中職課堂學生英語閱讀能力的提高

【摘 要】閱讀是聽、說的關鍵，閱讀能力的提高可促進英語聽、說、寫等能力的提高。學生閱讀能力具有重要意義，但目前職校學生英語閱讀基本能力欠缺，因此，對于閱讀教學，筆者根據自身的教學經驗，提出幾種行之有效的方法。

【關鍵詞】提高 中職 英語 閱讀能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0186-01

中職學生普遍英語基礎較差，在學習英語的過程中往往有自卑感、學習興趣不濃、主動學習的積極性不高，對于英語閱讀有“心理障礙”。在英語閱讀方面的習慣和能力還較欠缺，甚至看見大篇幅的文章就膽怯。如何提高學生的閱讀能力，在教學實踐中我有以下幾點體會。

一 培養職校學生的閱讀興趣

激發學生學習的興趣，是培養學生學習英語的最重要一步。作為教師，應熟悉學生的情況，主動與他們交朋友，使學生由喜歡老師而喜歡英語學習。其次，教師要以師德和人格魅力征服學生，活躍課堂氛圍，使課堂融知識性、趣味性于一體。再次，教師要讓學生在英語學習中獲得成就感，盡量在課堂上讓每個學生都有展示自己的機會，鼓勵他們的點滴進步。最后，教導學生在生活中學習英語，鞏固課堂知識。

二 教師要注重提高學生的泛讀水平

1.選擇泛讀材料

泛讀材料的選擇要盡量做到：（1）難度適中，符合學生的英語實際水平和年齡特征，要適合學生的“知識和智力水平的最近發展區”；（2）循序漸進，有梯度；（3）體裁多樣，題材豐富，以拓寬學生的知識結構和激發學生的閱讀興趣，并增強學生適應各種閱讀材料的能力；（4）注意知識性、趣味性和目的性相結合。

2.教給學生泛讀方法

要教會學生常用的泛讀方法：（1）掠讀，即閱讀時不要逐句逐字的讀，而是采用跳躍式的閱讀方法，要善于抓住文章中的關鍵詞、句和主題句，不糾纏細節，而是掌握全文的大意。（2）掃讀，即在瀏覽全文的過程中，有意識、有目的地快速獲取需要的信息或找到需要的細節，對無關緊要的內容一掠而過。（3）猜讀，即閱讀時，不因遇到個別生詞而停頓去查字典，而是通過上下文或構詞法等快速猜測、判斷詞的含義，不中斷閱讀，更快地理解文章的內容。（4）悟讀，即在閱讀中領悟詞、句、篇的表層意思和深層意思，重視標題、主題句，開頭或結尾等段落的閱讀和理解。

閱讀方法的選擇取決于閱讀材料的性質和閱讀目的。有時對一篇文章或一本書可以采用幾種閱讀方法交換使用，以便提高閱讀能力。

三 培養學生精讀能力

品味和咀嚼知識的精讀才能得到收獲。我們要培養和引導學生精讀，前提條件就是要具備一定的詞匯量，了解相關文化知識背景，在閱讀時學生才會樂于學習和思考，提高學習興趣。

1.培養全面理解能力

理解的正確與否是閱讀的關鍵。為了掌握文章所表達的思想內涵，理解段落的內在聯系，提高對文章的整體理解能力，必須采用正確的閱讀方法。（1）確定中心思想。一篇文章通常圍繞一個中心思想展開，文章的中心思想通過各個段落的闡述烘托出來。用來表達中心思想的句子即主題句或首句，或末句。因此，要讓學生重視閱讀首句和末句。但也有一些文章的中心思想貫穿在全文中，因此要讓學生綜觀全文，對文章內容有透徹的理解。（2）掌握重要細節。確定了中心思想后，還必須通過許多細節來解釋或表達主題，說明主要觀點。掌握這些細節是歸納、概括文章中心思想的基礎，有助于理解全文。因此，要讓學生養成辨認和記憶事實、細節的習慣。（3）聯系上下文進行推斷。為了獲取文章所傳達的信息，有時需要根據文章提供的事實和線索進行邏輯推理，透過字面意義把握作者的真實思想，推斷出隱含意義或深層結論。（4）推測關鍵詞義。只有抓住文章中的關鍵詞并根據上下文語境正確理解詞義，才稱得上真正意義上的閱讀。教師可引導學生結合構詞法和語境大膽猜測生詞意義，不急于查詞典，這樣可以加快閱讀速度和提高閱讀理解能力。（5）把握文脈。為準確理解文章的內涵，需要了解文章的結構，利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等，把握句與句之間、段與段之間的邏輯聯系。

2.培養良好的閱讀習慣，加快閱讀速度，提高閱讀效率

第一，養成默讀習慣。許多學生在閱讀時習慣出聲閱讀，嚴重影響了閱讀速度。應要求學生默讀，直接理解詞義。如此，閱讀速度可比出聲閱讀快三倍左右。

第二，擴大視幅，減少回視。有的學生喜歡逐詞閱讀，甚至往返閱讀，影響了閱讀速度和連貫理解。應要求學生在快速瀏覽的基礎上理解整句，避免回視、重讀。

四 合理安排閱讀內容，培養學生用英語思維閱讀文章的習慣

英語學習是漸進式的。老師對于閱讀內容的選擇應遵循從身邊的事開始由易到難、由淺入深的原則。這樣既容易激發學生的閱讀興趣又便于學生理解。此階段的題型設計應以細節題型為主，逐漸導入推理及主旨題型。然后有針對性地培養學生的英語思維，從語言上理解西方民族文化本身、文化表現形式、風俗習慣以及生活方式。

總之，在職校英語閱讀理解教學中，教師不僅要使學生理解教材中的內容，還要從閱讀方法入手，培養學生良好的思維與閱讀習慣，為學生的英語學習奠定堅實的基礎，全面提高學生的閱讀能力。

參考文獻

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