農村學校開展德育工作的探索

劉蘭芝

我工作在農村學校，學習環境簡陋，學生的認識水平和認知能力相對較低。這種情況下，作為班主任和語文教師的我，深刻地感覺到農村學校德育工作的艱難。所以在多年的教學中，我不斷探索德育工作的方法，采取多種途徑對學生進行品德教育，力爭實現“教育為本，德育為先。”

一、以身作則，潛移默化，用自己的人格魅力教育學生

教師是學生的榜樣，教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用。要求學生做到的，教師首先要做到。2009年送走一個畢業班后，學校安排我接四年級班主任及語文教學工作。這個班級的學生紀律較差，習慣不好。一個最簡單的事例，就是同學經常把廢紙扔在地上，并且熟視無睹。幾次強調之后，效果不佳。一天我走進教室，看到地上又有許多廢紙，我沒有說什么，彎腰撿起幾塊廢紙扔進垃圾桶內，教室里鴉雀無聲。沉默片刻，同學們都主動離開椅子撿起廢紙來，地上立刻干干凈凈。我抓住這個機會表揚了同學們，并適時進行習慣養成的說教。從此以后，班級同學都養成了自覺撿起地上垃圾的習慣。這件事讓我感觸很深，原來教師的行為對學生的影響是如此之大。教師說話算數，學生也就說到做到；教師把用過的備品整齊地放回原處，學生也會學你把用過的備品放回原處…… 可見教師的表率作用對學生的影響是巨大的。所以教師要規范自己的言行舉止，給學生樹立良好的榜樣，用自身的人格魅力去影響學生、教育學生。

二、充分利用主題班團會，對學生進行愛的教育

每次的班團會我都確立一個主題，比如：愛祖國、良好的行為習慣、尊老愛幼、理想、人生觀等等。每一次的班團會都要求全體學生精心準備材料并參與。他們在精心準備材料的過程中，本身就受到了良好的品德教育。班團會上，學生認真傾聽其他同學的發言，積極點評，每一個學生都積極參與進來?？梢哉f，每一次班團會，都是對學生進行良好思想品德教育的好機會。學生在這些活動中，懂得了愛國、愛老師、愛父母，懂得了誠實做人的重要性。

三、根據學科的特點，在課堂教學中滲透德育

語文教學中，我追求的是師生在一種和諧、融洽的氣氛下，自然而然地達成德育目標的效果。在師生情感共鳴的狀態下，德育實效將會大大增強。

六年級下冊第3課《春》一文描繪了春花、春草、春風、春雨等美麗的景色，其中包含著作者的主觀情感，迸發出一股熱愛自然、熱愛生活的蓬勃向上的情感。教學中，我要求學生反復吟誦，在此基礎上稍加點撥，就自然而然地把他們帶進一個美好的境界，不但使他們大飽眼福，獲得內心的愉悅，更重要的是使他們在潛移默化中，激起熱愛大自然、熱愛生活的情感。此外，我帶領學生走進余光中的《鄉愁》，通過品味其中飽含著中國傳統文化底蘊的愁緒，領會詩人渴望家園統一的赤子之情；通過《松花江上》《保衛黃河》的學習，了解舊中國人民生活的痛苦，理解今天幸福生活的來之不易，教育學生珍惜今天的美好時光；通過學習《黃繼光》，了解黃繼光的英雄事跡，感受革命先烈的偉大精神，激發學生為報效祖國而努力學習的決心。

教師應注意的是，語文教學并不能代替德育，只能是在教學中有效地滲透德育，為學生奠定堅實的思想基礎。

四、用心去關愛學生，用愛去教育每一個學生

教師的工作是一種愛的教育，沒有愛就沒有教育。這種愛包含著豐富的內容。教師首先要愛自己的學生，只有愛學生，才能用心去教育他們。其次，教師要關心每個學生的生活。學生生活中有什么困難，教師要及時地幫助解決，盡自己的微薄之力，讓學生感到在學校學習和生活的溫暖。最后，教師要關心學生的學習。學習上要一視同仁，不放棄任何一個學生，尤其是對學習不好的學生，教師更要加倍關愛，給他們補習功課，讓他們知道老師沒有看不起他們，使他們樹立自信心，幫助他們提高學習成績。教師要把愛傾注給每一個學生，讓他們懂得在接受別人的愛的同時，也要給予他人愛，在愛中受到良好的品德教育。

五、開展豐富多彩的活動，深化德育效果

開展豐富多彩的活動是進行德育工作的主要途徑之一。首先，組織班級的各項活動，如演講、征文比賽、拔河比賽、知識競賽等。同時組織學生參加學校的各項活動，如籃球賽、足球賽、越野賽、運動會等，從中既鍛煉學生的體質，培養其良好的意志品質，又培養學生團結協作的精神和集體榮譽感。

農村學校由于一些條件的限制，導致在開展德育工作時遇到了一定的困難。那么，作為教師就要因地制宜，結合學校的實際情況，采取合理有效的教育方法，在提高教育教學效果的同時，抓好德育工作，讓學生協調發展，健康成長。

（責任編輯 付淑霞）