論大學(xué)生就業(yè)觀存在問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：我國(guó)從1999年開(kāi)始擴(kuò)招后，高校的教育制度在發(fā)生變化，隨著工作環(huán)境變化，大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生變化。如何幫助大學(xué)生正確分析當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境、形勢(shì)，改變大學(xué)生舊的、落后的就業(yè)觀念，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀給予合理的引導(dǎo)很重要。

關(guān)鍵詞：就業(yè)觀；問(wèn)題；對(duì)策

隨著1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為212萬(wàn)人、2004年280萬(wàn)人、2005年338萬(wàn)人、2006年413萬(wàn)人、2007年495萬(wàn)人、2008年559萬(wàn)，2014年畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高727萬(wàn)。2005年至2014年，10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至 727萬(wàn)人，總數(shù)翻了一番還要多。隨著大批高校畢業(yè)生畢業(yè)走入社會(huì)，給社會(huì)、國(guó)家造成很大的就業(yè)壓力。如何緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，改變大學(xué)生的就業(yè)觀念，是擺在我們面前的一件大事。

一、大學(xué)生就業(yè)觀的概念

1.就業(yè)觀的定義

就業(yè)觀是指大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)，選擇職業(yè)時(shí)的想法、態(tài)度、認(rèn)知及自己的心態(tài)。是個(gè)人對(duì)就業(yè)崗位反應(yīng)的一種表現(xiàn)形式。

2.就業(yè)觀的特點(diǎn)

就業(yè)觀相對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，受外在事務(wù)表現(xiàn)影響，在一定時(shí)期內(nèi)比較穩(wěn)定。但由于每個(gè)人的內(nèi)心想法，隨著生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位以及人生觀和世界觀的改變，也會(huì)相應(yīng)改變。每個(gè)人的家庭環(huán)境、個(gè)人的興趣愛(ài)好、受教育程度、性格差異等因素影響，因此每一個(gè)人對(duì)就業(yè)觀念有差異性。

二、大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題

隨著高考的擴(kuò)招，每年畢業(yè)的高校應(yīng)屆生逐年在增加，如何緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，已經(jīng)是國(guó)家、社會(huì)重點(diǎn)要解決的。現(xiàn)階段的大學(xué)生就業(yè)難，引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。就業(yè)難存在的問(wèn)題在一定程度上是由于他們的就業(yè)觀造成的，這些問(wèn)題主要有以下幾種：

1.缺乏自信，就業(yè)目標(biāo)模糊

面對(duì)當(dāng)今就業(yè)的嚴(yán)竣形勢(shì)，我們鼓勵(lì)學(xué)生提前走進(jìn)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。在招聘會(huì)求職過(guò)程中，看到企業(yè)的招人信息，我們的學(xué)生往往表現(xiàn)得很不自信，過(guò)多的低估自己，不敢去嘗試。不能結(jié)合自身特點(diǎn)、專業(yè)所長(zhǎng)、不清楚自己想干什么、能做什么、會(huì)做什么、沒(méi)有對(duì)自己有個(gè)很好的職業(yè)規(guī)劃。

2.期望值過(guò)高，缺乏社會(huì)責(zé)任感

在求職或是給學(xué)生推薦工作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生嫌棄工資低或?qū)ぷ鲘徫徊皇呛芨信d趣。他們對(duì)自己估計(jì)太高，感覺(jué)自己有本事，對(duì)自己的擇業(yè)期望值過(guò)高，遠(yuǎn)離實(shí)際，無(wú)法協(xié)調(diào)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。這就給學(xué)校、用人單位造成一定麻煩，也使一些學(xué)生失去了工作的機(jī)會(huì)。

3.虛榮心太強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

辛苦讀書12年，家長(zhǎng)都希望自己的兒女有一個(gè)好的工作崗位，作為學(xué)生本人也同樣，希望有一個(gè)理想的工作崗位。在擇業(yè)過(guò)程中，以自我為中心，希望找份工資待遇高、環(huán)境好、有體面的工作崗位，來(lái)滿足自己的虛榮心。很少有人畢業(yè)后，有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，走上自己創(chuàng)業(yè)崗位。

4.依賴性過(guò)高，就業(yè)意識(shí)淡薄

現(xiàn)在大學(xué)校園里讀書的都是94后，都是家里的獨(dú)生子女，家里都有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。由于父母、親戚在社會(huì)上都有一定社會(huì)地位，有很復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，一些學(xué)生不想面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)自己去找工作，把找工作的事情寄托于父母或是親戚朋友。這種過(guò)于依賴的心理，使大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)長(zhǎng)中失去了主動(dòng)性而變?yōu)楸粍?dòng)性。

5.攀比性過(guò)高，職業(yè)品質(zhì)有待提高。

學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，不能正確審視自己、實(shí)事求是、客觀的面對(duì)自己。而是按照自己的意愿或是和別人在對(duì)比，主觀上認(rèn)為職業(yè)不理想時(shí)或是沒(méi)有比別人拿的工資多、待遇好就會(huì)對(duì)自己的選擇產(chǎn)生懷疑或是跳槽重新找工作，這失去了很多機(jī)會(huì)，不僅把自己之前的努力付之東流，而且影響了其他人找工作的機(jī)會(huì)。不能夠正確的評(píng)價(jià)自己，找到自己合適的工作崗位。

三、大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的對(duì)策

現(xiàn)在是知識(shí)與科技時(shí)代，社會(huì)發(fā)展迅速，如何真正做到與時(shí)俱進(jìn)，要求人們的人生觀、世界觀要緊隨社會(huì)的發(fā)展而在變化，這也要求我們的大學(xué)生的思想觀念也要隨著社會(huì)發(fā)展而變化。面對(duì)當(dāng)今國(guó)際風(fēng)雨變幻競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，如何改變大學(xué)生的就業(yè)觀念很重要。從學(xué)生入校那天開(kāi)始，我們就應(yīng)該讓學(xué)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的就業(yè)心里有充分的認(rèn)識(shí)與了解。緊隨時(shí)代的發(fā)展腳步，逐漸掌握學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)心理，做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，改變大學(xué)生的就業(yè)觀。大學(xué)是每個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的階段，如何改變大學(xué)生的就業(yè)觀，是我們做好大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)，應(yīng)該有一套完整的教育機(jī)制，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀的形成起著主要作用。

1.注重就業(yè)價(jià)值觀、道德觀教育

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是每個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的階段。學(xué)生上大學(xué)不只是在學(xué)知識(shí)，也是通過(guò)獲取知識(shí)的過(guò)程中，畢業(yè)選擇一份好的工作崗位，從而滿足自己的物質(zhì)方面的需求。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，有些人利用大學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將社會(huì)不良風(fēng)氣傳給大學(xué)生，難免受金錢、利益的驅(qū)使，做些有違社會(huì)道德的事情。對(duì)于學(xué)生工作者來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間，營(yíng)造良好的道德的環(huán)境，應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多形式、全方位的人文教育與引導(dǎo)，使其形成積極的就業(yè)觀。

2.結(jié)合實(shí)際，合理定位自己

大學(xué)生是每個(gè)家庭的榮耀，更是每個(gè)家庭的希望，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，希望子女考上大學(xué)，將來(lái)有更好的發(fā)展。隨著社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)于即將走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子只是按照當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境去考慮，而不從自己的專業(yè)所學(xué)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好去考慮，更有甚者完全是由父母決定，安排啥做啥，完全沒(méi)有從學(xué)生本人的實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有給自己一個(gè)正確的、合理定位。

3.結(jié)合當(dāng)前國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展、充滿競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在學(xué)校里讀書，面對(duì)的是和藹、教誨的老師；友誼至上、單純的同學(xué)；寬松的校園制度，對(duì)社會(huì)的狀況、結(jié)構(gòu)、當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣了解的不是很多，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于即將走入社會(huì)工作崗位的畢業(yè)生，我們學(xué)生管理者應(yīng)根據(jù)自己多年帶畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)，向畢業(yè)生詳細(xì)講解、分析社會(huì)、單位等各種客觀現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，使他們?cè)谧呷肷鐣?huì)前有一定的心理基礎(chǔ)，從而找到合適的、正確的就業(yè)方向。

4.勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，提高心理承受能力

隨著高考的擴(kuò)招，大批的畢業(yè)生涌入社會(huì)，給國(guó)家和社會(huì)造成了一定壓力。隨著2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，給全世界的企業(yè)帶來(lái)了極大的打擊，如何緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)給國(guó)人帶來(lái)的負(fù)面影響，中國(guó)政府在這次危機(jī)中做出了具大的貢獻(xiàn)。面對(duì)國(guó)內(nèi)的自然災(zāi)害，中國(guó)政府勇敢的面對(duì)；面對(duì)世人的奧運(yùn)，不僅取得了歷史性突破的好成績(jī)，更把中國(guó)美好的一面展示給世人；面對(duì)大批的高校畢業(yè)生，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)管理逐漸強(qiáng)化，就業(yè)壓力得到緩解但會(huì)越來(lái)越大。

在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化的今天，對(duì)于即將走入社會(huì)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不僅面臨各方面的挑戰(zhàn)，而且心理壓力逐漸加大。這就要求學(xué)生日常就業(yè)觀教育中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極走入企業(yè)單位，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)困難，更要學(xué)會(huì)接受挫折或面對(duì)失敗，從而提高學(xué)生內(nèi)心的承受力。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，在風(fēng)云變幻的今天，我們只有提高學(xué)生的心理承受能力，在困難和激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)面前，他們才不會(huì)退縮，敢于去拼搏、面對(duì)，才會(huì)成長(zhǎng)。

5.學(xué)習(xí)先進(jìn)的就業(yè)觀教育，做好工作前的準(zhǔn)備

大學(xué)生就是各個(gè)高校生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，我們?nèi)绾稳ネ其N自己的產(chǎn)品、產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，直接影響著高校生源及社會(huì)影響。如何提升大學(xué)生的就業(yè)能力，提高就業(yè)的適應(yīng)性及靈活性，是擺在我們面前的一道課題。我們不僅要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的大學(xué)生就業(yè)觀、就業(yè)理念，提高國(guó)內(nèi)就業(yè)觀教育的能力，使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)觀更能結(jié)合實(shí)際，而且要及時(shí)了解大學(xué)生就業(yè)政策，以便給予學(xué)生更好地指導(dǎo)，從而提升就業(yè)能力。我們應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，可以邀請(qǐng)著名的企業(yè)單位來(lái)學(xué)校舉行各種講座；邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀的、成功畢業(yè)生回母校做經(jīng)驗(yàn)交流，談?wù)勛约撼晒?jīng)驗(yàn)以及如何樹立正確的就業(yè)觀，如何面對(duì)困難，敢于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏，讓即將走出校門的學(xué)生從多角度、多渠道接受就業(yè)教育，從而為走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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