人力資源管理理念在高校教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中的應(yīng)用

魏文靜

（長江工程職業(yè)技術(shù)學院，武漢 423000）

人力資源管理理念在高校教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中的應(yīng)用

魏文靜

（長江工程職業(yè)技術(shù)學院，武漢 423000）

隨著我國改革開放的深入推進，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展事態(tài)良好，國內(nèi)高校也迎來了大好的發(fā)展時機。與此同時，我國的開放程度和開放范圍明顯拓展，在經(jīng)濟全球化的今天，高校的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)和壓力，新形勢下高校必須優(yōu)化配置各項資源，提升自身的競爭力，優(yōu)化隊伍建設(shè)，想方設(shè)法提升教師的專業(yè)素質(zhì)。人才教育是高校的重點工作之一，而優(yōu)秀的教師隊伍又是確保人才教育和培養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了優(yōu)化高校教師隊伍，提升教師的綜合素質(zhì)，可以在高校教師的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中引入人力資源管理的理念，從而推動高校的教育工作。本文中，筆者結(jié)合自身的工作實際，探究了人力資源管理理念在高校教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中的應(yīng)用問題，希望能促進高校的健康發(fā)展。

高校；人力資源管理；理念；教師專業(yè)素質(zhì)；高校發(fā)展

高校教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展非常重要。引入和構(gòu)建有效的管理機制，把人力資源管理的理念應(yīng)用到高校的管理中去，有利于優(yōu)化教師隊伍，提升教師的工作積極性。高校教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展是學校發(fā)展的有機組成部分，應(yīng)充分重視，另外在管理的過程中要不斷探究新的工作模式，提升工作效能，這樣才能促進高校的長遠發(fā)展。

1　重視高校教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展工作，引入管理學理念完善選拔制度

要想優(yōu)化高校教師的專業(yè)發(fā)展，就需要在思想上充分重視，同時創(chuàng)新工作和管理模式，引入人力資源管理的理念，完善教師的選拔和錄用機制，只有這樣學生的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展才能做到有章可循。對于高校來說，內(nèi)部管理的范圍較廣，內(nèi)容也較為復雜，在眾多工作內(nèi)容當中，一些高校高度重視科研和教學工作，這毋庸置疑，但教師自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)卻沒有得到應(yīng)有重視。教師是高校發(fā)展的助推力，教師的發(fā)展至關(guān)重要，對學校的長遠發(fā)展和學生人才的培養(yǎng)有著決定性的作用。對于教師管理來說，也是高校管理的有機組成部分，在他們的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展中引入人力資源管理的理念非常有意義。而很多高校恰恰忽略了對高校教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)的管理工作，一定程度上阻礙了高校發(fā)展。激烈的市場競爭下，高校把更多的精力放在了學生的教育上是可以理解的，但是高校也應(yīng)看到，如果把高校教師的專業(yè)發(fā)展和建設(shè)工作做到位，也會大大促進高校發(fā)展。為此，高校的主要領(lǐng)導一定要重視教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展問題，把有效的人力資源管理理念引入到教師隊伍的管理中去。高校在教師人才的選拔上，要擇優(yōu)錄取，把握好入口，并構(gòu)建完善的人才競爭機制。同時，打開高校人才的出口，對于工作態(tài)度不端正，工作不積極的高校教師，要及時的開展批評教育和工作培訓。在人才的選拔和利用上，還要構(gòu)建完善的高校教師晉升、培訓、薪資獎勵和績效管理制度，以起到激勵的作用。

2　做到獎懲有度，完善人力資源考核體系建設(shè)

對于高校教師來說，他們的工作積極性對高校的發(fā)展有著積極影響，新形勢下如何激發(fā)高校教師的工作積極性已成為高校人力資源管理部門的重要內(nèi)容之一。高校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵措施和獎懲制度，這樣才能激發(fā)教師的工作積極性。在高校的人力資源管理工作中，要激發(fā)高校教師的工作能動性，構(gòu)建完善的人力資源考核制度，做到獎懲有度。需要注意的是在構(gòu)建考核體系的時候一定要結(jié)合本單位的實際情況，做到客觀公正、公平公開。對于高校教師來說，他們對考核制度也有自己的認知，他們希望考核的方法科學而公正。在考核體系的建設(shè)中要德、績、勤、能全方位考核，并且各部分所占的比例一定要科學合理。在高校的人力資源考核體系建設(shè)中，還要創(chuàng)新工作模式，對于不同的部門最好有區(qū)別的考核指標，不要千篇一律，最好是依據(jù)各部門的發(fā)展情況和實際情況，制訂針對性的考核方法。在高校的考核過程中，盡量指標做到量化和細化，讓高校教師一目了然，這樣才能讓他們依據(jù)考核標準去調(diào)整自己的工作。在考核體系的建設(shè)中，薪酬系統(tǒng)的建設(shè)也很重要，這一點也是高校教師最為重視的內(nèi)容，為此人力資源管理部門一定要認真落實和制定高校管理的相關(guān)規(guī)定，在薪酬制度的建設(shè)中做到公正合理，讓高校教師的付出和收入成正比。為了發(fā)揮薪酬制度建設(shè)的作用，在構(gòu)建的時候一是要突出激勵性，二是要具備針對性，三是要具備科學性和調(diào)控性，激發(fā)高校教師的工作積極性。

3　提升高校管理者的素質(zhì)，優(yōu)化對教師隊伍的管理

要想提升高校教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，高校領(lǐng)導起著關(guān)鍵作用，如果高校的領(lǐng)導者高度重視高校的教師隊伍管理工作，擁有一定的領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方法，對高校管理擁有自己的看法和建議，并熟悉管理學的相關(guān)知識，肯定會對高校的人力資源管理工作起著極大的促進作用。高校的領(lǐng)導者和管理者作為高校發(fā)展的決策性人物，必須顧全大局，擁有已經(jīng)的管理理念和管理技術(shù)，有洞察高校人才的活動和工作動向，能發(fā)現(xiàn)人力資源管理中的問題，并能及時的給與解決。同時，作為領(lǐng)導者，還需要具備一些領(lǐng)導特質(zhì)，如專業(yè)的管理素質(zhì)、高尚的品德操行和公正客觀的工作作風。領(lǐng)導者的工作要抓住重點，人力資源對高校的發(fā)展起著十分重要的作用，為此，管理者要具備一定的人力資源管理知識，把人才管理工作作為高校的大事來做，把人才吸引到高校中來，讓人才在舒心的環(huán)境下工作，能把他們放在最為恰當?shù)奈恢没蛘呤菎徫唬l(fā)揮他們的優(yōu)勢，也就是說把合適的人放在合適的位置，人盡其才。人才的去留對高校的影響也是較為深遠的，所以領(lǐng)導者要創(chuàng)造條件，優(yōu)化人力資源管理工作，達到留住人才、用好人才和培養(yǎng)人才的目的。

主要參考文獻

［1］王健.高校教師人力資源管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［D］.上海：華東師范大學，2011.

［2］李偉權(quán).人力資源理論在高校行政管理隊伍建設(shè)中的應(yīng)用［J］.管理學報，2012（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.175

G645.1

A

1673-0194（2015）22-0221-01

2015-10-15

魏文靜（1970-），女，河北行唐人，長江工程職業(yè)技術(shù)學院管理系副教授，主要研究方向:企業(yè)管理、人力資源管理。