論高校教育與法律

摘 "要：教育是關乎國家未來發展的大計，教師對于學生、學校、國家和民族具有莊嚴神圣的職責。教師職業和其他職業最大區別，就在于教師工作面對的是有思想、有情感的人，他們需要思想的啟迪，師生的良好的互動有利于學生的成長成才。因此，教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

關鍵詞：教育;法律;高校;

中圖分類號：G640 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-02

依法治教是發揚社會主義民主，加強黨的領導的必然要求;是在社會主義市場經濟條件下，教育進一步改革與發展的客觀需要;依法治教是培養跨世紀一代新人，實施科教興國戰略的有力保證。在社會、學校中創造良好的法制環境，讓廣大學生，在日常學習、生活的潛移默化中，逐步培養法律意識、樹立法制觀念、養成守法習慣，提高依法保護自身權利、參與國家和社會事物的能力，是實施素質教育的重要內容，對提高國民素質、推進我國的民主法治進程，將產生重大而深遠的影響。

教師的義務在我國的教師法中有明確的規定。這些義務有：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;關心、愛護全體學生，尊重學生人格，存進學生在品德、智力、體制等方面全面發展;制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;不斷提高思想政治覺悟和教育業務水平。

《中華人民共和國教師法》明確規定了教師在教育教學工作中的基本任務。教師在教育教學活動中應當遵守各項教育法律、法規及學校的要求。教師應執行學校制定的具體計劃，履行教師聘任合同中約定的教育教學職責，完成職責范圍內的教育教學任務，保證教學質量。

教師要守法：模范地遵守憲法和法律，對培養社會主義事業的建設者和接班人具有十分重要的意義，也是對教師教書育人、為人師表的基本要求。遵守憲法和法律是教師的基本義務。《中華人民共和國教師法》要求教師應當承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人及提高民族素質的使命。因此，教師應增強法律意識，自覺學習和遵守法律、法規，教育學生要學法、守法、懂法。堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、 民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

教育發展以教師為本，教師素質師德為本。高校教師是高等院校教育教學改革和全面推進素質教育的實施者，是大學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國和人才強國戰略的生力軍。加強和改進高校師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，高校教師的思想政治素質和職業道德水平直接影響到青年學生乃至整個民族的素質，關系到國家的前途命運和民族的未來，顯得尤為重要。實施素質教育的根本目的是為學生的一生奠基，為每一個學生的終身發展打下基礎，其中道德品質教育是極其重要的方面，這就要求我們必須提升教師的師德。教師良好的思想道德品質和人格，對大學生具有強大的感召力、凝聚力和示范作用。特別是在當今體制轉軌，各種利益的碰撞下，更需要有無私奉獻為人民服務的高尚職業情操。

中共十六屆三中全會提出了以人為本的科學發展觀，科學發展觀是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，對長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是全面建設小康社會和推進現代化建設始終要堅持的重要指導思想。堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，要求大力構建和諧校園。和諧校園需要和諧教育，高尚的師德是構建和諧教育的基本條件，師德是校園發展的重要動力。因此，要建設和諧校園，教師是根本。教師是學校這個大集體的一員，學校的發展與教師的工作、學習和生活息息相關，與學生的成長密切相關一方面，教師的榜樣作用不容忽視。

為人師表要重于行。陶行知先生有一句話，發人深思，教師的職務，是“千教萬教，教人求真。”學生的職務，是“千學萬學，學做真人，簡短的幾個字道出教育的真諦。什么才是為人師表呢，每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優秀品質有正確的理解。”在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質，你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師，“為人師表”的實踐，道德品質的良好呈現。教師的職責除了教書，還要育人，社會要求教師不僅有高尚的道德、豐富的知識，而且還要有完善的人格。作為教師如果只重視教書，而不重視育人，那么就會產生很大的片面性，而這種片面性往往會影響人的一生，高校教師在培養大學生人格方面擔負著極其重要的歷史使命。烏申斯基曾說過，“沒有教師對學生的直接人格方面的影響，就不可能有真正的教育工作，只有人格能影響人格的發展和形成。”高校教師的高尚人格在教育人中起著非常重要的作用。教師美好的心靈和高尚的人格修養能對學生產生積極地影響。加強和改進大學生思想政治教育的主要任務主要有一下幾個方面的要求，一是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈的用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生。二是要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培養民族精神教育。引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。三是以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。要引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。四是以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。使學生在學習科學文化過程中，自覺加強思想道德修養。

時代是不斷向前進的，知識的更新也很快，用舊教材和老的教育模式去培養人才顯然是不何適宜的。教師不僅是知識的傳播者，更是知識的創造者。因此要不斷深入研究全球化背景下科學技術日新月異、經濟社會快速發展等給教育帶來的機遇和挑戰，堅持不斷學習、終身學習、勤于學習、善于學習，緊跟當代知識和時代的發展步伐;

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

參考文獻：

[1]《教育管理學》 常思亮 "湖南大學出版社

[2] 馮剛.德育新視野[M].當代中國出版社.2011