辯證思維是指以變化發展視角認識客觀事物的思維方式,其實質就是按照唯物辯證法的原則,在聯系和發展中把握認識對象,在對立統一中認識事物。運用到議論文寫作中需要注意以下三個方面:
一、一分為二,不片面,不偏頗
由于生活的局限性,學生對世界的認識和分析常常簡單化。他們往往只看到矛盾的一個方面。紅的就都是紅的,黑的就都是黑的,對任何事物都絕對化,不能
看到事物的內在對立統一。
如有的同學寫“有錢就有幸福嗎”這篇文章時,只知道說“金錢如糞土”、“金錢是萬惡之源”,甚至提出“男人有錢就變壞”的流行觀點。總而言之,在學生的作文中,金錢是個十惡不赦的壞東西。這里同學們就忽視了一個問題,世界是物質的。金錢在當今經濟飛速發展的商品社會中,日益顯示出它不同凡響的作用。衣食住行無不滲透著金錢的效能,它是人們物質生活的必要保證。金錢不是萬能的,沒有錢是萬萬不能的。同學們只看到了矛盾的一個方面,而忽視了矛盾的另一個方面。金錢本身無善惡,關鍵是如何對待金錢,它是區別品質、情操崇高和卑劣的測量儀。它是創造文明的物質基礎,它給智者帶來快樂和享受,卻不能使愚者擺脫空虛、庸俗和罪惡。
二、發展的眼光,不僵化,不封閉
唯物辯證法告訴我們:世界上沒有一成不變的事物,矛盾著的雙方總是互相依存,共處于一個統一體中,并依據一定的條件各向自己相反的方向轉化。
例如《成功與失敗》,現實生活中,真正萬事如意、一帆風順的人生又有多少呢?諾貝爾經過無數次失敗的實驗,甚至犧牲了弟弟之后才發明了炸藥;鑒真東渡多次受阻,直到第六次才到達日本。這些事實都說明,在成就一番事業的過程中,總難免會遇到些意料不到的困難、失敗。這就是常說的失敗與成功總是相伴而行的。巴爾扎克曾說:“失敗,是能人的無價之寶,弱者的無底之淵。”為什么失敗能使一些人成功,也能使一些人一踱不振呢?關鍵在于對待失敗的不同態度。失敗可以戰勝,失敗孕育成功。失敗是無價之寶,而前提就是具備無比的信心、勇氣和毅力。通過以上的分析,我們就可以看出失敗和成功這一對概念,它們之間既相互對立,又相互依存,相互轉化。
老鼠是大家所討厭的,但經過特殊訓練的“警鼠”卻可以用來偵察毒品及危險的爆炸裝置;一個節疤遍布、無人問津的樹樁經過園藝師的精心雕琢能變成一盆獨具情態、令人賞心悅目的樹樁盆景;愛因斯坦、愛迪生小時候都曾被老師視為愚不可教的學生,但后來呢?由此看來,事物總是處在不斷的發展變化之中,人也是會變的。這就要求我們老師同學一定要學會用發展的眼光看問題,不能做“刻舟求劍”的事。
三、觀點明確,不搖擺,不絕對
辯證思維在分析中不能簡單地理解為表述觀點左右搖擺,含糊其詞,不作明確的判斷。辯證分析并不反對論點鮮明,辯證思維首先就應該體現在文章論點的正確與鮮明上。比如論點“中學生上網不能過度”等等,它們本身就體現了思維的辯證性,同時也是鮮明的,贊成什么,反對什么,讀者一目了然。以“中學生上網不能過度”這個論點為例,在具體的論證中首先應肯定中學生可以上網,接下來應以主要篇幅分析過度上網所帶來的種種危害,最后得出結論“中學生上網不能過度”。這樣寫出來的文章觀點是鮮明的,內容是辯證的、也是很有說服力的。
辯證分析受既定論點的影響,議論就可能產生絕對化。比如“開卷有益”,肯定了“開卷”和“有益”之間的因果關系。但是我們首先不應急于對此進行論證,而應當對“開卷”和“有益”作一番分析。比如“開卷”應當分清是開什么“卷”,什么人“開卷”,怎樣“開卷”等等。這樣我們就不至于簡單地肯定“開卷有益”,甚至可以由此推出“開卷未必有益”。事實上,對作為論點的判斷作分析時,我們都可以聯系與它相反的判斷(負判斷)在對立面的比較中,引導分析向縱深發展,這就是辯證矛盾判斷的具體運用。
★作者單位:安徽鳳陽中學。