漢語高級精讀測試信度分析

□沈規利 宋春陽

漢語高級精讀測試信度分析

□沈規利 宋春陽

本文以留學生期末測試試卷和測試成績為分析對象，采用SPSS軟件對試卷進行分析，主要包括試卷結構、正態分布、信度、難度、相關性等，重點分析了試卷的結構、信度、相關度，目的是為了評估該試卷的質量及可靠性，也為反饋教學效果和科學編制試題提供依據。

試卷分析 信度 相關性

一、引言

語言測試與評估是對外漢語教學的四大環節之一，對教學起著非常重要的作用。對學生來說，通過測試成績能夠客觀地評價自身的學習進展和成果，認識到自己有哪些方面的不足，然后調整學習。對于教師來說，成績測試結果在一定程度上反映了教學效果，可以了解到學生在成績測試中哪些是普遍薄弱的環節，哪些是全班均掌握的知識技能。為了使語言測試更加科學合理，需要對試卷進行全面綜合的分析。

二、試卷分析

本文以上海交通大學留學生2015年6月高級漢語期末考試精讀試卷為研究對象，被試為35人，試卷共有67道題目。借助SPSS統計軟件，對試卷的結構、試卷內容、測試成績及試卷質量分析如下：

（一）試卷結構

表1：試卷結構

本次考試的題目量為67，其中客觀題36題，包括選詞填空、選擇、填空、排序、選詞改句中的填寫成語部分，共計37分；主觀題31題，包括完成句子、選詞改句、改換句式、閱讀等，共計63分。主客觀題比例分布處于一個比較合理的比重范圍。

（二）試卷內容

表2：試卷內容

從表1、表2可以看出，本試卷總體設計比較合理，知識類試題占45%，理解類占23%，運用類占32%，從知識、理解和運用類題目比重來看，該試卷比較注重考查學生的理解運用能力，試卷的設計基本符合高級漢語大綱要求。

三、測試成績分析

（一）測試成績的基本描述指標

考試成績的基本描述指標選擇算術平均數、中位數、標準差、偏度系數、峰度系數、最小值和最大值等統計量。見表3和圖1。

表3：試卷成績的統計描述部分指標

我們把35名學生的聽力總分進行了Q-Q圖檢驗。檢驗結果如下圖，從圖中可以看出，各點近似圍繞著直線，說明數據呈近似正態分布。

圖1：試卷成績頻數分布總分的正態Q-Q圖

（二）試卷的難度

適合本次統計分析的難度系數的計算公式為P=X/W，其中X為平均得分，W為滿分值。難度系數越大說明試題越容易；難度系數越小說明試題困難程度越高。對于期末考試，一般難度范圍應控制在0.3～0.8之間。在統計出各大題平均分后我們可以計算出各個題型和試卷整體的難度系數，如表4所示。

表4：試卷各大題和整體的難度

從表中可以看出，選擇、填寫關聯詞和選詞改句在0.8以上，屬于較容易的題型，其他題型基本符合難度范圍0.3～0.8之間，屬于正常難度的題型。上圖沒有低于0.3的題型，說明缺少難題。總成績的難度是0.7597，在正常的難度范圍內，但是數值偏高，說明總體來說題目偏容易。因此，試卷需要適當的增加題目的整體難度，增加難題的數量，讓題目的難易分布更加合理。

（三）試卷各題型的相關性分析

本文對試卷的各個題型進行相關分析后發現，總分與各題型的相關系數最高，均呈正相關且接近1。其他題型之間的相關系數較為復雜，有正相關、負相關，也有趨近于0的不相關。選詞填空、選擇題、填空題都與閱讀有較高的相關性；排序題與所有題型的相關性都不高；完成句子與改換句式有較高的相關性。題目的相關性研究對試卷的編排有著重要的意義，應該努力提高題型之間的相關性，讓試卷內容整體上的聯系更加緊密。

表5：各題型之間的相關性

（四）信度分析

本次測試主要采用Cronbach的α信度系數法，表6為本次測試的信度系數，其結果顯示α信度系數為0.718，基于標準化項的α信度系數為0.784，兩項數值均大于0.60，說明本次測試內部信度較高，測試各部分反映了同一種能力。

表6：α信度系數

四、結語

本次測試以漢語高級班期末考試成績為對象，從統計數據中可以看出：試卷內容結構符合高級階段高級漢語的教學目標重點；試卷難度雖然偏低，但從另一方面說明學生對知識和技能的掌握較好；試卷和題型相關性較好，內部信度較高，反映出所測能力的一致性。但學生的排序題分數較低，反映出語段表達能力有待提高。

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（沈規利 宋春陽 上海交通大學人文學院漢語國際教育中心 200030）