感悟莫言《賣白菜》人格魅力

摘 要：莫言《賣白菜》以“白菜”為線索，塑造了一位可親可敬、善良樸素、勤勞節儉、自尊自強、誠信待人的偉大母親形象。我們應感悟其人格魅力，獲得人格精神力量。

關鍵詞：感悟；賣白菜；人格魅力

中國當代著名“尋根文學”作家，諾貝爾文學獲獎者莫言，以“懷鄉”、“怨鄉”的復雜情感，寫了一系列的鄉土作品。莫言在其作品中構造了獨特的主觀情感世界，以貧苦饑餓辛酸的筆墨，塑造了一批批活生生有血有肉的人物形象。創作了規模宏大的文學作品如《紅高粱家族》、《蛙》等，也留下了不少經典短片題材作品，如《透明的紅蘿卜》、《枯河》等。

讀完這篇樸素感人的文章，使人身心震撼。即使在現代物質社會極度富有的時代，沒有經歷那個物質極度匱乏生活忍饑挨餓的困苦時代，我們的心靈會情不自禁為之震撼。文章是以“白菜”為線索，講述的是在特殊年代農民生活的艱辛與酸楚。文章開頭以年關特殊時節，營造了與過年格格不入的環境氛圍。沒有“買年貨”的期盼，沒有喜氣洋洋的氛圍，更沒有歡天喜地過大年的心情。有的只是極度貧困窘迫、萬般無奈的抉擇。圍繞著母親下決心賣白菜、運白菜賣白菜、哭白菜為故事的基本情節，塑造了一位可親可敬、善良樸素、勤勞節儉、自尊自強的偉大母親形象。

母親的堅強。“糠菜半年糧”，那個年代的貧窮窘迫，我們似乎無法想象，想吃頓白菜餃子也是一種奢侈，還得日夜期盼等過年。但那就是現實，是真實的貧苦。文中沒有具體闡述母親為什么大過年的要去賣白菜，但我們能從字里行間感受到的是生活的無奈。我們也可以展開想象，為什么大過年的是“賣白菜”，而不是“買年貨”。母親沒有被當時極度惡劣的生存條件摧垮，頑強地面對生活，以自身勤勞的雙手，辛勤的汗水努力改變命運的困苦。正如當“我”流著淚抗拒賣掉剩下的準備留著包餃子過年的三顆白菜時，母親無奈而又有點惱怒地批評“我”， 斬釘截鐵地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”母親在我的頭上打了一巴掌，罵道：“窮種啊！”母親的語言是刻薄辛酸的，也是頑強堅定的。

母親的誠信。文章的最后因為兒子多要了買主的一毛錢，母親感到的是萬般的羞愧，留下了自己辛酸的痛苦淚水。堅強的母親，以“我的“不誠信，感到的是責備失望傷痛與期待。“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”母親以自身高貴的誠信品質，深深感染了“我”，刻骨銘心，萬般辛酸滋味。“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。”鞭笞“我”明白做人的道理，如何在漫漫人生之路上奉行誠信。“廉者不受嗟來之食”，生活極端貧苦，即使是一貧二洗，但也不能貪別人的一分一毛，告誡“我”做人必須誠信。母親的言傳身教，流的淚水，是做人的美德，是一種真誠待人、誠實守信的人格情操。

母親的“志”。莫言大師為我們展現了一位勤勞堅強、待人誠信、慈祥善良的母親形象。同時，淋漓盡致描繪了一位可親可敬人窮志不窮高尚人格的母親形象。一分耕耘一分收獲，母親勤勞一年，收獲的是一百零四棵白菜，收獲的是付出的喜悅。生活困窘，忍痛賣掉剩下的三棵白菜，但不缺缺斤少兩，更不欺騙買者，而是誠實守信，貧窮不可恥。堂堂正正做人，一位母親身姿，頂天立地男子漢大丈夫般地做人，一身正氣。母親是有骨氣的，散發的“志”，是一種力量、是一種強大的精神動力。

通讀全文，細細品味，母親的光輝形象，其人格精神深深地感動著讀者。人窮志不窮，再窮也不能失去自尊，不能丟掉誠信。我們應從母親身上看到做人的堅強，做人的誠信，做人的自尊。一位母親，三棵白菜，一段貧困生活的酸楚往事，幾番痛苦的回憶，一毛錢的辛酸與沉痛，留下的是一筆寶貴的精神財富。

我們應加強自身做人的修養，尤其是人格品德的修煉。人生的成功，不在于他擁有腰纏萬貫的物質財富，也不是在其擁有高高在上官位，而在于讓人格的修養境界。貧窮不可怕，怕的是喪失斗志，精神的潰敗。天降大任，也得先要苦其心志。戰勝困苦，從困苦中尋找的生存的快樂與意義，才能成為“人上人”。

時代發展了，物質財富豐富了，生活日益幸福了，但我們的精神教育不能匱乏。無論是生活的富裕，還是貧困，我們都應加強人格教育，培養現代化建設者健康的人格。正如梁啟超所說“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球。”雖然我們意愿李貧苦已離我們越來越遠，富裕越來越

為人父母，都“望子成龍望女成鳳”。但別忘了，父母是孩子最好的老師，父母的智慧、經驗、習慣、人格，以其言傳身教潛移默化的方式，深深影響孩子身心的健康成長。家庭教育的成功與失敗，關鍵是培養孩子健康的人格。培養具有“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”、“齊家治國平天下”的人格素質。培養孩子勤勞節儉、博愛精、仁德情操，是為人父母的責任與義務。

教育者，都希望桃李滿天下，培養社會發展的棟梁之才。教育者，需要不斷地增強自身的綜合素質，完善其知識結構，才能真正做到“為人師表教書育人”、“傳道授業解惑”。我們的教育，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。激發學生為實現理想與夢想的激情，引導學生樹立堅定的政治理想信念、高尚的思想道德規范，構筑人格精神支柱。

參考文獻：

[1]李敬澤.莫言與中國精神[J].小說評論，2003（1）

[2]王寒. 莫言與尋根文學[D].濟南：山東師范大學，2004

作者簡介：蹇瑞橋（1977.12—），男，江西南昌人，江西護理職業技術學院公共部，副教授，碩士，中國古代文學專業，研究方向：唐宋文學。