規范化學實踐教學，體現高職化學特色

【摘 要】高職教育在教學的過程中需要做到教學的創新性、思想性和啟發性，為社會輸送大批專業人才。所以，高職學生在掌握知識的基礎上，還需要具備對化學實驗的動手能力和問題研究能力。由于化學教學在一定程度上需要不斷改進，不斷創新特色化學實踐教學，使學生化學實驗的運用能力得到更大提高。

【關鍵詞】化學實踐教學 高職 特色

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0086-01

在高職化學課程中，實驗一直是教學中非常重要的部分，它能夠非常直觀地對教學核心內容進行說明和解釋，在很大程度上培養學生的動手能力和問題分析能力，起到了非常重要的作用。教學中通過問題和設想的提出運用大量的實驗來實現化學特色的實踐教學，不但能夠提高學生對化學內容的深層理解，而且還可以提高學生對事物的理解能力。所以，需要對化學課程中化學實驗的改進，通過不斷對實驗的創新實現特色化學的實踐教學。

一 規范化學的特色實踐教學

1.建立校內外實踐基地

高職院校需要嚴格按照培養目標對實踐教學進行正常開展，在完善校內實驗室的基礎上，要在校外建立必要的實驗基地，讓學生通過實驗的反復練習來實現化學技能的掌握。建立穩定的校內外實踐基地，這在一定程度上是學生培養實踐能力的過程，通過校外的實踐達到畢業后盡快適應崗位的目的。隨著教育的不斷發展，很多院校更換了實驗室設備，增加了實驗教學環節，更好地滿足了學生的需求。

2.重視教學環節，制定實踐計劃

高職教育是培養應用型人才的基地，為了保證實踐教學質量，需要提高教學環節的質量和制定教學計劃：（1）對化學能力的培養目標應該達到規定的標準；（2）對實踐教學中的安排進行分階段教學，把各個階段之間的關系進行合理地把握；（3）制定出學生教學綜合應用能力的計劃。

3.加強教學管理，保證教學質量

在化學實踐教學中，實驗設計組成的實驗教學和理論教學同樣重要。在高職實踐教學中要加強教學管理，高質量的教學管理直接影響人才培養的質量。所以，各院校需要把教學質量管理作為教學管理的范疇。

二 化學實踐教學的實驗創新

1.實驗裝置的改進

對教學中出現的裝置進行必要地改進，使學生在進行操作時更加方便，通過裝置的改進對實驗核心問題有更好的說服力。比如，在碳酸鈉和碳酸氫鈉加熱穩定性的比較中可以發現，教學中的實驗是把兩種物質分開，實驗的過程非常漫長，學生在有限的課堂中很難完成實驗。可以通過對裝置的改進把兩種物質的裝置合并到一起，能夠節約實驗時間，并且實驗效果更加明顯、具有說服力。

2.實驗藥品的改進

在進行化學實驗教學的時候，教材中很多化學藥品在有機反應過程中出現問題，反應不徹底或者是反應時間過長。通過對化學藥品的改進不但能夠在很大程度上提高藥品的反應效率，而且還能加快反應速度。在一些實驗中還可以改變藥品反應的先后順序來增加實驗效果，比如，在進行氫氧化亞鐵的實驗中，氫氧化亞鐵中的白色沉淀很難分辨，可以通過改變藥品的滴加順序來實現。

3.實驗教學手段的改進

在進行實驗時，可以通過投影儀的演示向學生進行實驗說明，通過投影儀的演示能夠使學生更加真實地對實驗過程進行查看和掌握，不但提高了學生的專注力而且培養了學生的問題觀察能力。還可以利用計算機對學生需要做的實驗進行模擬演示，有些實驗在一定程度上具有危險性，用計算機進行實驗模擬不但能夠減少物質的損耗，而且實驗安全沒有污染。學生有不懂的環節可以通過計算機進行反復演示，使學生加深印象。在模擬過程中，可以讓計算機模擬一些錯誤的實驗，教師再對這種錯誤進行更正，這種強調的方法能夠在很大程度上加深學生對容易出現錯誤實驗的印象，提高教學效果的同時使學生對課堂中的實驗有一個全新的了解。

三 結束語

隨著新課改的實施，高職化學課程的學習主要是以科學性研究為核心，對教學主題進行創新性學習，使課堂具有生動活潑的氛圍，使教學主題通過實驗進行掌握，這在很大程度上能夠提高學生對事物的認識和態度。建設高職特色化學實踐教學課堂是新課改中的目標，這些目標的有效實施對化學教學有很好的實踐效果，所以，在此基礎上對化學實驗進行更好地改進是必不可少的環節。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕