市場營銷教學中中職學生職業素質的培養

摘 "要：隨著經濟的不斷發展，社會和企業對市場營銷人才素質的要求越來越高，但中職市場營銷的培養模式卻出現了一些與市場經濟發展不相適應的方面，本文就當前市場營銷教學的現狀，探索出我們應該怎樣培養具有高職業素質的中職生進行了探討

關鍵詞：市場營銷;教學;學生;職業素質;

中圖分類號：G424.1 " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

一、市場營銷教學中存在的問題

（一）教學理念落后，教學模式和教學手段有待改進。

市場營銷是一門與實踐結合非常緊密的學科，它更注重實踐性。隨著環境的不斷變化，市場營銷的課程體系和內容也需要做相應的調整。實際上，我們很多地方的中職學校也在做這方面的事情，但在制定新的教學計劃和教學大綱時卻脫離市場，想當然的認為加上一些新的課程就可以了，并沒有去了解和調查企業對學生有哪些新的要求和期望。在教學模式上沿襲傳統的以教材為中心，以教師為主體的教授方法，缺少了對學生思維能力、想像能力、創新能力的培養。實踐環節的缺失或不重視也是地方中職學校普遍存在的問題。教學實習的形式化和白日化對學生的社會實踐能力并沒有起到應有的作用，達不到教學實踐的要求。因些，我們說這種落后的、脫離了社會需求的培養模式必然會出現諸多問題。

（二）師資隊伍參差不齊

要培養出高素質的學生，首先離不開的就是高素質的教師。我們需要的是一支既具備扎實理論知識，又具備豐富實踐經驗的市場營銷的教學隊伍。但現實情況卻不容樂觀：首先是在職教師的素質參差小齊，部分教師本身掌握的理論知識有限;其次是地方中職學校由于種種原因很難引進高素質的市場營銷人才;最后是大部分從事市場營銷教學的教師都是剛畢業的非師范類的教師，即便具備豐富的知識體系，也很少參與真正的市場營銷活動。因此，缺乏高素質的營銷教學隊伍，使我們很難培養出適應現代社會要求的、高素質的復合型市場營銷人才。

（三）營銷教學中忽視了學生綜合能力的培養

中職教育過于注重學生某一方面技能的傳授，而忽視了學生綜合能力的培養。雖然學習要以就業為導向，但學習方過于功利化，造成學生忽視了綜合能力的提高，導致學生缺乏創新精神、勞動道德、創業能力，以及正確的價值觀，學生學習的積極性也受到打擊，這樣只能培養出一群碌碌無為的營銷人，而培養不出營銷人才。市場營銷學是一門應用性很強的學科，重在培養學生的綜合應用能力，教師教學過程序化，教學內容陳舊，不能調動學生的學習興趣，以至于學生既不能掌握全面系統的理論知識，也不具備較強的實操能力，這與市場需求存在很大的差距，結果是很多學習營針專業的技校學生進人工作崗位之后，連自己都推銷不出去，導致上崗容易，下崗也迅速。

二、改革市場營銷教學模式，注重能力培養

（一）培養學生的自主學習能力

在未來發展中，中職學生能否具有較強的竟爭能力，能否具有熟練駕馭知識的能力，都取決于他們是否具有終身學習的能力，這種終身學習的能力即自主學習的能力，自主學習能力已成為一個人必須具備的基本素質。中職學生只有具備通過自學獲得知識的能力，將來走上社會，才能不斷從工作和生活中獲得新知識。在市場營銷教學中，激發學生的學習興趣，變以往的填鴨式、灌輸式教學為學生自覺主動地學習。目前，多數中職學生都缺乏學習興趣和熱情，沒有對現實的緊迫感和危機感。因此，在教學過程中，教師要積極培養學生主動搜集材料、處理信息的能力，以及不斷獲取新知識的能力。

教師可根據教學要求，鼓勵學生提出自己感興趣、與企業有關的銷售話題，并通過書籍、網絡等有效途徑收集該企業的經典營銷案例，在課堂上進行討論，并給予正確的評價。以寶潔公司為例，寶潔公司1988年進人中國市場以來，推出多款洗發水品牌，通過對此案例的收集和深人了解，讓學生初步感知市場細分、市場定位、市場竟爭在市場營銷中起到的重要作用。

（二）樹立與時具進的教學理念和教學方法。首先，樹立以人為本的教學理念。教學改革的一個重要方而就是“以人為本”，即最廣泛的調動人的積極因素，最充分的激發人的創造能力，最大限度的發揮人的主觀能動性。筆者在教學實踐中發現，如果課程體系編排合理，引導有效的話，學生非常樂意參與理論學習、課堂討論以及課后實踐等，比如模擬談判，營銷方案的策劃等等。其次是，樹立與時俱進的教學理念。市場營銷專業人才的培養應該緊密結合市場需求，及時了解企業對本專業人才的要求，制定適介的教學計劃和課程體系，使學生畢業后能夠順利進入工作角色。

（三）培養素質優良的教師隊伍。要培養高素質的市場營銷專業人才，離不開高素質的教師隊伍。通過青年教師培養制度等提高中職教師的整體水平;通過學生自主選擇授課教師等方式，提高教師的教學水平，通過積極有的激勵競爭機制，鼓勵教師走教研結合的道路，以科研促教學，以教學代科研。通過科研，教師對學科前沿有了及時的了解和把握，增強了教學的深度和廣度，更新了知識結構和體系，從而能有效的提高教學質量和教學水平。

三、總結

市場營銷專業研究的是以滿足消費者需求為中心的企業經營活動和營銷管理過程的基本規律，以及營銷原理在企業經營實踐和其他非盈利組織管理中的應用問題。本專業培養的是具有現代營銷意識，強烈競爭意識和創業精神，掌握現代信息處理和計算機網絡技術，具有實際工作或理論研究能力的德才兼備的復合型高級專門人才。因些，對于市場營銷教學面言，不僅要求學生掌握豐富的理論知識，更需要學生具有較強的動手能力。但目前卻出現了高校培養的市場營銷專業學生得不到企業的認可的情況，因此，轉變教學觀念和方法，調整高校人才的培養模式至關重要

參考文獻：

[1]余奎.市場營銷教學中學生社會意識的培養分析[J].技術與市場，2011，03：133-134.

[2]王艷.市場營銷教學中學生職業素質的培養[J].社科縱橫（新理論版），2011，02：381-382.

[3]佟玲.淺談市場營銷教學中學生能力的培養[J].學園（教育科研），2013，05：163-164.