淺談中職語文教學的重要性

摘 "要：隨著中職職業(yè)技能教育的強化與發(fā)展，在我國許多職業(yè)教育者都把培養(yǎng)目標定位為能夠直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的應用型專門人才和勞動者。但是要想使我們的中職學生不被時代大潮所淹沒，我們就需要不斷的改變我們的教育理念，以及將人文教育的思想滲透于職業(yè)教育的每個環(huán)節(jié)。中職學生不僅要學好語文基礎知識同時也要掌握語文基本技能，更應在語文學科里獲得一種深厚的人文修養(yǎng)。本文主要論述語文教學中職教育中的重要性。

關鍵詞：中職教育;語文教學;重要性;方式;

中圖分類號：H09 " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

在社會快速發(fā)展的今天，科學技術起了不可替代的作用。同時，經濟的飛速發(fā)展又不斷促進技術人才的需求量大幅提高。在一些國家目前出現了這樣一種現象，就是大學失業(yè)人數每年都在增加，甚至一部分大學生待在家里幾年也沒有找到工作，還有就是許多企業(yè)一線技術崗位空缺，正是這種情況促使中職教育存在著廣泛的發(fā)展空間。可是在這樣的形勢下，近幾年出現用人單位與員工發(fā)生糾紛的現象卻越來越多。根據很多用人單位都反映，究其原因，最后發(fā)現現在員工的個人修養(yǎng)、職業(yè)素質低下，缺乏相應的職業(yè)道德。那么要想培養(yǎng)出一個出眾人才，一個綜合素質高，讓用人單位滿意的人才，這就需要學校在對培養(yǎng)對象進行專業(yè)技能培訓之外，還必須對其進行必要的個人氣質、文化修養(yǎng)及道德素質的培養(yǎng)。而在學校進行相應綜合素質培養(yǎng)，其主要的方法就是對其進行文化、道德熏陶，即語文課程的開設能起到關鍵作用。

一、語文教學在中職教育中的重要性

《語文教學大綱》明確指出：“語文教學要進行思想教育。思想教育要依據語文學科的特點，在語文訓練中進行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質的培養(yǎng)，使學生文化修養(yǎng)的覺悟得到提高，具有初步辨別是非、善惡、美丑的能力。同時我們必須采取熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復，逐步加深”的方法，從而更好的發(fā)揮語文教學在思想品德教育上的作用。我們大家都知道，大部分學生是進不了普高，才進職業(yè)高中，另一部分還是“直升生”。他們基礎差，學習自覺性缺乏，自卑、厭學。而語文課程豐富的人文內涵，對我們中職學生精神世界有著很大的影響。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，更是中職學校的重要內容。讀書可以明理，明做人之理，明報效國家之理。古人還說“君子之學，必先明之者心，知所養(yǎng)，然后力行以求至”，所謂“自明而誠也”。優(yōu)秀的文學作品，都具有豐富的人文思想性和強烈的藝術感染力，可以使學生胸襟開闊，心靈凈化，增強民族自豪感和自信心，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，并將其轉化為學習上的動力，堅定理想和信念，發(fā)奮學習，報效祖國。而語文教學在其中發(fā)揮了重要的作用。這也恰好體現了語文教學在中職教育中的重要性。

二、中職語文教學方式的重要性

在中等職業(yè)教育中，不少學生對語文學習不感興趣。找其原因：一方面，學生重視程度下降。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)技術型人才，專業(yè)課成為學生心目中的主課，而文化課則成為副課。另一方面，教師重視程度下降。由于中職教育沒有升學壓力，致使一些語文教師缺乏創(chuàng)新精神，教學模式化，形式呆板，教學中缺少情感互動。因此，不能激發(fā)學生的興趣，個別學生甚至覺得語文枯燥無味。所以要想提高中職學生對語文的興趣，其語文教學的方式就顯得尤其重要。那么如何來改變這種現狀呢，就要我們隊教學的方式進行一定的創(chuàng)新。

第一，從教師本身做起，教師應從根本上更新觀念，明確責任。中職語文教師應明確語文教學的責任，它負載著人類文明傳承的重任，承擔著學生人文素質培養(yǎng)的責任，對學生的未來發(fā)展至關重要。讓語文課成為一個豐富多彩的舞臺，一個生活的濃縮片段，一個理想展翅的天空。學生在語文課上能充分挖掘自己的潛能，釋放自己的激情，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、想象力，從被動學習轉為主動學習。語文課雖然是一門重要的工具性文化基礎課，同樣受到了冷遇。所以教師應從根本上更新觀念，明確責任，提高學生對語文課重要性的認識。

第二，從學生抓起，引導學生轉變觀念 。復旦大學出版社出版的《愿你獲得真正的財富—能力》中提出適應當今市場經濟需要的十大能力是自制力、注意力、觀察力、記憶力、分析力、思維力、想象力、創(chuàng)造力、預見力、決策力。似乎未提語文能力，但實際上每一項能力都和口頭的“語”、書面的“文”有關，這是我們語文教師的榮耀。在中職語文教學中應更多地引導學生動口動手。在課堂中的演講、寫作、片段寫作訓練等可以既給學生以壓力又給他們以誘惑，調動學生的積極性，加深對語文課內容的理解，豐富詞匯，鍛煉口才、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的綜合能力，從而增強他們對學習語文的興趣。

第三，運用多種教學手段，營造和諧課堂氣氛。語文教學是師生互動的韻律。教師是指揮，學生是不同種類的樂器，要合奏出和諧美妙的音樂，才能形成“教”與“學”的良性互動。質疑討論、創(chuàng)造情境、播放音樂、引入課件等等。無論采取何種方法，學生愛上語文課，我們的目標就達到了。所以多種教學方式的結合不僅有利于學生更好的理解教學內容，而且更能引起他們對學習語文的興趣。

好的方式有利于我們接受新的事物，所以在語文教學要在中職教育中更好的發(fā)揮其作用，采用何種方式是非常重要的。故在未來的教學中其教學方式一門長期需要研究的課程，只有找到了合適的方式才讓其淋漓盡致的發(fā)揮其作用。

三、總結

中職語文教學承擔著學校德育教育工作的重任。它可以加強民族傳統(tǒng)文化的教育，培育自尊、自信、自愛、自強的民族精神，培養(yǎng)具有全球眼光和強烈本土意識，能在全球化與本土意識的激烈沖撞與互動中構建新的文化和公民素質，能擔負起民族復興的歷史重任的新一代。它可以從國運興衰、民族復興的高度來抓好學生的思想教育，從而使學生成為不僅學習好，而且品質高尚的棟梁之才。故而語文教學在中職教育中更具重要意義。而在語文在教學中，不僅應當注重語文學科的人文性，培養(yǎng)學生健康的身心，也應當提高語文課趣味性，培養(yǎng)學生興趣，更應當加強師生關系的和諧性，注重情感教育。所以在進行語文教學的同時，我們更應該注重方式的重要性，好的方式讓我們不僅可以達到教學的目的，也能讓學生更好的接受我們傳授的知識，并且對其感興趣。才能讓學生更好的提升自己，從而為我們祖國的建設貢獻自己的力量。