淺談大學生異性朋友與戀人關系

摘 要：進入大學后，大學生的身心發展逐漸趨向成熟，人際交往也成為必須提高的一項技能。人際關系的好壞不僅事關大學生學習、生活，更是影響他們健康成長的關鍵。而異性之間的人際交往，更有利于大學生情感的穩定和心理補償，但是大學生的異性交往存在很大的問題。本文綜述了有關大學生異性交往的現狀和特點，將從以下八個方面進行闡述：大學生異性之間的交往；大學生異性之間的友誼關系；大學生異性交往的意義；大學生的戀愛；大學生的戀人關系；大學生戀愛的意義；大學生異性朋友關系和戀人關系的區別；大學生應如何處理異性交往。

關鍵詞：大學生；異性交往；戀愛；異性朋友關系；戀人關系；區別

進入大學以后，大學生脫離了對父母直接的心理和生活的依賴，通常通過與同學的交往，尤其是通過與異性同學的交往尋找精神寄托，心理安慰。但由于不能把握好與異性交往的尺度，不能正確區分和處理友誼與愛情的關系，容易陷入尷尬的境地，給學習、生活帶來很大的困擾。因此，我們要學習和掌握好與異性交往的方式，與異性建立正確的交往關系。

一、大學生異性之間的交往

大學生群體年輕而富有朝氣，又充滿了浪漫幻想。大學校園的氣氛一般都比較寬松和民主，這樣的氛圍更適合異性之間的交往，男女同學的正常交往，不僅可以使我們的集體更加團結，還能使男女同學在心理、智力、能力等方面的優勢得到交流和發展。所以，男女同學之間，應該建立起真摯的友誼。

但是，部分大學生存在拒絕異性交往或異性交往困難的現象，他們中有的對異性有陌生感，缺乏自信，在與異性交往時表現出自卑心理，有的則缺乏與異性交往的技巧，由此帶來的不安和害羞可能使他們以拒絕的方式來表達自己對異性的關注，也可能因為沒有掌握與異性交往的技巧，表現得自負孤僻或是沖動善變，也有的學生對異性有防衛心理，缺乏信任可能存在一定的個性心理障礙從而產生與異性交往的困難，還有些學生則是由于他們以往的生活經歷或嚴格古板的家教造成了對異性的偏見或受封建落后觀念的影響極力克制自己與異性交往在與異性交往中出現防衛回避的心理障礙。

異性之間的交往必的確與同性之間的交往有所不同，特別是對于我們大學生，更需要我們學會以恰當的方式來表達異性之間的友誼。那怎樣才是“恰當”呢？

（一）結交異性朋友必須解決觀念問題

社會交往的方式從很大程度上反映了社會的現代化程度。在傳統社會里，異性之間的自然交往是人們最敏感的問題之一，似乎男女之間的交往只有通過中間媒介才是正當的交往，這是一種封閉式的交往方式。而在現代社會里，人們面對的是一種開放式的社會交往方式。所以，大學生男女要克服傳統觀念，采取開放式的交往方式，真正主動地，自然地，廣泛地去結交異性朋友。

（二）結交異性朋友必須克服心理障礙

在青春后期，由于性意識的覺醒，青年男女對異性具有本能的向往，這對青年男女的交往有積極的一面，同時也有消極的一面。積極的因素則表現在青年男女都希望去結交異性朋友，這過程中則會有更多關于異性的心理、性格和情感等方面的體驗；而消極的因素則表現在男女往往很難把結交異性朋友與選擇對象區別開來，一開始便以婚姻為目的去結交異性朋友，就必然使這種交往變得拘謹和庸俗。而部分大學生不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說話時則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語言不連貫等，人為地筑起一道心理屏障，進而妨礙正常的交往。[1]因此，我們必須克服這種心理障礙，才能與異性進行性自然、大方的交往。

（三）結交異性朋友還必須掌握一定的交往分寸

異性之間的交往畢竟有別于同性之間的交往，要理解和尊重對方的生理、心理特點。語言切忌精魯，更不要有隨意的肉體接觸，行為的失態往往會斷送與異性間的交往，別外還需要注意不要被異性的外表迷惑而上當受騙。[2]

結交異性朋友，一般來說，沒有適當的氣氛和理由與陌生異性交往是不太禮貌的。當然，交誼活動是結交異性朋友的較好場所，在舞會上可以邀請異性朋友載歌載舞；在運動場上可以邀請異性朋友一起打球，在公園里可以邀請異性朋友同劃一條船，同做一個游戲等等。一個善于交往的人，幾乎在任何場合下都可以得體地與陌生人攀談，而一個不善于交往的人甚至任何時候都覺得是孤獨的。

正常的異性交往可以使交往雙方在主觀上產生一種自信、自尊和自我穩定的感覺，由此會感到生活富有意義，充滿樂趣。良好的異性交往可以促使大學生情緒和情感的成熟，使其人格向更健全的方向發展。

（四）要以真誠換取友誼，以熱情培養友誼，以寬容經營友誼，以尊重留住友誼[3]

它包括：1.坦誠相見，要言而有信。要自然的，落落大方、心底坦蕩的進行異性間的交往。不要怕別人說什么，但要注意交往的等距離性。另外結交異性朋友的動機要純正，不要目的性很強，這樣往往不會有什么好結果的。2.男同學要主動關心和愛護女同學，更要在生活中幫助女同學。這一點，一般情況下，男同學要主動點。學習上也要相互幫助。比如，一般情況下，女同學文科要比男同學好，而男同學理科要比女同學好，這樣，大家可以相互交流和幫助，在這個過程中互相交流，共同提高。3.男同學要有寬容之心去謙讓女同學，當然這不是沒有任何原則的。4.交往時男女同學都要學會尊重對方，尊重對方包括尊重對方的人格、意愿，不隨意干擾別人生活和學習等。另外，男女同學都要學會自愛，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。

二、大學生異性之間的友誼關系

在異性之間，經過認識和了解，具有共同的志趣、愛好和理想，以這個為基礎建立的關系就是異性友誼。它的一個特點是，建立友誼的兩個人之間最開始的了解應該是從一個點開始的，大家剛進到學校，在一個班級里，然后從一個習慣的開始，到看書的愛好，到將來對一些社會問題的看法和觀點的一致，這樣可以說就有了建立友誼的一個開始和繼續。所以我們說第一個特點就是連接兩個人友誼關系的點的從少到多。

其次，具有可發展性、可持續性和深入性。1.友誼是大學生主要的情感依托和人際關系之一。友誼對于青年大學生來說，有著特別重要的價值。這是因為從人的發展來看，青年時期內心世界迅速形成，成人感增強，逐漸減弱了對父母師長等成人的感情依賴，而把感情依賴的方向轉向同齡人。再加上大部分同學遠離家鄉、父母，因此，同齡人之間的朋友友誼成為青年人最為珍貴的感情之一。這種情感不僅彌補了遠離親人的不舍，還幫助他們學會理解，關愛，尊重他人。2.友誼是大學生認識自我、促進自我發展的重要途徑青年人剛剛踏上人生道路，世界觀、人生觀尚未成熟，模仿性和可塑性都很強。在與朋友的交往中容易相互影響、相互模仿，并從朋友身上找到衡量自己的尺度，發現并學習對方的長處和優點，不斷促進自我的完善與發展。正如美國著名的社會學家、作家和心理治療專家莉蘭.羅賓所說：“我們不是單面的人，我們也有不止一種的潛能。而朋友，正是我們自己的投影，他們幫助我們認識自己各個側面，并發掘自己前所不知的各種潛能。3.友誼有利于大學生社會化的加快發展 大學生是未來國家的棟梁之才，肩負著神圣的歷史使命，這就要求大學生除了在老師的指導下，開發智力、完善品格外，還要與同學、朋友交往中，取長補短，做到學習上互相切磋，品德上互相激勵，思想上互相啟迪。尤其值得一提的是，朋友友誼對青年大學生的道德養成也具有積極的價值。首先，在與朋友的相處中，大學生會切實地感受到道德品質的重要性，逐步養成誠實、守信、忍讓、寬容等美德。其次，友誼是一種愛心的交往，是以愛心來換得愛心，是相互之間給予愛的奉獻。這種在共同的學習、生活、工作的基礎上產生的高級情感，豐富了青年的情感世界，使大學生懂得了關心人、尊重人、理解人。最后，友誼是一種崇高的道德力量，使人的道德情感向社會范圍擴展，把自己與他人的生活、社會的發展乃至于人類的命運聯系起來，從而增強青年人的社會責任感。異性友誼同樣如此，只要我們把握并處理好異性友誼的關系，它也會帶給我們無窮的財富。

最后，異性間的友誼不具有專一性和排他性。每個人都希望有很多異性的朋友，兩性之間通過互相了解找到一些共同點，有這樣一些作為基礎的話，如果產生后面談到的情感，可以作為朝向愛發展的基礎。

君子之交和紅顏知己都是純真友誼的表現。男女之間不應只有愛慕，也會有相互欣賞。相互欣賞是一種和風細雨、溫柔婉約的境界，是那種保持敬意和距離的行為，如能進入這種境界，當然能維系友誼的地久天長。

另外，異性間可以成為推心置腹的朋友。原因有二：一是最初的動機。男女之間的相識，并非都是為了愛情，更多的是因為工作關系、生活關系，由相遇到相識，由相識到相知，才可能成為摯友。二是清醒的理智。人與動物之間的區別就在于有理智，對待男女關系問題，絕大多數人第一位考慮的是道德、倫理、責任、法制，能自覺地把關系放在適當的位置，做到發乎情，止乎禮，合乎法。

三、大學生異性交往的意義

異性交往作為人際交往的重要組成部分，也是人類常見的、重要的心理需要。對于我們的健康成長有重要意義。

（一）異性交往可以增強自己的性別意識，有助于健康的性心理的形成

人進入青春期后，自然會對異性產生好奇、神秘和向往等心理變化。這種心理變化是很正常的，青年男女通過正常的交往活動增進相互了解，認識到男女之間生理和心理上的差異，使對異性的好奇神秘和向往轉變成日常工作、學習和生活中的互相關心、互相幫助，進而提高對性道德價值的認識，從而結成異性間的友誼或得到美滿的愛情。

（二）異性交往有助于學習和工作效率的提高

心理學家對異性交往的研究表明，有異性在場可以有效地提高活動效率，俗話說“男女搭配，干活不累”就是這個道理。[4]

（三）異性交往可以互相影響，完善自我

通過與異性的交往，我們學習到對方的長處，有助于全面發展。只在同性范圍內交往，人的心理發展往往會狹隘，遠不如既與同性交往又與異性交往更能豐富人的個性。多項的人際交往，可以使差異較大的個性互相滲透，個性互補。是性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志更為堅強。我們不僅可以在正常的異性交往中取長補短，相互學習借鑒，還能消除對異性的好奇感和神秘感，培養我們健康的心理，完善自我。

四、大學生的戀愛

大學時代，大家的思想已趨于成熟，心靈也比較單純，相對日后繽紛復雜的社會更容易找到一份純潔的愛情。而大學的環境相對寬松，在學習和工作的過程中極易對異性產生好感，進而發展為戀愛關系。但是，由于大學生的生活環境，社會經歷，以及個人問題等原因，大學生戀愛存在一些與他人不同的特點和問題，正確處理好這些對我們以后生活有重要的意義。

大學生的戀愛，有以下幾個特點：

（一）自主性強

大學生的文化層次高，思想開放。在戀愛問題上，個性突出、重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限。在戀愛關系確定前，甚至在戀愛關系確定后，一般都不征求雙方父母的意見。

（二）動機簡單化

許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是很清楚地自覺認識到選擇一個終身伴侶，他們只是戀愛，隨著自己的感情變化而戀愛，雖有些趨向于對方的人品和性格間的和諧，志向和情趣的一致，但主要還是因為需要愛和被愛。

（三）自控力弱與耐挫折力較弱。大學生一旦陷入熱戀之中，往往不能正確地控制自己的感情，放任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，因此，形成了“戀愛中的人智商為零”這一說法。而對戀愛對象過分依賴，稍有波折就會痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重的影響。

（四）不成熟性與不穩定性

當前大學生戀愛呈面廣而快速的低年級化趨勢，且人數呈上升化趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成對待戀愛問題上表現的簡單、幼稚和不成熟。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上的尚未獨立，使其戀愛過程的感情和思想易變，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低，因而體現出不穩定性。

根據大學生戀愛的特點，我們應培養健康的戀愛心理與行為：

1.樹立正確的戀愛觀

（1）提倡志同道合的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

（2）擺正愛情與事業的關系：大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。

（3）懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻：理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍；相互信任是自信的表現；責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2.發展健康的戀愛行為

（1）戀愛言談要文雅，講究語言美。交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯。

（2）戀愛行為要大方。一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方。這個時期要注意行為舉止的檢點。

（3）親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。

（4）戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。

（5）善于控制感情，理智行事。戀愛中引起的性沖動，一方面要注意克制和調節，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。

3.培養愛的能力與責任

（1）迎接愛的能力。大學生要具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什么，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什么，需要什么。當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。

（2）拒絕愛的能力。一是拒絕愛要果斷。二是要掌握恰當的拒絕方式。

（4）發展愛的能力，培養愛的責任：就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。

4.提高戀愛挫折承受能力

大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。失戀的挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良后果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結經驗教訓，尋找解決問題的方法和途徑，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。

五、大學生的戀人關系

大學生大都處于青春期后期，而人到了青春期以后，會出現異性間強烈的吸引，喜歡與愛慕的情感會在某一異性身上產生，隨之而來的是渴望與之戀愛，建立起異性間的親密關系，即戀愛關系。正值青春妙齡的大學生對愛情充滿了浪漫和憧憬，隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已經滲透到了大學生的學習生活，人生態度，理想等各方面，大學生談戀愛已成了校園內普遍的現象，兩個人花前月下，卿卿我我，很是浪漫。在當今大學校園里，大學生戀愛現象構成了一道同學羨慕、家長疑慮、老師無奈的獨特風景線。戀愛這一親密關系，對正處于青春期后期的大學生，有一些特殊的心理意義。

（一）戀愛關系給大學生以歸屬感和愛的體會

體會到被對方接納，被關心、照顧、體貼和理解。在這一親密關系中，能感受到既愛著別人，又得到別人的愛。

（二）戀愛關系能使人滿足和有自我足知感

在親密關系中，戀人甜蜜的話語常常充滿了欣賞與贊美，戀人關系使他們得以滿足青春期所期待的來自他人的肯定。他們會關心自己是誰，過去怎么樣，應該往哪個方向去。來自異性特別是自己所愛的人的肯定和欣賞，是自我認同的一個重要部分。加之常人說的“情人眼里出西施”，個人發展中的一些不理想部分，在戀人眼里有時也變成了優點，這些會給身在戀愛中的大學生以極大的心理滿足。

六、大學生戀愛的意義

愛情是人格上的相互映襯，志趣上的相互認同，雙方有共同的人生理想。很多在校大學生戀愛后，會一起學習或者一起努力考研，可見談戀愛是能夠振奮人的精神，激發人的智慧，并有對我們以后的人生有一定的積極作用的。一個人如果要學會在社會中生存，就要有能力融入到社會當中去，而戀愛是學習這些的最好途徑。而對于我們大學生，戀愛則對我們性格的健全，人格的完善和心理素質的提高等各方面有著不可忽視的作用。[5]

（一）戀愛可以培養人的責任心的

大學生在步入社會前，大多都是在父母和家庭的悉心照料下成長，思想上的不獨立和生活的依賴性都極強。當開始戀愛后，受其自主心理的影響會開始追求獨立并逐漸擺脫家庭過多的束縛，此時如果加以正確的誘導和教育，有利于培養其正確的責任感和責任意識。懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。

（二）戀愛有助于他們學會如何與人特別是與異性相處

男女原本不同，在思想和行為上往往存在較大的差異，大學生步入社會后不可避免的要與許多異性接觸，而這些人和事的復雜性是難以想象的，所以，現在和自己戀人的交流接觸就是一種學習和鍛煉的機會。培養自己的表達、判斷和選擇等能力，以便于更好地和他人溝通而達到相互理解的目的。

（三）戀愛的失敗可以提高人的心理承受能力

雖然失戀后，人的心理會有挫敗感，但我們必須勇于面對失敗，理智地尋找解決問題的方法和途徑。戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗，如果承受能力較強，就能較好地應對挫折，而從失敗中站起來，更好的認識自己，學會用理智來駕馭感情，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。因此，當一個人從失戀中走出的時候，就會更加成熟。

（四）戀愛還可以讓兩人共同進步，共同提高

戀愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給與，是責任，是惺惺相惜。相戀的兩個人因為彼此而相互鼓勵和規劃自己的未來。為了兩個人的未來，而不斷的提高自己，不斷地讓兩人共同進步和提高。

（五）戀愛還能提升大學生的價值觀

當兩個人真正相愛時，無論對方處于逆境還是順境，是富裕還是貧窮，是健康還是疾病，會能一如既往地陪在心愛的人身邊，這正體現了大學生正確的價值觀。

（六）戀愛還能讓自己有機會選擇結婚對象，可以為未來的婚姻生活做準備

現代人結婚已不興“父母之命，媒妁之言”，他們自己選擇伴侶，戀愛、約會便是日后擇偶的重要途徑。他們從身邊的異性中選擇愿意與自己生活的人并適合自己的人結婚，并且從交往過程中，討論未來婚姻生活中可能面對的問題及解決方法，借此過程學習溝通和處理問題的能力。

大學生的戀愛還有其它的一些利處的，在這里只是列舉了幾條重要的。當然，大學生戀愛還是存在很多缺點的，如大學生戀愛的物質基礎，大學生戀愛的動機不單純，大學生的學習問題，大學生的擇偶標準不切實際，大學生選擇對象理想化、虛榮心強和大學生由于失戀而導致的自殺現象與日俱增等等有關大學生戀愛的諸多問題。由此看出，戀愛是人生中的一門必修課，而大學生的戀愛更是我們生活中必不可少的課程。戀愛對我們大學生來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年的心理發展走向成熟；另一方面它又會帶來各種心理問題，所以，我們必須堅持正確的愛情觀和人生價值觀，才能在我們以后的學習生活中游刃有余，有所作為。[5]

七、大學生異性朋友關系和戀人關系的區別

男女大學生在共同的校園生活中，進行著頻繁的交往，彼此之間有好感，建立起友誼，這是非常自然的事情。友情和愛情雖然有相通之處，但友情畢竟不等于愛情。日本心理學家通過研究提出了區別友情與愛情的五條標準。第一，支柱不同，友誼的支柱是理解，愛情的支柱是感情。第二，地位不同，友誼的地位是平等的，愛情的地位是一體化。第三，體系不同，友誼是開放的，愛情是關閉的。第四，基礎不同，友誼的基礎是信賴，愛情則糾纏著不清。第五，心境不同，友誼充滿“滿足感”，愛情則充滿“欠缺感”。[6]

在很多時候，青年大學生容易把二者混淆，在實際生活中因為不能正確區分而增添許多煩惱。所以，在與異性交往的過程中，必須處理好兩者的關系，以免陷入煩惱和漩渦。

八、大學生應如何處理好異性交往

同學之間特別是異性同學之間的交往，一直是大學生比較關心的問題，隨著時代的發展，這個問題已不像以前那樣敏感了。對于大學生來說，青春期特有的生理、心理特點使異性同學更易產生思想和感情上的溝通，因此男女之間的正當交往不僅應當允許，而且是應當提倡的。異性之間的純真友誼并非不可能，關鍵在于如何把握好友誼與愛情的界限。大學生應當正確認識同異性朋友的交往，并把握好那份尺度，與異性建立正確的交往關系。建造一個健康的異性朋友交往圈。另外，大學生與異性交往應注意以下幾點：

（一）端正態度，健康交往

交往雙方一定要相互信任，互相尊重。雙方的交往是建立在有共同志趣、共同理想和互相尊重的基礎之上的，由于男女之間在氣質、性格、身體、愛好等方面都有著較大的差異，因而異性間的交往是非常敏感的，這就需異性同學在交往過程中，互相理解、互相信任、互相尊重，通過彼此交往，交流思想，完善人格，互相進步，彼此做到“不失足于人，不失色于人，不失心于人”，這樣男女同學的真誠友誼才有保障。

（二）言行舉止大方得體

在與異性的交往過程中，我們既要反對男女之間“授受不親”的傳統觀念，又要注意“男女有別”的客觀事實。要遵循良好的社會道德規范，時刻注意自身的形象，男女同學之間，只要是正當純正的友情，完全是可以正大光明的接觸來往。但也不能說異性朋友中間，沒有“一丁點兒性”，因而明智的人要學會服從良心和社會禁忌，一舉一動都要大方得體，不能過于隨便，不做與社會道德規范相悖的事情。

（三）要從思想上、行為上分清友誼與愛情的界限

因為人總是有感情的，在友誼和愛情之間并沒有一條不可逾越的鴻溝，超過一定的限度，興許連自己也分清什么是友誼什么愛情了。

（四）應多在集體活動中交往

若是單獨相處時，一定要注意選擇適當的環境和場所，盡量不要在偏僻、昏暗處長談。如果在房間里單獨相處，不要插門或鎖門，以免引起他人的猜測或誤解。

（五）相處中的女同學要自尊、自愛和自重，男生更要謹慎，善于克制，以保持正常的交往

人際交往的兩性道德原則還是必要的，女生在與異性相處時，一定要保持自尊、自愛的美德，既要有女性的榮譽感，又要善于自我保護。作為男性則應更加謹慎，善于克制。

（六）在交往過程中要善于學習

從對方的行為中做出分析反映，來調整自己的行為，將對自己的角色起到有益的互補作用，這有利于個體的學習，并將自己的行為置于社會公德允許的范圍之內，強化個人對自己及社會的責任感。

總之，與異性交往是一個不可回避的問題，在與異性同學的交往中，關鍵在于如何把握好分寸。實踐證明，同時擁有同性和異性朋友的人性格相對來說比較開朗，自制力比較強，心理容易平衡，情緒波動較小。而只擁有單性同學的人，性格相對于內向，文靜，心理波動較大。所以，我們要學會與異性的正確交往。通過與異性的交往，可以提高我們的智力活動水平，豐富個性，增強心理素質，更好的完善我們的人格。因此，只要交往雙方能夠正確看待和處理好與異性交往這個問題，異性之間是可以存在純真的友誼的，因為純真的友誼是不分性別的。

參考文獻：

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[5]孫志芳.大學生人際交往的功能[M].《大學生學》，1990（1）：131-132.

[6]梁瓊尹.正確對待異性友誼.《社會心理學》，2009.