企業職業技能培訓管理完善的路徑探析

蘇美娟

（山西省河津市勞動監察大隊，山西 河津 043300）

企業職業技能培訓管理完善的路徑探析

蘇美娟

（山西省河津市勞動監察大隊，山西 河津 043300）

人們在職業生涯中需要學會的技能就叫做職業技能，而要想獲得熟練的技能就需要堅持不懈地進行練習和實踐，有關職業技能的培訓是依照政府職業分類以及技能標準來展開的。當前，普通的規模較小的企業由于受到資金和規模的限制，在對職工的培訓上通常都依靠社會的培訓機構來完成，而那些規模較大的企業就配備了專門的培訓機構來培訓職工。所以，怎樣強化職業技能培訓，提升職工的技能素質是目前國家、企業和職工都非常關注的問題。

職業技能培訓；重要性；問題；對策

我國的人口非常多，因此在勞動力方面非常富余，根據當前的情況看，我國的勞動者素質并不高。從當前企業的狀況看，企業發展受阻的主要原因在于缺乏專業性人才，人才結構不科學。企業怎樣發展？怎樣快速發展？我們認為，要想促使企業快速發展、適應產業結構的調整、提升企業的產品質量，就一定要對職工進行技能培訓，創造出大量的高素質勞動者以及技術型人才。

1 企業職業技能培訓的內涵

人們在職業生涯中需要使用到的技能就叫做職業技能。人所掌握的技能只有在需要的時候才會展現出來。人在技能上最表層的、最淺顯的表現就是勞動能力。也就是說，勞動能力就是職業技能的外在表現形式。人的勞動能力主要決定于學歷的高低、需要學會的技能的難易程度以及技術所需要用到的工具等。通常來說，職業技能的水平越高，勞動者就需要具備同水平的勞動能力，這樣一來就必須要對職工進行職業技能培訓以及訓練［1］。企業開展技能培訓最主要的目的就在于提高職工的勞動能力，這對企業的發展來說是至關重要的。企業要想發展，最重要的就是企業專業性人才的數量、質量以及結構。當前的企業在發展的時候，有足夠資本的企業需要在人力上花費大量的資金，加強自身優秀人才的存量，提升優秀人才的能力，改善人才的結構，而要想達到以上的目標，最重要的就是開展職業技能培訓。

2 企業職業技能培訓管理存在的問題

國外的企業都非常關注對職工的培訓，他們把職工的技能素質與企業的核心競爭力及未來畫上了等號。例如，德國實行“雙元制”，這是一種職業教育體制，學校是一元，學生將30%的時間花費在學校中，完成自己的義務教育，企業是另一元，學生花費70%的時間來學習崗位實踐能力［2］。盡管我國在職業技能培訓上已經走上了軌道，但是依舊需要進一步的發展。

2.1 企業員工參加職業技能培訓的熱情不高

一些職工缺乏競爭意識，不具備正確的市場經濟觀念，喜歡跟著別人的腳步走，安于現狀，沒有危機感，沒有要提升職業技能素質的意識，主觀能動性不強。一些技術掌握的較為熟練的職工覺得當前自身的水平已經足夠滿足工作的需求，多學也沒有多大的用，還不如不學；一些人覺得“別的人都沒有學，我也沒有必要學”，“車到山前必有路”，以后再說；一些職工有“家庭至上”的觀念，覺得如果參加了培訓就會影響家庭生活，對于在閑暇時間參加企業的培訓，能躲就躲［3］。之前就有一個職工為了照顧自己的孩子，放棄了技能考試。

2.2 職業技能培訓沒有針對員工的實際

培訓課程沒有針對性，不能夠有效提升職工的技能水平。因為企業和培訓機構沒有進行徹底的交流，培訓機構沒有徹底地了解職工和企業的需要，開設的課程忽略了企業的情況以及職工的特征。設置的上課內容并不實用，與職工的日常工作并沒有多大的聯系。這樣的培訓不僅浪費職工的時間，企業也沒有獲得任何的回報，不僅沒有提升職工的技能水平，也沒有促進企業的發展。

2.3 對企業員工的職業技能培訓不連續

培訓機構為了賺取更多的利潤，沒有依照《國家職業標準》來進行培訓，安排的培訓時間非常短，沒有系統的進行培訓。對那些可以獲得政府補助的培訓項目，如果沒有獲得補助，基本上是不會安排后期的培訓，這樣培訓就會中斷，而提升職業技能又是需要時間的。所以，技能培訓經常會中斷，也就起不到任何的作用。

3 企業職業技能培訓管理完善的路徑

3.1 建立健全完善的培訓制度和培訓體系

創建并實行成熟的制度，這樣才能夠保證工作的順利進行，因此，要想順利開展技能培訓，就必須要依照以下要求進行。首先，依照企業在發展中的需求，制訂一個培訓計劃和素質工程推進計劃，有目的、有方向地向企業輸送高素質人才。其次，依照人員的調節狀況，定期重組完善的培訓組織機構，重新制定員工培訓考核制度、獎懲制度以及素質工程季度考察制度等。并且依照企業和員工的實際狀況，依照級別逐漸制定年度培訓工作計劃［4］。再次，在第一時間內了解培訓的情況以及員工對培訓的建議，創建良好的員工培訓臺賬、特種作業人員登記臺賬、上崗證登記臺賬、員工素質情況臺賬，依照員工的需求，向員工提供必要的培訓教材及工具。最后，為了確保所有的培訓項目都能夠成功進行，及時創建專項培訓方案，對培訓師資的投資、員工的安排、前期準備工作以及培訓進展進行全面的規定，確保培訓是有效的。

3.2 突出企業在職工職業技能培訓的主體作用

企業是技能培訓的主體，這是眾所皆知的。作者覺得，對千千萬萬的企業來說，要想順利開展職業技能培訓，應當要注意下列幾點：第一，徹底認識到做好職業技能培訓是一個非常緊急的任務，是企業的重點任務，這樣做已經不是“事先準備”，而是“亡羊補牢”。第二，企業應當要充分了解人社部門定下的職業技能資質院校，依照《國家職業標準》來開展技能培訓后，應當要主動向人社部門申請領取技師、高級技師等證書。第三，如果企業有自己的培訓機構，當錄取到的新員工和企業簽訂一年以上的勞動合同時，新員工應當參加企業組織的職業技能培訓。當培訓時間到期后，負責人員可以拿著有關的資料，去人社部門申領培訓補貼。第四，如果企業的規模較小，不能夠自主開展技能培訓，可以在錄取新職員并簽訂一年以上勞動合同之后，委托正當的培訓機構來培訓職工，為新職工提供崗前培訓，在開始培訓前應當要簽訂《培訓協議書》。在培訓時間到期后，負責人員可以拿著有關資料，去人社部門申領培訓補貼。

3.3 豐富企業職業技能培訓的形式

企業主要是為一線的在職員工提供職業技能培訓，但是卻不會為了培訓而停止作業。所以，在培訓的過程中應當要依照企業和職工的實際狀況，采用多種多樣的培訓方式。例如：將培訓的課堂安排在企業，選擇那些理論、實踐雙通的老師來進行培訓。如果企業的職工數量比較龐大，可以分開進行培訓，可以將培訓的時間安排在職工輪休的時候。所有的企業都會存在一些學歷不高、技能較差的職工，對于這些職工可以進行“專項能力”的培訓，逐漸提升他們的技能。在培訓的內容上，應當要遵循理論與實踐合理安排的原則，培訓的目的在于讓職工可以將學習到的技能從分運用到工作中，因此要將重點放在實踐上。

3.4 科學設置企業職業技能培訓的課程

提升培訓和工作的針對性，讓職工學習到的知識可以充分運用到工作中。設計的課程應當是科學的、實用的，并且要具有前瞻性。在設置課程的時候應當要注意培訓的目的，明確本次培訓需要傳授的知識，在正式開始前應當要充分掌握職工的情況，不僅要知道職工的工種，還要知道職工的工齡、學歷等，課程的內容應當要可以有效地提升職工的能力。對技能較為熟練的職工應該要注意強化他們的理論知識，對技能水平較低的職工應該要注意訓練他們的技術水平。

3.5 建立健全企業職業技能培訓考評的激勵機制

完善考核鼓勵制度，讓員工在培訓的過程中，不僅能夠獲得知識，還能夠獲得獎勵，這樣能夠促使職工認真學習。首先，創建政府和企業相聯合的高素質人才崗位使用獎勵方法。盡快創建員工依靠技能獲得晉升，依靠業績貢獻獲得高收入的獎勵機制。其次，創建考核指標體系，將人才的培養情況納入與各政府有關部門和組織的工作考核范疇內。鼓勵企業使用培訓考核、待遇和業績相結合的方式，用職業資格證書來衡量員工參加考核的成績，用證書來確定員工的具體待遇。對那些高素質、高技能的人才，企業不能吝嗇，要給予他們合理的獎勵，讓員工之間形成競爭氛圍，促使高技能人才的形成。

4 結論

總而言之，市場競爭就是人才競爭，提高職工的職業技能是當前市場經濟的要求。在激烈的競爭中，企業能否不斷發展，不僅要注意市場，還要注意企業的人才儲備。對企業來說，提高職工的素質、提升人力資本的能力、調整人才的結構才能夠保證企業的發展。這也是企業穩健前進的必然要求。加強職業技能培訓管理，創建高技能人才隊伍，只有這樣才能夠有效提升企業的經濟效益，強化企業的競爭力。

［1］李俊，工繼平.德國企業內職業培訓的多維度探析——基于成本、收益、社會合作及質量保障的視角［J］.德國研究，2014（2）.

［2］范蜻.中國新生代農民工就業歧視的經濟學分析［J］.經濟問題，2014（9）.

［3］魯瑞琴.淺談我國企業人力資源培訓與開發［J］.現代商業，2013（15）.

［4］姚麗萍.如何加強職工教育培訓以打造高素質職工隊伍［J］.管理論壇，2014（3）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.15.074

F272.92

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1673-0194（2015）15-0134-03

2015-06-12