工資不該只有四百元“最美鄉(xiāng)村教師”

萬吉良

據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，教齡30年的甘肅省宕昌縣鄉(xiāng)村代課老師王世明，4年中斷了教齡，至今沒有轉(zhuǎn)正，每月工資只有400元，而當(dāng)年與他一起代課的教師轉(zhuǎn)正后已拿到4200元。

王世明代課30年，郭家灣村周邊的幾個(gè)學(xué)校，幾乎被他教了個(gè)遍，教學(xué)條件一個(gè)比一個(gè)艱苦。有時(shí)候，他一個(gè)人要帶三個(gè)年級(jí)，既是語文老師也是數(shù)學(xué)老師，既是音樂老師也是生活老師?？墒?，他愣是創(chuàng)造了“沒有一名適齡學(xué)生輟學(xué)”的奇跡。他被中央電視臺(tái)評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”，的確當(dāng)之無愧。

然而，“最美”讀出的卻是一把辛酸淚。也許有人見怪不怪，“臨時(shí)工”和“正式工”待遇之別，各行各業(yè)隨處可見。干同樣的活，就是因?yàn)槟且簧矸莸臉?biāo)簽，待遇成天壤之別。甚至有人為此而歸結(jié)于命運(yùn)不濟(jì)，以至逆來順受。

每當(dāng)人們?cè)u(píng)論一些社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，總會(huì)想到“法律空白”或“法律缺位”幾個(gè)關(guān)鍵詞，可幾經(jīng)修改的有關(guān)勞動(dòng)法規(guī)，早已把“同工同酬”寫得明明白白，可為何落地比衛(wèi)星上天還難？

據(jù)報(bào)道，王世明還曾把兩畝山地收的600多斤麥子賣了，全部捐給村里建學(xué)校，有時(shí)學(xué)生們的學(xué)費(fèi)，一時(shí)收不齊，到縣城新華書店買書的時(shí)候，他還要拿自己的工資先墊上。我納悶的是，就是村民們也想到王世明“因?yàn)榇n教師工資低，便把那建校多余的一根木料送給了他”，可當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T又為他做了些什么呢？難道只是為他申報(bào)一個(gè)“最美”嗎？

在這里，我不想在王世明“當(dāng)轉(zhuǎn)正不當(dāng)轉(zhuǎn)正”上多費(fèi)口舌，但教育部門的行規(guī)，絕不可游離于法理之外吧，起碼“最美鄉(xiāng)村教師”不該工資只有400元。