淺談高校就業指導工作存在的問題及對策研究

宋 姣

（吉林省高等學校畢業生就業指導中心，長春 130033）

1 我國高校就業指導工作存在的問題

當前，我國高校就業指導工作取得了一定的成績，但是仍然存在諸多問題，這些問題的存在影響到了就業指導工作的成效，如果不能及時解決，將會影響到高校就業指導工作的順利開展。當前我國就業指導工作主要存在以下幾個方面的問題：

（1）指導理念不清晰，滿足于就業率的提高。目前，各高校就業指導部門的工作偏重于“就業安置”，缺乏職業指導的理念，基本上是以把畢業生“送出去”為中心，注重就業率而忽視就業質量?！跋染蜆I，再擇業”成為高校指導就業學生就業的有效方法，也成為眾多大學生的選題。但這一做法，導致應屆畢業生在用人單位的成活率很低，大部分應屆畢業生在工作一段時間后便很快流失了，這讓用人單位“很受傷”。對此，用人單位呼吁，“高校不應該為提高自身就業率，就一味地把學生推向并不適合的企業，為學生做好就業定位才是解決就業難題的源頭所在”。

（2）指導形式單一，缺乏個性化的就業心理咨詢和輔導。目前，高校就業指導工作較為常見的方法是通過大會“灌輸”，即召開“畢業生就業動員會”和“就業形勢報告會”，而缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導。但是，畢業生就業時面臨人生的多重選擇，往往表現出不同程度的心理矛盾和心理不適，他們更需要的是一種將職業生涯規劃與心理狀態分析有機結合起來的個別咨詢輔導，而非集體號脈會診。因此，針對當前高校的就業指導，許多學生給出了“沒什么用處”“沒有針對性”，甚至“很無聊”之類的不甚客氣的評價。

（3）就業指導內容更新緩慢，課程體系不完善。目前，我國大多數高校的就業指導工作，主要是圍繞當年的畢業生就業工作而展開的，開展就業指導的時間基本上限于畢業生“雙選”期間，就業指導的內容也僅停留在對就業形勢的一般介紹，和就業政策、規定的詮釋、求職技巧培訓等。缺乏對就業指導工作的全局考慮和總體安排，不但內容過于單一、更新緩慢，而且培訓形式也很單調。就業指導工作功能單一、內容狹窄，在對大學生就業觀念和價值取向的引導上，還有在職業判斷和選擇能力的培養以及職業道德教育等方面著力較少，缺乏對學生性格、氣質、興趣愛好以及能力等各種因素的測評，沒有“一對一”的人性化、全程化的就業指導，難以適應當前就業形勢的要求。

（4）就業指導人員隊伍缺乏專業化、職業化，專業教師欠缺。目前，我國還沒有一所設置就業指導專業的高校，就業指導教師多數沒有接受過專業系統的就業指導學習，科班人才極度匱乏。盡管現在我國大學的組織體制中，專門設立了畢業生工作的機構，但這些機構很難代替就業指導的職能，事實上目前，高校畢業生工作機構，由于忙于應付大量的與就業有關的事務性工作，難以有固定時間和精力來開展針對性的就業指導工作，而且由于缺乏長期系統的業務培訓，就業指導人員的素質參差不齊。無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面，均難以達到就業指導應有的效果。

2 高校就業指導工作的對策

就業是民生之本，就業指導是畢業生就業的重要環節。要解決當前高校就業指導工作存在的問題，必須要探索一套行之有效的就業指導模式，切實可行地開展就業指導實踐。具體對策如下：

（1）推進就業指導課程建設，樹立大學生職業規劃理念。科學合理的職業生涯規劃，是每一個大學生理想就業前的準備工作，也是職業生涯發展的戰略設計。美國等西方國家的大學生，從小就開始接受職業生涯教育，但我國的大學生基本在上大學之后才接觸職業生涯規劃。在這種情況下，通過就業指導課程普及職業生涯規劃及職業發展理論是十分必要的。要繼續推進就業指導課程建設，開闊學生視野，幫助大學生樹立科學的規劃理念、合理的就業理念，掌握職業發展的基本理論及方法，使他們能根據自身的實際情況，將這些理論和方法融入到自己實際的職業發展管理中，結合內外部環境科學地決策職業發展路徑，并進行有效管理及修正，從而提高職業規劃能力及就業競爭能力。加強研究，把高校畢業生就業指導作為一門學科加以建設，在把就業指導課程納入教學計劃的同時，加強就業指導學科的理論和實踐研究，在借鑒國外先進理論的基礎上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當代大學生特點的高校就業指導理論體系。

（2）加強就業指導網站建設，拓展就業工作渠道。高校通過建立涵蓋就業信息發布、法規制度、職業測試、網上指導、網上招聘、職業資源庫等功能的就業指導網站，形成功能齊全的就業信息網絡，提高信息化程度，培養大學生的自助服務能力。尤其重要的是，要建設系統化的職業資源庫，學?？梢越柚喾搅α浚槍γ總€專業嘗試建立相應的職業資源室和職業資源電子庫。學生可以通過專業網站、職業網站和學校職業資源庫，了解本專業的典型職業、典型企業，在職業資源方面能得到更有針對性的指導和更有效的實質性幫助。此外，網站還可以提供高質量的就業指導活動的視頻下載，以便學生進行學習。

（3）深入開展團體及個體化職業指導，提高大學生就業核心競爭力。大學生獨立思考能力強、個性化明顯，大會灌輸式的就業指導難以針對個體特征差異解決個體問題。高校就業中心除了具有幫助學生找到適合自己的理想職業，并進而實現“充分就業”的功能之外，還應具有開發學生潛能，促進學生形成正確的自我評價等作用。同時，大學生就業觀念的形成并不是一朝一夕的事，對職業和社會的了解也需要一個過程，高校就業指導中心可針對不同群體的需求，通過舉辦工作坊等形式開展團體輔導，滿足不同群體的需求。在現有的就業指導人員中，選擇有心理學、教育學等學歷背景的老師，將其培養成為職業咨詢師，或通過強化與本校心理輔導中心的合作等方式，開展個體咨詢，解決大學生在自我認識與性格塑造、人際溝通與面試緊張、職業選擇沖突與適應以及求職受挫與心理調適等方面的困惑。

（4）深化校企合作，搭建大學生社會實戰平臺。市場經濟下的高等教育，應該是培養社會需要、適銷對路的人才。學?？杉訌娦Ｆ笊疃群献鳎瑘猿只ダ糙A，創新校企長效合作機制，豐富校企合作內涵，打造校企合作平臺，與企業共建產學結合基地。通過訂單培養方式，努力實現專業對接產業、課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程，共同構建雙師型教學團隊，共同開發課程，共同搭建校企之間信息化交流平臺，將校企合作貫穿于人才培養的全過程，使就業工作實現學校、企業、學生、家長4方的共贏。

（5）引入各方資源，充實大學生就業指導師資隊伍。在目前高校就業指導人員數量不足的情況下，要拓寬渠道，引入各方資源，充實大學在就業指導隊伍。例如，鼓勵專業課老師講授就業指導課程，使專業教學與就業指導密切結合；邀請企業精英擔任就業指導客座教授或講師，幫助大學生客觀認識職業環境；邀請校友回校舉辦職場經驗分享沙龍；購買專業咨詢公司的個體咨詢業務，優化學校就業指導個體咨詢服務的形式及質量。通過全方位地挖掘可用資源，充分調動老師及社會人士的積極性，實現就業指導全員化，幫助學生樹立進取的學習態度和合理的就業觀念，增強其就業競爭力。

3 結束語

大學生的就業問題，目前已成為全社會高度關注的問題，它不僅關系到每個學生的未來，更關系到國家和民族的長遠發展。大學生就業指導的目的在于規范大學生就業的指導工作，提高就業指導工作的水平。隨著就業理念的不斷更新，就業形勢的不斷變化，就業指導工作還有著廣闊的發展空間。本文以當今的就業形勢與目前各高校的就業指導現狀為基礎，提出了一系列改善就業指導現狀的對策，盡管探討的內容尚淺，但希望各高校就業指導教師及畢業生可以從中獲得一些啟示，為就業工作的健康發展貢獻一份力量。相信我國高校畢業生的就業局面會逐漸得到改善，就業指導工作將會有更高的發展遠景。

［1］ 王素霞.當前高校職業指導工作的現狀、問題及對策研究［D］.濟南：山東師范大學，2006.

［2］ 程峰.當前高校就業指導工作存在的問題及對策 ［J］.理論廣角，2014（3）.

［3］ 單晨茜.高校就業指導工作存在的問題及對策研究［D］.太原：山西財經大學，2011.