長春市普通本科院校武術(shù)散打課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

夏 丹，金曉明

（營口理工學(xué)院，遼寧 營口 115000）

引言

所謂散打運(yùn)動(dòng)是兩人按照一定的規(guī)則，使用踢、打、摔、拿等方法制勝對(duì)方的競技項(xiàng)目.它是從我國傳統(tǒng)武術(shù)中分化出的富有中國特色的技擊運(yùn)動(dòng)之一.普通本科院校開展散打課,不僅能增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康,還可以通過課堂的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的防身防御能力.

本文通過對(duì)東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春中醫(yī)藥大學(xué)等4所高校進(jìn)行調(diào)查研究，希望能找到影響長春市本科院校開設(shè)武術(shù)散打課的原因，為武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)更好的在長春市本科院校開展提供理論參考.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為長春市普通本科院校武術(shù)散打課教學(xué)的現(xiàn)狀.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)上查閱了自2000年以來關(guān)于體育教學(xué)的學(xué)術(shù)論文，閱讀了與本研究有關(guān)的專著一部，獲取了與本研究相關(guān)的理論，掌握了對(duì)本研究有指導(dǎo)意義的研究方法.

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷內(nèi)容是與專家經(jīng)過反復(fù)討論后制定的，本次調(diào)查發(fā)放320份學(xué)生問卷，回收310份問卷，回收率96.88%，其中有效問卷300份，問卷的有效率96.77%；發(fā)放老師問卷50份，回收48份問卷，回收率96%，其中有效問卷45份，問卷的有效率93.75%，為保證問卷真實(shí)有效性，筆者采取即發(fā)即收方式進(jìn)行發(fā)放，通過問卷了解長春市普通本科院校武術(shù)散打課開設(shè)的基本情況.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用常規(guī)統(tǒng)計(jì)方法描述、分析長春市普通本科院校武術(shù)散打課教學(xué)的現(xiàn)狀，全部數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理均由Excel2003完成.

2 結(jié)果與分析

2.1 長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)認(rèn)知狀況的調(diào)查分析

認(rèn)知屬于心理學(xué)范疇，是指通過心理活動(dòng)（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識(shí).

表1 長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)認(rèn)知狀況的統(tǒng)計(jì)表n=300

通過表1可知，長春市普通本科院校對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)很了解的學(xué)生占12.3%，對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)比較了解的學(xué)生占30.7%，對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)不了解的學(xué)生占57.0%，從本次調(diào)查的總體情況來看，長春市普通本科院校對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)很了解的學(xué)生所占的比例比較少，對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)比較了解的學(xué)生占的比例稍微多一點(diǎn),但是還有很大一部分高校學(xué)生對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)不是很了解，這與普通本科院校學(xué)生自身的生活環(huán)境有關(guān),從學(xué)生的角度也說明了武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在長春市普通本科院校的宣傳面和力度還不是十分廣泛,需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便讓更多的長春市普通本科院校學(xué)生了解武術(shù)散打運(yùn)動(dòng).

2.2 長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)散打課態(tài)度的調(diào)查分析

態(tài)度是人們?cè)谧陨淼赖掠^和價(jià)值觀基礎(chǔ)上形成的對(duì)事物的評(píng)價(jià)和行為傾向.態(tài)度表現(xiàn)于對(duì)外界事物的內(nèi)在感受、情感和意向三方面的構(gòu)成要素.

通過表2可知，長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課很喜歡的占16.3%，對(duì)武術(shù)散打課比較喜歡的學(xué)生占44.3%，通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，喜歡武術(shù)散打課的學(xué)生大多都是男生，只有一小部分女生喜歡武術(shù)散打課.對(duì)武術(shù)散打課運(yùn)動(dòng)不喜歡的學(xué)生占39.4%，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，這部分不喜歡武術(shù)散打課的學(xué)生大部分都是女生，從調(diào)查的總體情況來看，長春市喜歡武術(shù)散打課的高校學(xué)生占多數(shù)，這種狀況對(duì)于武術(shù)散打課程在長春市普通高校的開展還是很有利的，學(xué)生喜歡才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)授課的內(nèi)容，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的和預(yù)期的效果.

表2 長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)散打課態(tài)度的統(tǒng)計(jì)表n=300

2.3 長春市普通本科院校學(xué)生選擇武術(shù)散打課動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

表3 長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課目的的統(tǒng)計(jì)表n=300

2.3.1 普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是強(qiáng)身健體原因分析

通過表3可知，長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是為了強(qiáng)身健體的占19.0%，散打?qū)剐詮?qiáng)，提高人的速度、反應(yīng)、靈敏度、力量和耐力素質(zhì)，提高人體內(nèi)臟器官機(jī)能和人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，增強(qiáng)人體擊打和抗擊打能力，這是這部分學(xué)生選修武術(shù)散打課的主要目的.

2.3.2 普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是拿學(xué)分原因分析

學(xué)分制是一種以學(xué)分為單位計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的教學(xué)管理制度，通過表3可知，長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是為了拿學(xué)分的占18.0%，通過對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行訪談了解到，這部分學(xué)生認(rèn)為選修武術(shù)散打課比較自由，僅在一間訓(xùn)練館里上課，考核辦法比較簡單，修學(xué)分也比較容易，這是這部分學(xué)生選修武術(shù)散打課的主要原因.

2.3.3 普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是學(xué)一技之長原因分析

通過表3可知，長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是為了學(xué)一技之長的占20.7%，通過對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行訪談了解到，這部分學(xué)生平時(shí)比較喜歡武術(shù)，想在大學(xué)選修課里選武術(shù)散打課，學(xué)得一技之長.

2.3.4 普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是自衛(wèi)防身原因分析

通過表3可知，長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課是為了自衛(wèi)防身的占20.7%，通過對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行訪談了解到，很多普通本科院校女學(xué)生希望通過選修武術(shù)散打課來提高自己的自衛(wèi)防身能力，在發(fā)生意外的時(shí)候所學(xué)的武術(shù)散打便能派上用場，這是這部分學(xué)生選修武術(shù)散打課的主要原因.

2.4 長春市普通本科院校武術(shù)散打?qū)I(yè)器材設(shè)備的調(diào)查分析

表4 長春市普通本科院校武術(shù)散打?qū)I(yè)器材設(shè)備的統(tǒng)計(jì)表n=300

教學(xué)設(shè)施是普通本科院校散打課得以開展的硬件條件，盡管散打課對(duì)教學(xué)設(shè)施的要求較低，但缺乏必要的場地和器具，必然會(huì)給散打課的教學(xué)效果帶來負(fù)面的影響.

通過表4可知，長春市普通本科院校武術(shù)散打課專業(yè)器材很充足的占23.0%，比較充足的普通本科院校占41.7%，不充足的普通本科院校占35.3%.近年來，長春市許多普通本科院校擴(kuò)大招生，本身就已經(jīng)超過了其承受的能力，體育場地、器材設(shè)施的缺乏很嚴(yán)重.絕大部分散打課是在室外操場上進(jìn)行，拳套、腳靶、沙袋等器具不充足，還有些學(xué)校讓學(xué)生自行配備相應(yīng)的器材.

2.5 長春市普通本科院校開設(shè)武術(shù)散打課現(xiàn)狀的調(diào)查分析

表5 長春市普通本科院校開設(shè)武術(shù)散打課現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)表n=300

武術(shù)散打是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師作為教育者與組織者,在開展活動(dòng)的過程中起著主導(dǎo)作用.

通過表5可知，長春市開設(shè)武術(shù)散打課的普通本科院校占60.0%，沒有開設(shè)武術(shù)散打課的高校占40.0%.通過調(diào)查顯示，長春市普通高校開設(shè)三大課程的占大多數(shù)，這與散打運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是分不開的，散打不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更能在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些防身與防御的技能，在遇到危險(xiǎn)時(shí)可以自保甚至幫助他人，這是散打課很重要的特點(diǎn).

2.6 長春市普通本科院校武術(shù)散打課專業(yè)教師所學(xué)專業(yè)的調(diào)查分析

通過表6可知，長春市普通本科院校武術(shù)套路專業(yè)的體育教師占27.5%，武術(shù)散打搏擊專業(yè)的體育教師占10.0%，其他專業(yè)體育教師占62.5%.我們可以很明顯的看出長春市普通本科院校武術(shù)散打課專業(yè)教師比較少，而專業(yè)師資力量對(duì)課程開設(shè)、人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量起著決定性的作用，現(xiàn)在長春市普通本科院校大部分武術(shù)散打課的教師都是武術(shù)套路專業(yè)或其他武術(shù)專業(yè)通過再學(xué)習(xí)走上武術(shù)散打課教師崗位的，這樣對(duì)武術(shù)散打課在長春市普通本科院校的發(fā)展、課程的改革以及復(fù)合性人才的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生不利的影響，因此，開設(shè)武術(shù)散打?qū)I(yè)課的高校應(yīng)加大對(duì)武術(shù)散打課專業(yè)師資培養(yǎng)的力度，以滿足武術(shù)散打課教學(xué)和訓(xùn)練對(duì)師資的需求.

表6 長春市普通本科院校武術(shù)散打課專業(yè)教師所學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)表n=40

2.7 長春市普通本科院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課重視程度的調(diào)查分析

表7 長春市普通本科院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課重視程度的統(tǒng)計(jì)表n=40

通過表7可知，長春市普通本科院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課很重視的占17.5%，比較重視的高校領(lǐng)導(dǎo)占12.5%，不重視的高校領(lǐng)導(dǎo)占70.0%.通過調(diào)查顯示，少數(shù)普通本科院校有專門的室內(nèi)場地供武術(shù)散打課用，器材嚴(yán)重缺乏，證明了長春市部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課重視程度不夠.

2.8 長春市普通本科院校開設(shè)武術(shù)散打課形式的調(diào)查分析

表8 長春市普通本科院校開設(shè)武術(shù)散打課形式的統(tǒng)計(jì)表n=5

通過表8可知，長春市普通本科院校開設(shè)武術(shù)散打課形式是以專業(yè)的形式進(jìn)行教學(xué)的占40.0%，是以俱樂部形式的占60.0%.現(xiàn)在普通本科院校體育教學(xué)改革中,很多高校都采用讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行選擇,也就是俱樂部或分項(xiàng)等教學(xué)方式,這種教學(xué)方式具有連續(xù)性、專一性和系統(tǒng)性,但在武術(shù)散打課內(nèi)容方面卻與專項(xiàng)武術(shù)散打課內(nèi)容有一定區(qū)別,主要表現(xiàn)在基本技術(shù)動(dòng)作練習(xí)較多,實(shí)戰(zhàn)的比例很少，又沒有固定的場地和充足的器材，這樣在很大程度上限制了散打課在高校的進(jìn)一步發(fā)展.

3 結(jié)論

3.1 長春市普通本科院校對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)不了解的學(xué)生比較多，比較了解武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)和很了解武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比較少.

3.2 長春市普通本科院校學(xué)生對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)比較喜歡和很喜歡的占很大一部分，不喜歡武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占一小部分.

3.3 長春市普通本科院校學(xué)生選修武術(shù)散打課的目的主要是自衛(wèi)防身為主的學(xué)生比較多，其次是學(xué)一技之長、強(qiáng)身健體和拿學(xué)分.

3.4 長春市普通本科院校武術(shù)散打?qū)I(yè)器材很充足和比較充足的比較多，也有一部分普通本科院校武術(shù)散打?qū)I(yè)器材相對(duì)缺乏，這給武術(shù)散打課教學(xué)帶來了一定的困難.

3.5 長春市開設(shè)武術(shù)散打課的普通本科院校比較多，沒有開設(shè)武術(shù)散打課的普通本科院校比較少.

3.6 長春市普通本科院校武術(shù)散打?qū)I(yè)教師比較少，武術(shù)專業(yè)教師比較多，其他專業(yè)的教師占一大部分.

3.7 長春市普通本科院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課不重視和很不重視的比較多，但是也有一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)散打課比較重視.

3.8 長春市普通本科院校主要是以俱樂部和專業(yè)的形式開展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng).

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