淺析高校藝術類大學生思想政治教育研究

摘 "要：藝術是一種充滿激情與活力的創造性勞動，也是一種精神文化的創造行為。在藝術類大學生思想政治教育的重要性和藝術生自身思想特點的基礎上，考察了西安工業大學藝術與傳媒學院藝術生思想政治教育存在的問題及其原因提出了解決的對策。

關鍵詞：藝術類;大學生;思想政治教育;問題

中圖分類號：G41 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

高校藝術類學生思想政治教育，似乎已經成為全國各大高校在思想政治教育工作中的一個共性問題，而大學生的思想政治教育方式是從事教育工作者們不斷探索和研究的問題。藝術類學生是高校學生中的一個特殊群體，有著自身獨特、鮮明的個性和特點，特別是新時期高校的藝術生，家庭學校各方面為其施展才華提供了優越的條件和充足的機會，他們的心理優越感也與日俱增，有著強烈的表現欲望崇尚特立獨行的個性，上演著青春無敵的神話，新時期高校藝術生的特點歸納起來有以下幾點。

在思想政治方面，與其他專業學生相比較，藝術類學生熱衷于設計、追求自我發展，但很少關心當下時事，對思想政治一類課程興趣不高，理想信念較淡薄，容易忽視現實。有的學生以為搞藝術就應該天性自由、散漫、認為限制多了就會限制個性思維，影響創作靈感。教室，寢室廢紙雜物亂堆亂放，不愿意接受紀律約束，上課遲到早退，曠課現象時有發生。

在文化素質方面，學生重視專業學習，文化水平總體偏低，忽視基礎理論的學習，藝術生自主學習能力較差。藝術類學生在人學前就需花大量的時間去練習，花大量的精力去關注他們自己的專業。所以，從中學階段起，藝術類專業的學生就無法與其他專業的學生一樣扎實、牢固地學習文化知識。這些因素使得藝術類學生在大學中，文化基礎相對薄弱，不能與其他專業的同學相比較。據調查顯示，在高校中很大一部分補考重修的課程中，藝術類學生占了大多數。他們知識儲備很有限，在他們的觀念中一直認為文化知識不重要，只是為了應試而學習。所以，他們也不會自主地去學習去研究思維少了深刻性和思辨性。

在心理素質方面，藝術與傳媒學院的學生獨立意識和自我表現意識強烈，加上其中學時以單一上課或小組課為主要形式的授課方式，學習方式、學習內容、學習過程以及學習效果也追求個性化、獨立化。因為比別的學生有藝術特長的優勢，在學校里比較容易嶄露頭角，得到老師的重視，在這樣的環境下成長，他們往往感覺自己比別人要優秀很多，對自己的評價偏高，時常產生自我欣賞、自我陶醉的心態，對自我認知不足，抗打擊能力差。

如何做好新時期高校藝術生的思想政治教育，讓他們能樹立起正確的世界觀、人生觀和價值我認為可以從學校和輔導員兩個方面入手。

一、學校方面

（一）建立適應藝術類大學生的“兩課”教育體系。學校是輸出人才的重要來源地要注重思想政治教育的精神食糧，營造積極健康的校園環境，積極創新適應藝術生的“兩課”教學內容”抓好“兩種教育”，靈活運用適應藝術類大學生的“兩課”教學方法，努力提高適應藝術類大學生的“兩課”教育實效性。增強藝術類大學生“兩課”學習的積極性、自覺性、主動性和有效性，既提高了學生關心政治、學習理論知識的興趣，又可以全面提高其思想道德素質。

（二）塑造良好環境。環境造就人的性格，對人的性格形成時刻發揮著潛移默化的作用。因此，學校要為在學校中處于主體地位的學生積極營造健康和諧的校園環境，運用校園文化活動平臺建立積極向上的態度。積極倡導和調動學生參加學?；顒硬粌H能夠豐富學生的課余生活，還能達到一活動促管理的目的。這樣既實現了學生多元文化的需求，又在潛移默化中使學生接受了教育。

二、教師方面

（一）充分發揮教師教書育人作用。著名教育家葉圣陶先生說過“教書要育人，知識方面的教學跟思想品德方面的教育本來是密切聯系的?！陛o導員不僅應具有廣博的知識，還要具有高尚的人格魅力以及強烈的敬業精神。在日常工作中以優秀的品質和良好的行為作為示范，引導學生學會如何做人。通過強烈的敬業精神，盡職盡責地對待學生管理中的任何一件事，并且通過在平時的學生管理工作中所表現出來的敬業精神，會對學生有所影響，引導他們努力塑造自己的堅強品質。

（二）進行人生觀、價值觀、世界觀的正確引導。正面引導大學生的個人價值與社會需要相適應，樹立為國家富強、全面建設小康社會作貢獻的高尚思想境界。現實中我們注意到藝術類大學生有明顯的實現個人價值、追求自我成就的價值觀，對社會、對國家的責任感淡薄，盡管他們認為個人成就與社會進步是相一致的，然而他們的出發點畢竟是從自我出發，如果個人利益與國家利益社會利益相沖突時，以個人價值為第一追求的價值觀就會使他們降低對社會對國家的責任。因此加強藝術類大學生的愛國主義教育，強化大學生的社會責任感和激發其愛國主義熱情是對藝術類學生思想政治教育的重點。為此，應對學生加強正面引導和教育，注重教育方式的選擇，通過組織學生開展社會實踐、愛國主義報告會等不同形式的活動，使大學生直觀地感受到國家與個人的關系，積極引導藝術類大學生的心理發展，誘導他們的社會責任感和自我約束意識的形成。

（三）充分發揮教師教書育人作用。藝術專業學生崇拜專業教師，看重師承關系，藝術專業教師在藝術生的思想政治教育中起著不可忽視的作用。而現實情況是：藝術類專業教師大多重技法輕理論，導致藝術類學生重視技法學習，輕視文化和理論學習，造成藝術類學生文化素養不高，發展后勁不足。著名教育家葉圣陶先生說過：教書要育人，知識方面的教學跟思想品德方面的教育本來是密切聯系的《中國教育改革與發展綱要》對教育也提出了“全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質，促進學生生動活潑的發展”的目標，所以對學生進行道德品質和政治思想及法制觀念教育是高校學科教育的重中之重。提高藝術專業教師的文化素養和政治修養，轉變藝術專業教師和領導重技法輕理論的思想，更新觀念，拋棄匠人思想，樹立藝術家、教育家的理念，調動專業教師的積極性做學生思想政治教育會收到事半功倍的效果。

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