新媒體環境下如何加強高校教育管理工作

摘 "要：面對新媒體迅速發展的時代形勢以及其所帶來的一系列問題，應當如何有效加強教育管理工作已成為目前國內各高校迫切解決的時代任務之一，因此本文對新媒體給高校教育管理工作所帶來的問題進行了分析，并就此提出了幾點加強高校教育管理工作的措施，望能有助于各高校解決新媒體環境下的新挑戰。

關鍵詞：新媒體;高校教育;管理工作

文章編號：1674-3520（2014）-11-00-02

新媒體已經發展成為當代學生日常生活、學習、工作難以缺少的關鍵要素，而且結合當代社會的發展需求，其也必將成為高校教育管理工作深化改造的助動力，因此國內各高校應當勇于面對新媒體所帶來的教育管理問題，深入研究出能夠加強教育管理的高效措施并將其貫切到底，從而促使高校教育管理項目不斷適應新時代的發展要求。

一、新媒體環境給高校教育管理工作所帶來的問題

（一）在教學管理方面。

眾所周知，新媒體技術的蓬勃發展在一定程度上拓寬了學生了解認識社會的渠道，學生能夠通過先進的互聯網進行查閱資料、聯系校內外人員等工作，如此一來高校師生之間的關系就會逐漸變得平等和諧、輕松愉快，在傳統教學管理過程中教師所呈現出來的權威性則會逐漸削弱，教師的管理工作或者教學項目很容易被學生抵制或者厭惡。

（二）在思想觀念方面。

讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀是高校落實教學項目的重要內容之一，其對全面提升學生綜合素質起著至關重要的影響作用，因此國內各高校在開展一切教育管理工作時都應當著重關注學生思想觀念的變化情況。然而新媒體快速、便捷等特質，使得廣大高校學生能夠短時間內獲取到大量社會數據信息，其中就涉及了許多價值觀念、熱點話題想法等信息，無可否認的一點是這些信息會存在一些極端化的思想觀念，如果高校不對這些信息進行較大范圍的管理與控制，就會很容易在學校范圍內傳播暴力、色情等不良的信息，甚至是傳播一些極端宗教主義思想或者主張國家分裂思想等。

二、針對新媒體發展形勢高校有效加強教育管理工作的措施

新媒體的蓬勃發展讓當代高校在教學方法、教學設備、教學理念、教學途徑等方面面臨著前所未有的挑戰問題，而且高校要全面適應新時代要求，就務必要始終堅持以人為本的教學原則，持續性地將創新元素融入到學生教育管理工作的各個方面，從而有效地開辟出一條適合高校發展的創新教育管理道路。

（一）適當轉變傳統教學觀念，尊重學生個體差異性。

基于新媒體環境下各行各業對高校人才的要求已經從傳統單一型人才要求逐漸轉變為綜合型人才要求，時代的轉變使得社會企業更加重視與強調學生在創新思維能力、團結合作能力、溝通交流能力等綜合性能力的發展，與此同時企業還需求學生能夠具有較強的心理抗壓能力與職業道德素養。高校堅持以人為本的人才培養方針，則要將人性化元素有效地滲透至高校學生日常教育管理工作當中，并且讓其逐漸涉及到高校學生的學習、生活、工作各個細節，除此以外高校的高層管理人員也應當實時地關注學生思想觀念與實際需求的變化情況，通過構建電子化的信息平臺來為師生進行有效地交流溝通提供在線平臺，從而讓高校管理層與教師能夠實時地了解與輔導學生在學習、生活、工作等方面的心理問題。

（二）制定與完善高校教育管理工作的評價機制。

新媒體的蓬勃發展需求我們在制定與完善高校教育管理工作評價機制之際，要始終堅持以人為本的發展方針，確定科學化、合理化、針對化、有效化的評價指標，并依據每指標對高校教育管理工作所起著的作用程度給每指標確定具體的評價權重，并由此來規范化與標準化新媒體環境下當代高校教育管理工作的評標體系。與此同時，高校教育管理工作的評價主體數量已經在新媒體的推動下有所增加，目前已涉及到社會各個層次，比如學生、家長、專家學者等，而且評價內容頁已經不再沿用傳統行政式的評價模式，逐漸融入社會熱點、政策應用等多元化話題，因此當代高校教育管理工作最關鍵性的評價指標應當是能否有效地適應學生實際需求、能否充分尊重學生間的個體差異性、能否在最大限度上展現每位學生的潛在能力、能否為每位學生提供公平公正的發展機會。制定與完善高校教育管理工作的評價機制，除了要求高校管理人員具備應有的新媒體素養之外，還需求管理人員能夠實施地更新自身對新媒體的理論知識，熟悉掌握新媒體教育教學管理能力，深入地認識到新媒體技術與手段對全面落實創新時期高校教育管理工作的重要性與必要性，且能夠靈活地將新媒體技術與手段應用至高校日常的教育管理工作里。

（三）拓寬高校教育工作的開展渠道。

面對新媒體不斷滲透學生日常生活、學習、工作的新形勢，高校應當盡可能地拓寬教育管理工作的開展渠道，從而為學生提供“二次課堂”的新陣地。實質上，高校拓寬“二次課堂”新陣地不但是為了讓學生養成獨立自主的性格，而且還為了能夠在一定程度上提高學生的綜合能力，因此其應當受到廣大高校管理人員的重視與關注，此外高校還能夠策劃組織一系列大學生課內外項目，通過項目的落實全過程有針對性、有效地了解與掌握學生的需求變動與心理變化，從而有效地推動當代高校教育管理工作的持續性發展。

（四）對我國傳統教育管理內容作出適當地取舍

筆者認為在新媒體盛行的時代，傳統的教育管理內容已經無法滿足當代學生的發展需求，作為知識理念傳播者，當代高校務必要增加符合新時代社會發展需求的教育管理內容，給予教育管理工作更多、更有效的時代意義，并將社會進步、學生發展有效地和高校教育管理工作結合起來，構建有針對性、實效性、科學性、合理性的高校管理體系。而且當代高校應當加大對虛擬世界的講解力度，向廣大學子闡述構建文明虛擬世界的重要性與必要性，有效地引導學生了解與認識互聯網的本質以及存在于互聯網世界的各種可能性與不安全性，從而使他們在熟悉、掌握、應用互聯網的同時懂得自覺控制自身的一言一行，堅決抵制沉迷于互聯網世界的操作行為，全面提升當代大學生的綜合素養。

高校部分傳統教育管理內容仍然存有保留與繼承的時代意義與價值，我們應當在新媒體環境下對其進行進一步地改革發展，使其能夠適應不斷變化的時代需求，與此同時作為學生學習的重要場所，各高校應當在開展教育管理工作的同時，始終堅持以人為本的發展方針，靈活地將新媒體技術與手段融入到當代高校教育管理工作中，制定完善完整的高校教育管理工作評價機制，從而在日新月異的時代下不斷推動高校教育管理機制的改革。

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