學院輔導員隊伍建設的思考

摘 要：針對學院輔導員隊伍建設現狀，指出存在的主要問題，從輔導員的選拔和聘任制度、綜合素質專業水平提高、管理和激勵機制配套完善方面采取對策。這一理論探討有助于促進學院輔導員隊伍建設發展。

關鍵詞：輔導員隊伍建設；對策

我院是在2000年7月由 原職工大學、職業中專、技工學校合并升格組建成的，根據13年來的發展狀況分析，在校人數少則3千多人，多則7千多人。而學生來源主要來自春季、秋季高考和對口招生、自主招生。生源的質量良莠不齊，在學生管理上存在很大難度。學生管理工作是學院管理工作中的重要組成部分，而輔導員隊伍是做好高職學生思想教育和日常管理的骨干力量，對高職學生的成長起著到至關重要的作用，如何加強學院輔導員隊伍建設是一個至關重要問題。

一、學院輔導員隊伍現狀

1. 專職輔導員少；學院輔導員一般采用兼職制度， 是由各系任課或沒有課老師兼任，沒有專職輔導員，對專業也沒有做過多的要求。據調查99%的輔導員是非思想政治教育及相關專業的人員。并且兼職輔導員的工作重點內容放在科研和教學上對學生的思想政治工作、日常管理只是一種兼職工作。

2. 輔導員隊伍專業性參差不齊、專業理論知識明顯不足：輔導員工作主要是對學生進行思想政治教育，要求輔導員對思想教育觀念有深刻和全面把握。同時應具備相應的教育學和心理學知識、法律法規常識、溝通交流、應急應變能力、緊急救護處置能力。目前大多數輔導員是靠經驗來處理學生管理工作中遇到的問題。

3. 輔導員隊伍不穩定、工作考核體系不完善。輔導員隊伍不穩定是我院普遍存在的問題。由于近幾年招生規模的迅速擴張，加之受人員編制的限制、年齡老齡化、退休遞增等原因使輔導員隊伍及不穩定。再者專職輔導員的培養未納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃。輔導員的崗前培訓、日常培訓、骨干培訓和各種專業化的培訓不系統，不完整， 缺少專業培訓、外出學習交流考察和進修學習的機會少，從而造成輔導員理論水平不高。由于缺乏全面、量化的考核評價機制和有效的激勵機制，導致出現“無事就是功，有事功全無”，“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”，的現象，這在一定程度上挫傷了輔導員工作的積極性、主動性和創造性。

4、輔導員工作定位不明，職責不清：學院輔導員往往扮演著“保姆”、“學生家長”、“救火隊員”“后勤管理員”“查出勤、查宿舍、查煙頭”的角色。輔導員的角色定位是使輔導員在其基本職責內卓有成效地開展工作的基礎。

二、 如何構建我院輔導員隊伍

1、建立健全學院輔導員的選拔和聘任制度：建立健全學院輔導員有效選拔機制，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊保證輔導員隊伍質量。（1）輔導員由政治立場堅定熱心學生工作，責任心強，具有一定工作經驗和工作能力，有奉獻精神的教師或系部、機關干事擔任； （2）能堅守工作崗位，適應學生管理工作特性，隨時做好突發事件處理和本崗位值班工作； （3）輔導員人選由本人申請、系部審核，報學生處備案聘任， （4）原則上按1：200比例每四班配備一名輔導員，每名教師兼職只能擔任兩個班級輔導員工作，（5） 專兼輔導員任期為一年，考核合格可續聘。

2. 確保輔導員隊伍的穩定性、走專業化道路：輔導員工作是在大學生思想政治教育的第一線，任務繁重，責任重大。（1）為了確保輔導員隊伍的穩定性，首先要在待遇上給予適當的傾斜，提高輔導員待遇，建立讓輔導員在工作上干事有平臺，發展有空間”的體系。明確輔導員職責、待遇和發展空間。（2）針對學院學生的特點加大輔導員培訓和進修力度，特別是做好崗前培訓， 制定輔導員培訓規劃建立培訓長效機制。對輔導員進行政治理論、時事政策、法律法規、思想政治教育、心理健康教育、學生黨團建設、學生事務管理、學生就業指導與職業發展、學生公寓管理、學生社團管理以及學生工作規程等方面專門培訓， ，利用校內外教育資源，堅持日常培訓與專題培訓相結合，。要有計劃地選拔優秀輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修，通過培訓和培養不斷提高輔導員隊伍的思想政治素質、業務工作能力和專業化水平。

3. 完善工作考核體系制定學院輔導員管理條例：學院要根據輔導員的工作職責、特點、條例和管理考核的具體辦法，建立健全工作考核體系和競爭激勵機制； 激勵和促進輔導員認真履行崗位職責，不斷提高政治素質和業務水平，積極主動、創造性的做好本職工作，制訂考核細則。學院成立以學院黨委書記任組長，學院黨委副書記、主管學生工作副院長、人事勞資部主任、學生處主任、副主任、團委書記、系部主管學生工作主任為成員的輔導員考核工作領導小組，全面負責輔導員考核工作。學生處具體負責考核評估的組織實施，統一安排，采取集中聽取匯報、查閱輔導員手冊、班級工作手冊等實證資料、隨即抽取學生座談和組織學生填寫調查表等形式對輔導員進行考核。輔導員考核的主要內容包括思想政治素質、組織紀律觀念、工作實績、工作能力、學生滿意程度等五個方面。

為了更好地做好輔導員隊伍建設工作，使工作更規范、更科學，建議學院根據高教委《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》出臺學校輔導員管理條例，對輔導員的選拔聘用、培訓培養、管理考核、職稱評聘、職務晉升、獎懲、職級待遇等作出明確規定。做到有章可依，有法可循。

參考文獻：

[1]王艷，高職院校輔導員專業建設存在問題及對策分析，世紀橋理論版2010.2

[2]張杰，輔導員工作動力系統分析及其構建研究，思想教育研究2009.1

作者簡介：張天然（1965—），女，天津人，天津大港三號院天津工程職業技術學院講師，主要從事機電類課程教學、與學生管理工作。