論高校輔導員職業道德修養規范

摘 "要：自改革開放以來，我國的宏觀社會環境以及高校環境都發生了重大變化，特別是在社會主義市場經濟條件下，加強高校輔導員隊伍建設，具有十分重要的意義。高校輔導員是從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學校教師隊伍的重要組成部分，其崗位職責與教師崗位相比有自身多重性和復雜性，因此履行好高校輔導員崗位職責，就要求輔導員必須具備良好的素質、合理的素質結構。

關鍵詞：輔導員;道德修養;高校;

中圖分類號：G642 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-02

高校輔導員工作不僅是一份光榮的職業，也是一項崇高的事業，更是一份重大的責任。黨和政府對高校輔導員隊伍建設工作十分重視，對廣大輔導員提出了明確要求并寄予殷切的期望。站在第一線的輔導員一定不辱使命、不負眾望，積極參與到這項工作中來，努力工作，深入實踐，善于總結，與時俱進，積極進取，為“立德樹人”和培養合格的社會主義事業的建設者和可靠接班人做出自己應有的貢獻。

輔導員要有過硬的思想政治素質。

過硬的思想政治素質在任何時代對于輔導員來講都不過時。在新形勢下，我們更應該強調和高要求輔導員的思想政治素質。例如，一些輔導員在思想教育工作上會感到困惑，體現在對工作的重要性認識不清，認為高校是以教學科研為中心，搞思想政治教育已經落伍了，把輔導員工作當做是一個跳板，這樣沒有踏實的工作態度勢必給大學生帶來思想上的負影響。作為輔導員我們應清醒的認識到，在發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，大學生的思想活動與以往大學生相比更具有獨立性、多變性和差異性，輔導員必須準確判斷形勢，針對班級學生的具體思想情況做到有的放矢，這樣細致、認真的工作才能更加全面的了解學生的思想動態，獲得學生的信任和尊敬。加強輔導員思想政治素質就要求輔導員在平時注重學習黨的理論和各項方針政策，要對學生做要求就首先要嚴格要求先做到，先做好。輔導員要堅決擁護中國共產黨的綱領，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導思想。從政治上觀察問題、分析問題，始終保持清醒的頭腦和政治敏銳性。在日常的教育管理中，旗幟鮮明，敢于堅持真理，糾正錯誤，與黨中央保持一致，給學生以堅持原則和正義的影響，不斷提高學生的辨別能力。大學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的關鍵時期。輔導員對大學生的成長成才發揮著特別重要的引導作用，是大學生的日常思想政治教育的組織者和指導者。在新形勢下高校思想政治教育帶來了新的挑戰，同時也曾強了思想教育的難度。在與學生交流時，我們也發現思想教育工作與學生實際聯系不緊密，難以找到突破口，導致思想教育工作流于表面，對學生的觸動并不是很大，因此找到適應大學生思想教育的工作，就要求高校輔導員克服自身思維、工作方法等方面的模式，做到與時俱進，不斷創新。高校輔導員還需具備良好的不斷學習的精神，我們面對的工作對象是有思想，有頭腦的群體，他們熱愛黨、熱愛祖國，胸懷遠大理想，勇于自立自強，富于探索精神，樂于接受新生事物，但是在各種思想文化和一些糟粕思想的影響下，當代大學生的思想與以前大學生相比，多樣性和復雜性更強，價值取向和觀察問題上都有了明顯的變化，如果再用老眼光和老方式工作，是得不到實效作用的。

輔導員要有高尚的道德素質。

我國教育家陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學問和本領，也無甚用處。沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”作為教師應該遵守的職業道德規范有：1.愛崗敬業，輔導員要熱愛自己的本職工作，熱愛黨的教育事業。工作沒有投入感情就沒有所謂的付出，輔導員要樹立起符合時代要求和創新人才培養要求的德育觀，在工作中要樂于奉獻，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，熱愛學生思想教育工作，樹立正確的社會主義榮辱觀。其次，輔導員要注重個人良好品德的培養，能正確處理個人與國家、集體和他人的關系，品行端正，誠實，公正，廉潔，以身作則，為人師表，具有良好的師德和團結協作精神。有的學生不來上課，我們不能簡單認為是這個學生懶惰，不愛學習，作為輔導員我們要幫助學生分析問題，看看問題究竟出在哪里，是學生基礎差不能接受老師的教學內容，還是其他什么的原因。比如有學生逃課就說，“課堂上的大學數學我聽不懂，還不如去圖書館自習，”作為老師如果不耐心去分析和指導學生學習，聽之任之不做任何工作，那么我們就沒有盡到一個輔導員的職責。對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是以批評為主，甚至大發肝火，那么這樣的教育工作就顯得太為粗暴和簡單了。2.熱愛學生。學生工作是繁雜的，但只要摸索出工作地規律，我們就能充分享受這份工作帶給我們的快樂與成就感。教師熱愛學生是建立良好師生關系的基礎。在師生關系中，教師處于主導方面。教師對學生的愛是世界上最無私和最崇高的愛。這種愛是教師與學生心靈之間的一條通道，是開啟學生心智的鑰匙，是照亮學生心靈的燈火。在全面深入了解學生的基礎上，教師應時時處處熱切地關心愛護學生，不斷詢問、了解學生思想、生活、學習、家庭等方面存在的問題和困難，并千方百計地幫助他們去克服和解決，為學生排憂解難，和學生建立起親近的、良好的師生關系。教師熱愛學生不是一件容易的事情，他是教師高尚師德的具體體現。3.尊重學生。尊重學生是教育規律的客觀要求。尊重學生，最基本的就是尊重學生的人格，在工作中具體要做到：平等友好的對待每一個學生。不論是成績優秀的還是成績差的同學，都應該一視同仁，教師絕不能因為個人的喜好和利益而對學生差別對待。對那些有缺點的后進生不能嫌棄和歧視，要懷著高度的工作責任心，給他們以關懷，讓他們感受到溫暖，引導他們上進。對學生粗暴，或者用言語傷害都是不符合教師道德要求的。在教育工作中，教師對學生的信任。是對學生上進的一種激勵，學生能從老師的言行中感受到力量，從而激發自己努力向上，不斷完善自我。

輔導員要具備較強的綜合業務素質。

新世紀要培養具有創新意識的人才，這就要求輔導員具備相當程度的綜合素質，成為復合型人才。輔導員工作是在學生的第一線，他們最了解學生的要求，是學生在高校成長最直接的引導者。學生在校園中或多或少都會遇到諸如思想困惑、心理障礙、人際交往、專業學習、職業規劃等問題，這些都需要輔導員具備有較強的教育學、心理學、管理學等方面的專業知識和實踐能力。有的輔導員對自己的工作駕輕就熟，但也有的輔導員每天總感到很忙碌，工作卻沒有什么起色，歸根到底是沒有弄清輔導員工作的規律。輔導員除要做好日常學生事務工作外，還要做好學生的助學貸款、紀律規范等相應工作。一些高校輔導員反映現在的大學生太難管理了，主要原因在于管理的不科學、不規范，輔導員首先要了解學校相應的管理規章制度，在充分調查與研究，并尊重學生的權利下不斷完善規章制度，讓學生參與到規章制度的修訂既有利于學生深切體會學校的管理，另一方面也有利于輔導員了解學生的想法，做到及時溝通。近年來，高校畢業生就業遇到了前所未有的壓力，成為社會廣泛關注的焦點，作為大學生健康成長的指導者，輔導員擔負著幫助學生進行職業生涯規劃的重要工作，輔導員需要高度重視該項工作。輔導員在對學生職業生涯規劃時，應幫助學生理解和掌握職業生涯規劃的理念和方法，讓學生能正確認識自我、發展自我，從而在面對社會時能更加客觀和理性。該項工作不能等到學生快畢業的時候才重視起來，應在學生進校時就要著手，這樣有利于學生建立一個比較成熟的心態，在整個大學階段能更加有進 " " "取心和明確的發展目標。

思想政治教育本身就是一門科學，需要不斷地研究與探索，才能更好地適應形勢的發展與要求。思想政治教育僅靠傳幫帶的方式，不能真正保證思想政治教育工作的連續性與穩定性。新世紀對人才有了更高的要求，高校思想政治工作的改進和發展變得更為緊迫，加強高校輔導員隊伍建設研究，對于進一步做好學生工作和促進學校穩定發展具有特殊的意義;對于全面實施科教興國和人才強國戰略具有重大而深遠的戰略意義。輔導員工作必須要有強烈的事業心和責任感，這是做好任何工作的基礎和保證，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心里要裝著每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。

總之，高校是精神文明的窗口，高校輔導員肩負著培養和造就國家建設者和接班人的重任。時代要求高校輔導員要具有高尚的職業道德情操。通過有計劃地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，能確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠在紛繁復雜的社會中辨別真善美、假惡丑，不斷提高道德認知水平;通過學習教師職業道德規范知識，提高遵守職業道德規范的自覺性，正確處理待遇與工作態度的關系，發揚為教育獻身的精神和勤奮嚴謹的治學態度。在平凡的工作崗位上實現自己的人生價值。

參考文獻：

[1]張耀燦、陳萬柏.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社.2001

[2]馮剛.德育新視野[M].當代中國出版社.2011