓與技能教育上的缺點，應當建立研究生管理的制度的延伸，使得關于研究生的管理不僅僅是針對知識的學習與能力的培養，更多的深入到研究生的思想教育與多樣化的技能訓練上[5]。通過加強學術交流、加深管理人員與研究生的交流，除了在學習中深入溝通外，在科技研究與各種技術實踐活動中也加入對研究生的管理與干預水平，使研究生在受教育過程中能夠擁有全面的受教育與管理環境，實現全面與綜合水平的管理與教育。

3.結束語

我國目前對研究生的教育與管理由于傳統制度和管理模式的局限性，使得教育與管理工作存在許多不完善性，因此通過對目前研究生教育中存在的問題，提出相應的改進機制，加強信息技術在管理中的干預力度，最終實現全面提升研究生教育與管理水平的目標。

參考文獻：

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[3]肖益，張煜.柔性管理在成人教育中的應用[J].重慶石油高等專科學校學報，2003（2）：53.

[4]胡美術.研究型學院建設視角下的研究生教育管理探究[J]，廣西民族師范學院學報，2012.29（2）：134.

[5]毛丹.我國高校研究生管理的局限及理性管理對策分析[J]，中國電力教育，2011（23）：55.