大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)

【摘 要】大學(xué)教育不僅僅是文化教育，還包括思想政治教育，采取心理疏導(dǎo)的理論方法對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的有效方法。本文通過對心理疏導(dǎo)內(nèi)涵的解釋，闡述心理疏導(dǎo)的重要意義和如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 心理疏導(dǎo)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0070-01

一 心理疏導(dǎo)法的內(nèi)涵及科學(xué)依據(jù)

心理疏導(dǎo)可以理解為按照人們心理活動的規(guī)律，采用科學(xué)的心理學(xué)理論和技巧，運(yùn)用語言解釋說明等方法疏導(dǎo)人的心理和思想，從而影響他們的心理活動和想法，改善他們的認(rèn)知、情感、態(tài)度。這種心理疏導(dǎo)來源于西方心理學(xué)家提出的心理輔導(dǎo)和治療，即在一種平等的關(guān)心和無條件接納的氣氛中，根據(jù)被疏導(dǎo)者的心理、情緒，運(yùn)用心理學(xué)中的方法和技巧對被疏導(dǎo)者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和服務(wù)。它不同于一般的思想政治教育，而是以學(xué)生的立場和心理需求為根據(jù)對其進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。

二 心理疏導(dǎo)對大學(xué)生思想政治教育的重要意義

1.當(dāng)前社會大學(xué)生的心理特點(diǎn)

第一，學(xué)習(xí)方面的心理壓力。當(dāng)代大學(xué)生面臨的社會環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷加大。雖然很多學(xué)生都有學(xué)習(xí)壓力過大的問題，但有些學(xué)生卻不知道如何釋放內(nèi)心的壓力，精神長期處于焦慮緊張狀態(tài)，嚴(yán)重的甚至有抑郁傾向，給學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的障礙。

第二，就業(yè)方面的心理壓力。當(dāng)代大學(xué)生數(shù)量龐大，就業(yè)壓力大。如何使自己成為畢業(yè)生中的佼佼者，順利找到一份好的工作，成為大學(xué)生心理壓力來源的一個重要方面。

2.大學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，大學(xué)生正處于心理“斷乳期”，這期間教師的關(guān)懷與正確的心理疏導(dǎo)是非常重要的，它有利于消除學(xué)生的心理壓力，消除師生之間的距離和障礙，讓師生真誠地交流，使學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，使教育者更有針對性地開展心理疏導(dǎo)，在此過程中達(dá)到思想政治教育的目的，真正化解矛盾、消除障礙。

三 建立健全大學(xué)生心理疏導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)高度重視大學(xué)生的思想政治教育，建立健全科學(xué)的心理疏導(dǎo)機(jī)制。

1.在日常教學(xué)中重視大學(xué)生的心理疏導(dǎo)

在日常教育中，教師作為思想政治教育工作者，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，從而達(dá)到思想政治教育的目的。在實(shí)際操作過程中不僅需要掌握心理咨詢方面的有關(guān)理論與技巧，還需要針對不同學(xué)生的心理特征和出現(xiàn)問題的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育，在對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時，需要把思想政治教育和心理疏導(dǎo)方法結(jié)合在一起，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，引導(dǎo)大學(xué)生心理向健康的方向發(fā)展。

第一，咨詢式疏導(dǎo)及方法。咨詢式疏導(dǎo)，可以理解為先疏通，后導(dǎo)入，是圍繞學(xué)生的心理問題進(jìn)行溝通、引導(dǎo)達(dá)到消除學(xué)生心理障礙的方法。具體操作方法是先掌握學(xué)生的基本情況，如性格、出身背景和個人閱歷等，然后與學(xué)生營造良好的談話氛圍，使學(xué)生把心中的苦悶和困惑表達(dá)出來，減輕心理負(fù)擔(dān)，掌握其心結(jié)。再針對其心理狀況，幫助他分析事情的原因、發(fā)展，在此過程中疏導(dǎo)者要詳細(xì)分析，科學(xué)表達(dá)，把握學(xué)生心理問題的中心點(diǎn)。最后，在確定解決問題的辦法時，疏導(dǎo)者要幫助學(xué)生樹立自信心和解決問題的決心。使學(xué)生心理矛盾得到調(diào)節(jié)并向積極方向轉(zhuǎn)變，并培訓(xùn)學(xué)生自我矯正、自我控制的能力。

第二，說理式疏導(dǎo)及方法。說理式疏導(dǎo)，即運(yùn)用理論教育方法對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，疏導(dǎo)者可針對學(xué)生的實(shí)際思想問題，采取思想政治教育的知識和方法，提高其覺悟和思想認(rèn)識，需要仔細(xì)分析學(xué)生的思想問題性質(zhì)，也需要結(jié)合被教育者的具體情況，有針對性地進(jìn)行說理式疏導(dǎo)。

2.提高教師和學(xué)生運(yùn)用心理疏導(dǎo)的意識

由于社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，部分大學(xué)生因?yàn)橐恍﹩栴}導(dǎo)致心理上出現(xiàn)困境，高校教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生心理疏導(dǎo)的重要性，在這種形勢下，思想政治工作的有效進(jìn)行，更多的是從關(guān)注學(xué)生的心理問題開始的。高校進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的心理疏導(dǎo)是一個需要全員配合、共同參與的工作。作為教育者，首先要為學(xué)生解決心理問題，達(dá)到思想教育的目的，要運(yùn)用科學(xué)的理論與技術(shù)方法提高自己的疏導(dǎo)能力，引導(dǎo)大學(xué)生心理向健康的方向發(fā)展。

3.強(qiáng)化畢業(yè)生心理疏導(dǎo)機(jī)制的建設(shè)

畢業(yè)生的思想疏導(dǎo)更為重要，畢業(yè)生即將步入社會，會面對更多的心理壓力及困境，如就業(yè)壓力和情感壓力等問題，做好畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)工作是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新思路，不僅可以解決其心理問題，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，更可以激發(fā)其向上的動力，塑造健全的人格。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕