小學英語板書的設計

板書設計是教學過程中一個重要的環節，好的板書可以幫助學生理解教學內容，理清條理、突出重點、突出難點，還可以激發學生的學習興趣。英語是一門語言課，僅用口頭形式表達，在學生的頭腦中不會留下深刻的印象，尤其是對小學生而言，本身就受母語的限制，而且缺少一定的語言環境，學習起來就比較困難。好的板書可以將所學知識的重點直觀地展示在學生面前，給學生提示，這對學習英語十分有利。板書的設計也是一門學問，設計得好壞直接影響教學質量。作為一名教師，就要精心設計板書，使其發揮應有的作用。

一 板書的作用

第一，科學的板書能較好地呈現教學內容，有利于學生較好地掌握所學重點知識及教學目標的達成。如：在新授課中，板書能幫助學生認知、理解所學內容；在練習課中，板書能幫助學生歸納、整理和總結運用所學的英語知識。

第二，板書的呈現能讓學生有充分的時間進行觀察和思考。一個設計合理的板書能將本節課的教學重點和難點清晰地展現出來，使學生一目了然，容易領會和理解本節課的知識點。

第三，小學生喜歡模仿，而且模仿能力很強。如果教師設計的板書新穎、美觀，而且書寫很漂亮、很規范，就會為學生樹立榜樣，潛移默化地培養學生良好的書寫習慣以及認真、嚴謹的學習態度。

二 板書的設計方式

板書的設計可以分成提綱式、詞語式、表格式、圖文式和比較式。

第一，提綱式板書是板書中最常見的一種形式，適用的課型很多。在講課過程中時可以按教學內容的順序一一寫在黑板上，也可以先寫好，再逐步進行學習。如：

這種板書的特點是邏輯性強、重點突出，便于學生對知識的理解掌握和記憶。

第二，詞語式板書是找出一些本課要講授內容中關鍵性的詞語，并將這些詞語進行分類，依次寫在黑板上，使學生較容易地掌握本節課的重點內容。如：

What are you doing？

watch TV——watching TV

read books——reading books

go swimming——going swimming

do homework——doing homework

play football——playing football

第三，表格式板書是根據本節課要講授的內容進行歸類，統一寫入表格中，用表格的形式來體現各部分內容之間的關系。如：

這種板書內容清楚、條理有序。學生可以根據表格中的內容理解、歸納和掌握教學內容。

第四，圖文式板書是英語教學中最常見的，經常是以圖代文、圖文結合，有簡單明了、美觀大方、意思清楚、便于記憶的特點。如：電影院圖（Watch a movie）；餐館圖（Have supper）；公園圖（Fly kites）；商店圖（Buy clothes）；體育館圖（Play basketball）。

第五，比較式板書是對所教授內容進一步的詮釋，它是為了通過單詞和單詞、短語和短語、句子和句子的比較，讓學生發現其內在聯系，更清晰地了解教學重、難點或易混淆的知識點。教學中很多語言點都有緊密的關聯，通過對比可以擴展學生的抽象思維，也可以加深記憶和印象。如：loud：The children are loud. Loudly：They laugh loudly. Happy：They are happy. Happily：They are walking happily.

三 板書設計應注意的問題

第一，板書的設計要體現教學的重點和難點。一節課要講的內容很多，板書也不是要把所有的內容都一一寫在黑板上，而應把所授課的重點和難點體現在板書上。這樣，有助于學生理解和掌握本節課的內容，突破重、難點。在板書的布局中，重點內容應寫在正中間，其中重要的地方可用線和不同顏色顯示。教師板書內容時要注意字體的大小恰當、主次分明，使要展示內容的重、難點一目了然。

第二，板書的設計要布局合理。在板書布局時，一般把黑板分為主板和輔板，重點內容應該寫在主板上，可以使用不同顏色的粉筆體現重、難點。輔板部分可以補充板書外的一些知識點，可以隨時擦換，還可配以一些掛圖、簡筆畫等。

第三，板書的書寫要美觀、規范。一個漂亮的板書，能使課堂增輝，收到良好的教學效果，同時也有助于樹立教師的威信。教師在板書時，除了書寫要美觀，更應該規范書寫，字跡不能潦草。很多學生都會照著書上寫印刷體，因此，教師在板書時一定要寫規范的手寫體。另外，教師在板書時還要注意字母與字母、詞與詞、行與行之間的距離，使學生一目了然。

板書設計的樣式豐富多彩，但一定要根據所授課的類型和內容而定，不能死板照抄、墨守成規。板書設計必須做到：勤于思考、巧于安排、獨于創造。它是一門藝術，需要教師不斷學習、實踐、探索、總結，才能設計出好的板書，提高學生的學習效率。

〔責任編輯：林勁〕