校長的教育使命與教育情懷

宋德蘭

隨著課程改革的不斷深入和素質教育的不斷推進，社會對教師師德及專業化發展的要求越來越高。“一個好校長就是一所好學校”，作為一校之長該如何勇立課改潮頭，克難奮進、開拓創新，帶領全體教師不辱使命、教書育人，辦好人民滿意的教育呢？筆者認為，校長需要有教育使命和教育情懷。

把學生的發展視為教育的終極目標。教育著眼于人的發展。校長要時刻想著學生，裝著學生，把“減負”當成學校工作的第一要務，切忌對學生過重的課業負擔、對教師的“加班加點”“題海戰術”置若罔聞，甚至推波助瀾;要規范考試，嚴禁亂辦補習班，亂發教輔資料，讓學生在“輕負高效”中學習;要落實陽光體育活動，堅持讓學生每天鍛煉一小時，讓學生擁有健康的體魄;要注重學校圖書的配置和功能室的建設，讓學生走進書中，飽覽詩書、享受讀書樂趣;要讓學生發展愛好、興趣、特長，鍛煉動手、動腦的能力，為其享受幸福人生打下扎實基礎;要鼓勵學生多參加社會實踐活動，在社會的“大課堂”中汲取知識，豐富見識;要把立德樹人放在教育教學的首位，把德育與教育教學管理工作融為一體，注重抓好班主任隊伍建設，重視開學典禮、升旗儀式、入隊儀式等;要把學生的安全放在心上，抓在手里，落實到行動上。

把教師的成長視為教育的基本保障。教師是教育的主體。教育質量的高低在很大程度上取決于教師素質的高低。校長心里要裝著教師，想著學校的持續發展。要一手抓教師師德建設，一手抓高效課堂;要采取行之有效的方式方法，通過各種各樣的形式及途徑，切實提升教師的業務水平和教學能力;要重視教師業務培訓，不惜花財力安排教師走出去參加各類培訓，提高素質;要鼓勵教師創新教研方式，對課堂大膽革新;要為教師發展及成長提供各種平臺，鼓勵教師爭先創優;要致力于教師評價改革，讓教師在更加公正公平的競爭環境中歷練自己、提高自己的教育教學水平及師德修養。

把家長的滿意視為教育的神圣使命。教育聯系千家萬戶，孩子是祖國的未來，家庭的希望，任何一個家長都渴望孩子成才成人。所以，校長要把家長的滿意視為教育的使命，努力辦人民滿意的教育，站在學生的角度和家長的角度去為學生著想，替家長考慮。不把家長分成“三教九等”，不棄家長要求于不顧，不損害學生、家長利益。要通過開放辦學，舉辦“教學開放周”，召開家長座談會、開展問卷調查等形式，廣泛吸納社會和家長好的、有利于學校發展的辦學建議，繼而不斷改進和矯正學校在辦學過程中出現的各種偏差。

校長心里要裝著教育使命，懷著教育情結，注重學校文化建設，在文化建設中陶冶師生情操，在典型榜樣中給教師精神引領，提升教師幸福指數，賦予師生人生關懷，打造師生共同成長的幸福家園。校長要在喧囂的塵世中，甘于清貧，耐住寂寞，守望教育這塊“凈土”，遵循教育發展規律，追求“真”“實”“美”，擯棄“假”“大”“空”，守土盡責，不辱使命，真正辦好人民滿意的教育。