雕塑基礎教學淺析

摘 "要：在高等美術教育快速發展的今天，要培養高素質的雕塑畢業生，需要從雕塑基礎教學入手。在雕塑教學過程中首先要培養學生的審美水平：其次，要提高學生的形體塑造能力;最后，要提高學生的動手能力，培養學生的制作興趣。只有做好這幾點，才能為以后的課程打好基礎，從而培養出優秀的、有較高審美意識的雕塑藝術家。

關鍵詞：雕塑;教學;審美;

中圖分類號：TS951.7+3 " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

隨著我國高等教育的迅速發展，設計藝術學院在各地的高校如雨后春筍般閃現，雕塑隊伍也乘著這股浪潮迅速發展壯大。隨之而來的，便是在快速成長的隊伍中出現的質量問題，很多院校培養出來的雕塑畢業生，其作品連最起碼比例都搞不明白，更不敢奢望能帶給人美的享受。

如何培養高素質的雕塑人才成為我們教學中探討的重點問題。從基礎教學的角度講，一件好的寫生作品，應該是形象、結構、美感完美結合，并有自己獨特的表現手法的作品。雕塑教育就是要培養感性和理性相結合，有審美意識和塑造能力的綜合型人才。

如何培養這樣的人才，我覺得要從以下幾個方面入手：

一、培養學生的藝術觀念，提高學生的審美能力，注重培養他們的人文素養。

我們首先要肯定這樣一件事，從事任何一種視覺藝術得人，必須要有一定的審美基礎，一定的文化涵養，當然，創作中對生活體悟也是不能少的。提高審美和涵養與喝茶養壺頗為相似。大家肯定聽說過紫砂壺的故事，據說好的紫砂壺，冬天喝茶茶不涼，夏天喝茶茶不餿。更為神奇的是一把普通的紫砂壺，泡過十幾年、幾十年的茶后，再喝茶時倒入一壺白水，也能沖出香醇甘美的好茶來，且香氣裊繞，比一般的茶葉更多出幾分味道。在教學中經常遇到這樣的情況，很多學生一到上創作課，就開始抓耳撓腮，痛苦不堪，最后勉強做出個東西，意境平淡，那狀況就如一把新壺，裝進去白開水倒出來還是白開水。所以在平時我們就應該注重學生審美及內涵培養。

作為一個藝術創作者，只有當自身具備一定的鑒賞能力之后，才能主動地去評判一件事、物，才能認識到自己在創作中的不足，而不是盲從，人云亦云。所以在平時的教學中，除了在課堂上教會學生學到基本的技法知識外，更為重要的是培養他們的審美能力。想到吳冠中先生的一句話：中國的“美盲”太多了。而我想說不是會畫畫的都叫藝術家，在快速發展的高等教育的浪潮中，出現的“畫匠”已經太多了，而培養具有較高審美能力的藝術畢業生才是高等教育要做的事。

二、要提高學生的形體塑造能力。

這一點從基礎教學的角度來說是非常重要的。當然有人也跟我說，寫實的時代已經過去了，很多現代雕塑，形體看上去沒有什么難度和復雜的呀！很好做。但我們經常遇到的問題是，在創作階段，一些塑造基礎薄弱的同學無法完成自己想象的形體，而一些基礎好的學生則可以較好的完成自己想象的形體。所以我認為練習扎實的形體塑造能力，并不代表要限制學生的發展空間，只是幫助他們更好的認識物體的體量結構、空間關系以及光影明暗等，從而幫助他們更好的表現自己的感情和想象。

要想提高學生的形體塑造能力首先加強學生對結構和形體的認識。談到這個問題不得不提到的就是我們現在美術高考，由于應試教育的不良影響，許多文化課成績不是很好的學生，在高考之前臨時畫了幾個月的人物頭像和色彩靜物，就跳槽到了美術考生的行列。這樣的學生被錄取的不在少數，我在上課的時候就遇到過這樣的問題：剛開學第一張作業畫頭像，好多學生的結構、明暗、形象都很不錯，我當時還挺高興。接下來開始畫石膏頭像，或者說素描靜物、速寫，全都不會了。這種虛假的造型能力嚴重影響到后面的泥塑課程。很多同學不知道基本的骨骼、肌肉解剖知識，老師在講課的時候講到的一些專業術語，聽不懂，不知道是哪兒。所以，到了后面上泥塑寫生課的時候，空間結構散亂，比例不當，造型不準確，抓不到骨點。所以，要想將寫生課上好，必須要打好基礎，提高學生對結構和形體的認識是必不可少的。

提高學生對結構和形體的認識，一方面要對學生嚴格要求，另一方面，教師在上課時也要同個多種方法進行講解。對解剖知識和形體的空間關系的認識是比較困難的，學生在剛開始接觸的時候會感覺很吃力，教師在上課的時候可以利用多媒體的方式將形體的比例及結構關系以圖示這種比較輕松方式進行展示。對于一些比較難理解的空間結構，可以結合骨骼教具或者模特進行闡述，以便學生快速理解。

三、培養學生的動手能力。

眾所周知，雕塑一直被稱為“美術界的重工業”，不僅在于其制作流程的復雜程度，另外還牽涉到一些力學、材料加工工藝等，同時還要消耗大量的體力勞動。

現在在校的大學生不是80后，就是90后，大部分都是獨生子女，在家都備受寵愛，動手能力相對較弱，基本沒有勞動經驗。作為課程中最基本的雕塑內骨架，對很多同學來說都是難題。泥塑階段沒有內部骨架，泥巴就無法成型。要做成一件泥塑，構建好內部骨架是必需的。內部骨架既要符合力學結構，簡潔牢固，還要大小適中，太小泥巴容易坍塌，太大又容易外露。可以說搭建一個結構合理，動態舒適的雕塑骨架就要求學生不僅要動腦去思考，動態和結構關系，還要用到一定的力度和勞動技巧。就比如說，在兩根木條中間加一根鐵絲，將這三者綁為一體，如何使木條不圍著鐵絲打轉，都需要一些小小的技巧。我們現在的學生對這些東西比較陌生，所以在上課的時候，需要教師做一些詳細的介紹，讓學生體會其中的奧秘和樂趣，這樣他們在做東西的時候，才不會被一些技術性的問題難倒，從而望而卻步，不知所措，而耽誤了下一步驟的正常進行。

解決好以上所述幾點問題，才有可能做出優秀的雕塑作品，才能為社會創作優美的藝術形象，這在城市建設快速發展的今天有著重要的現實意義。因為隨著我國經濟和城市建設的發展，雕塑已經成為美化環境、提升城市形象和品位重要標志。城市建設的大力發展也呼喚著優秀的城市雕塑的產生，培養出高素質的雕塑人才也顯得尤為迫切。因此必須從以上幾個方面入手，從最基本的做起，認清自身的問題，提高審美意識、造型能力及動手能力，才有可能為后面的藝術創作奠定良好的基礎，才有可能創作出優秀的雕塑作品。