淺談初中政治教學中學生自主學習能力的培養

劉秀紅

隨著社會經濟的不斷發展，學生要不斷提升學習能力以及綜合素質才能夠滿足時代發展的需求。對于初中政治的學習，素質教育理念要求初中生在掌握系統的政治知識的同時，還要提升其自主學習能力，實現全面發展。所謂自主學習就是指學生通過教師的引導進行高質量、主動的學習，這種學習方式大都是由學生主動開展各種學習活動，從根本上激發他們學習的熱情和積極性，保證他們積極地參與到政治教學活動中，引導他們養成良好的預習、傾聽、表達以及積累等習慣。

一、中學政治教師培養學生養成預習的習慣

開展任何學習活動都要做好預習工作，讓學生帶著相關問題來進行政治學習，能夠使學生對初中政治的學習性質、規律以及各個環節教學知識的聯系進行探究，從根本上提升學生的自主學習能力。在培養他們的預習習慣時，教師要指導學生制訂預習目標，了解自己疑惑的知識點。教師能夠通過學生的書面表達清晰明確地看到他們的預習效果，進行針對性的引導，更有效地通過發現問題來提升學生自主學習的能力。

二、引導學生養成閱讀以及批注的良好習慣

初中政治教師要培養學生養成良好的學習習慣，如通過閱讀以及寫批注等方式實現學有所獲。教師應教會學生在閱讀課外政治書籍、時政報紙時，標注出能夠運用初中政治知識進行分析的句子，并在旁邊寫下自己的觀點以及看法，讓學生不斷提升閱讀和自我學習的能力。

三、引導中學生主動參與到合作及交流中

初中學生在政治學習過程中要積極參與同學間的交流活動。合作學習作為一種科學的學習方式，能夠培養學生主動探究、和諧交流等學習品質。讓學生在自主表達以及互相交流的過程中實現共同進步，首先要讓學生對所學的知識有所了解，通過對政治知識點的講解來引導學生從不同的角度對問題進行思考，提升學生的概括以及總結能力。其次要讓學生在與他人進行交流的過程中對文章主旨進行歸納和總結，讓他們參與到實際的學習過程中，通過主動思考來鍛煉他們的思維能力。

四、初中政治教師要引導學生養成傾聽以及表達的良好習慣

聽、說、讀、寫是初中生通過政治學習所須掌握的技能，但在實際教學過程中，大部分政治教師都只對具體的政治知識點進行教學，忽視了對學生聽、說能力的培養。因此教師首先要讓學生端正自我學習態度，學會傾聽和表達。其次讓學生學習各種聽說技能，引導他們在學習實踐過程中提升自我。教師在教學過程中可以組織與政治教學內容相關的辯論賽、演講比賽以及課外采訪活動，讓學生在實際參與過程中養成自主探究的習慣，從根本上提升關于政治知識點的實際運用。初中學生大都天性好動，要想從根本上引導學生養成善于傾聽以及表達的好習慣，就要讓他們發現政治教學內容的有趣之處。教師要轉變教學方法以及語言表達習慣，盡可能運用時代發展所產生的主流詞匯以及新潮詞匯，將復雜、枯燥的政治教學知識點轉變成學生易于接受的內容，從而保證他們對各個階段的政治教學內容都產生濃厚的興趣，主動開展各種學習活動。

五、對教學課堂進行有效組織

初中政治教師在實際教學過程中要結合教學狀況，組織各種與學習主題以及生活關系較為密切的活動，從根本上調動學生的自主學習意識以及學習興趣，讓學生在這些活動中進行研究和討論，不斷提升他們的自主學習能力。

初中政治教學課堂可以開展的活動有很多，包括模擬法庭、課本劇、辯論賽以及其他活動。政治教師要引導學生在參與過程中對教學內容進行思考、討論和探究，從根本上提升他們的積極性，不斷增強自主學習意識。例如政治教師在教授“依法治國”相關內容時，可以組織學生進行辯論賽。在實際辯論過程中，教師要采取相應的鼓勵措施，對于表現積極的學生進行表揚，不斷帶動教學課堂氛圍。通過這種系統、有趣的教學方法，使學生在實際參與過程中提升自我學習的積極性，培養他們的自主學習能力。

六、結語

初中政治教學作為一項基礎性的教學活動，只有突出學生的主體地位，才能不斷提升他們的自主學習能力。教師還要通過各種有效措施激發學生的興趣，在完成階段性教學任務的同時，不斷提高教學效率，提升他們的積極性以及主動性，督促他們養成自主學習的好習慣，為初中生今后的政治學習奠定堅實的基礎。新課程標準的實施要求現代初中政治教師要不斷培養學生養成合作探究、主動積極的學習習慣，而學生作為初中政治學習的主體，教師應能夠充分發揮主導作用，利用各種有效途徑引導學生主動參與到政治教學活動中，提升其自主學習能力。

（作者單位：甘肅省蘭州市皋蘭縣九合學區）

（責任編輯：史雅寧）endprint