在初中體育教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

摘 "要：隨著我國進(jìn)入高速發(fā)展時期，社會對人才的要求越來越高，作為基礎(chǔ)教育的初中體育教育，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有十分重要的作用。本文首先分析了初中體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，接著對初中體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中體育;教育;管理能力

文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

在新課程改革的車輪下，如何提高學(xué)生的自我管理能力是當(dāng)代課程改革的一個重要主題。現(xiàn)代教育的引路者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。教育的一切活動都是以教育的對象——學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有學(xué)生積極主動參與其發(fā)展，教育才有可能有實(shí)效、有成效。那體育教育也應(yīng)該以學(xué)生為主體，變教師中心為學(xué)生中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教育，特別是如何讓學(xué)生積極參與到體育教育，特別是如何讓學(xué)生積極參與到體育教育管理的過程中來呢？

一、學(xué)生自我管理能力狀況的研究和分析

采用了問卷調(diào)查的方法，發(fā)放調(diào)查表1200份，回收有效份數(shù)1053份，基本上是男生占58%，女生占42%（調(diào)查的對象是七、八兩個年級的學(xué)生）。調(diào)查研究的結(jié)果表明：中學(xué)生自我管理能力的形成的原因是多方面的，如家庭教育、社會教育、學(xué)校教育等。因我們是學(xué)校教育的執(zhí)行者，對家庭教育和社會教育的干涉能力是有限的，而對學(xué)校教育，我們不能做到最好，但可以做到更好。究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校的教育活動：調(diào)查表明：“學(xué)校的各種活動搞得是否豐富多彩”，使學(xué)生的自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。班集體：調(diào)查表明：“他是否非常喜歡自己的班集體，為它而自豪”，使學(xué)生自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。學(xué)生的參與度：調(diào)查表明：“學(xué)生在學(xué)校是否擔(dān)任過各種職務(wù)”會使學(xué)生的自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。學(xué)校是否有嚴(yán)密的管理體制，在本次調(diào)查中表明是與學(xué)生的自我管理能力的形成于培養(yǎng)關(guān)系最為密切的因素。

二、提高學(xué)生自我管理能力的目標(biāo)研究

1、建立課外體育活動學(xué)生自我管理小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。根據(jù)自愿報名和教師推薦，從中選取德智兼優(yōu)，能力突出的學(xué)生組建自我管理小組，并有計劃有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。2、加強(qiáng)管理方法指導(dǎo)。教師點(diǎn)撥，學(xué)生參與實(shí)踐，在早操、課間操、課外活動、體育競賽中充分體現(xiàn)學(xué)生自主能力。3、在體育課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用，特別是準(zhǔn)備活動中、教學(xué)比賽中給予學(xué)生更大的空間。如在準(zhǔn)備活動時，讓學(xué)生自選準(zhǔn)備活動的內(nèi)容并組織準(zhǔn)備活動形式，而且要求每位學(xué)生都要積極參與組織帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動事項(xiàng)。如有困難先找同學(xué)幫忙，同學(xué)解決不了，再找教師幫忙。在施行過程中，唯一的要求就是每位同學(xué)都要無條件的參與組織帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的事項(xiàng)，參與時可根據(jù)個人能力及要求，可以一堂課由1名學(xué)生或2-3名學(xué)生組織帶領(lǐng)。

三、提高學(xué)生自我管理能力的操作策略研究

自我管理實(shí)踐。構(gòu)建“三級參與”的自我管理模式，首先確立學(xué)校體育學(xué)生干部委員會，制訂體育教師參與的具體要求、考核辦法和獎懲制度，使之成為每個體育教師必須履行的職責(zé)和自覺行動，全體學(xué)生按崗位參與班內(nèi)管理;實(shí)驗(yàn)班普遍設(shè)立以班內(nèi)活動為對象的自我管理崗位，每個學(xué)生均按個人特長及管理需要進(jìn)入相應(yīng)崗位，參與班級管理，并接受管理伙伴的評價。

本項(xiàng)的操作步驟是：

早操：每天早上配一個教師，負(fù)責(zé)早上發(fā)生的瑣碎事情及偶發(fā)事件。每個班有一個總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律及解決早上突發(fā)的瑣碎事情，自己處理不了的事情及時上報當(dāng)天的負(fù)責(zé)教師來處理。每個寢室長負(fù)責(zé)本寢室同學(xué)的出勤、出操的紀(jì)律、以及負(fù)責(zé)本寢室同學(xué)發(fā)生的一些瑣碎事情及時上報至本班總負(fù)責(zé)人以及對本寢室同學(xué)的自我管理能力進(jìn)行打分。

課間操：學(xué)校體育學(xué)生干部負(fù)責(zé)每天的課間操的音樂播放及隊(duì)伍調(diào)整工作，以及播報當(dāng)天做操優(yōu)勝及需要改進(jìn)做操質(zhì)量的班級。每班都有一位體育學(xué)生干部負(fù)責(zé)跟班打分，打分員從學(xué)生離開教室開始打分，一直到學(xué)生做完操回教室為結(jié)束。每個年級段又有一個總負(fù)責(zé)人，她及時小結(jié)好段當(dāng)天的做操情況，及時上報給當(dāng)天的總負(fù)責(zé)人。總負(fù)責(zé)人及時小結(jié)好當(dāng)天全校的做操情況，及時在公告欄中公告當(dāng)天的做操情況。在學(xué)生做操時，有年級段管理組值日教師和值周教師在巡邏，防止突發(fā)事件發(fā)生并及時處理。

課外活動課：先對每班學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)，總負(fù)責(zé)人根據(jù)分項(xiàng)的人數(shù)去器材室領(lǐng)取活動器材分發(fā)給每項(xiàng)的負(fù)責(zé)人及負(fù)責(zé)處理偶發(fā)事件，處理不了的事件及時上報年級段總負(fù)責(zé)人。每項(xiàng)負(fù)責(zé)人對參加的同學(xué)進(jìn)行打分，應(yīng)三方面去評價參加同學(xué)的自我管理能力：出勤、積極性。同學(xué)的協(xié)調(diào)能力。而且及時向本班總負(fù)責(zé)人上報本組的活動情況及偶發(fā)事件;以及先對本組的偶發(fā)事件進(jìn)行處理。課外活動課時，也安排教師巡邏，處理偶發(fā)事件。

體育與健康課：先由體育組確定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排好教學(xué)計劃以及課時計劃。體育教師把本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)計劃、課時計劃公布給學(xué)生，讓學(xué)生自己選好那節(jié)課領(lǐng)做準(zhǔn)備活動，而且提前一周確定好內(nèi)容上報到任課教師處。要求準(zhǔn)備活動的內(nèi)容，必須跟教師上課的內(nèi)容相稱。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要改革教學(xué)方法、教學(xué)手段要豐富，來創(chuàng)造和諧課堂，上活體育課堂。

建立“學(xué)生自我管理”的保障體系：設(shè)立學(xué)校體育部信箱、班級信箱、投稿信箱，開通渠道，使下情上傳，及時解決學(xué)生自我管理過程出現(xiàn)的問題。

“提高學(xué)生自我管理能力的操作體系”的建立，是一項(xiàng)重大的系統(tǒng)工程，需要教師長期不懈努力。這項(xiàng)研究的開展，對于晚上現(xiàn)代學(xué)校教育理論有很大的促進(jìn)作用。但是由于調(diào)查對象的知識層次、自我管理的能力、教學(xué)環(huán)境等因素的不同，實(shí)踐要進(jìn)行更進(jìn)一步的檢驗(yàn)和調(diào)整。我們相信，只要堅持不懈、深入實(shí)踐調(diào)查，燦爛的科研之花必將綻放，收獲甘甜豐碩成果的一天必將到來。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代教育的引路者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。教育的一切活動都是以教育的對象——學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有學(xué)生積極主動參與其發(fā)展，教育才有可能有實(shí)效、有成效。