40 門教師專業發展課程

十一學校從目標推動、經驗分享、問題解決、教研活動和亮點宣傳幾個方面對傳統的學校校本教研和培訓活動進行了系統梳理。同時，依據學校正在進行的課程改革的需求，增加了課程建設方面的教師發展課程。逐步形成六大類，16 個領域，40 門教師專業發展課程（見表21）。

教師專業發展課程目標

十一學校的教師發展課程旨在為不同特點、不同年齡、不同發展階段的教師構建適合他們成長的課程體系，通過為教師設置系統的、個性化的、模塊化的課程，引領教師由初職走向成熟，由成熟走向優秀，由優秀走向卓越，逐步成長為教育家型教師，過富有教育意義的人生。

教師專業發展課程設置

教師發展課程設置為三個模塊：專業技能與訓練（見表22）、經驗分享與提升和經典閱讀與運用。在每一個模塊中根據需要又劃分為必修課程和選修課程。

教師專業發展課程實施與評價

1.教師發展課程的實施以一學年計算老師的過程性積分，每學年教育家書院將每位老師參與的情況進行匯總。

2.課程實施的方式：不同課程采用不同實施策略。

專業技能與訓練課程實行自主申報制度。在每學期開學初教育家書院公布各項課程名稱及相關的比賽時間，老師們按照自己對應的發展需求申報相應的項目。

經驗分享與提升課程以老師們自愿申報和邀請相結合的機制，在學期初確定每一學期分享的主題及分享教師。全校教師自主選擇、自愿參加適合自己的分享課程。

經典閱讀與運用課程實行主持人制度，全校教師自主申報各類書目的主持閱讀工作，也可根據興趣和需要自主選擇、自愿參加讀書交流活動。

3.教師發展課程實行過程性評價，實施學分制，根據每學年課程開設情況，設置獎勵辦法，在學期初公布。

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教師發展課程選課問答

1.教師不知道自己的發展階段，不能很好地進行選課，怎么辦？

對于這樣的教師，可以根據自己的入職年限確定選擇的課程，經過一段時間的實踐，若合適，則沿用，不合適再調整。此外，還可以向資深優秀教師咨詢。

2.課程手冊中,各種圖書是依據什么確定為必讀書目的？它會不會變化？

各類課程目前提供的書目是根據以往優秀教師成長過程中讀過并對自己有影響的書目中精選出來的，也有專家推薦作為教師必讀的書目。這些書目，有的不會變化，會成為每個階段教師必讀書目，有的會隨著改革的深入、觀念的變化而做相應調整。同時也歡迎其他學校的老師們積極參與到圖書推薦中來，豐富十一學校教師閱讀課程內容。

3.《教師發展課程》中提供的書目我不想閱讀，而喜歡自己選擇圖書閱讀，能不能算作參與課程培訓？

應該是可以的，但最好選擇教育教學類和本學科專業有關的書目，而不是休閑娛樂的圖書。十一學校的教育家書院會根據老師們的閱讀興趣，聘請一些喜愛閱讀的老師定期推薦閱讀書目，供老師們選擇。

4.《教師發展課程》獲得相應學分，除了獎勵之外，對教師聘任、評職稱、晉級等有影響嗎？

這是一項教師個人的發展課程，教師根據自己的發展需要可以選擇，也可以不選擇。只要完成必修課程，對于教師聘任、職稱晉級將無影響。

5.《教師發展課程》的學分與學術積分是什么關系？能否計入學術積分？

《教師發展課程》的學分是過程性評價積分，不同于學術積分，它是教師在發展過程中參與各門課程的情況記錄，不計入學術積分。這種評價激勵教師參與各門課程，為自己發展累積正能量。

（摘選自《教師專業發展的課程手冊》）

表 21 教師專業發展課程一覽表

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這些課程經過系統梳理，匯編在《教師專業發展的課程手冊》中，供教師在不同的需求下選擇。

表22 專業技能與訓練課程

說明：

1.在專業技能與訓練課程培訓中，入職第一年的青年教師必須參加教學設計、說課、解題能力、自制課件四個模塊的訓練，并且獲得不少于12 學分的成績。入職第二年起到工作不滿六年的教師不做必修要求，但在六年內必須獲得30學分，每年不少于5 學分且對專業技能與訓練課程模塊的選擇不重復。六年以上的教師自主選修。

2.教導處協調各學科委員會和課程負責人組織實施，教育家書院負責學分的統計和獎勵。

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