高職語文教學培養學生職業能力分析

王桂英

【摘要】高職教育是高等教育的一個最為重要的組成部分，高職教育有著自身的教育特點，高職教育主要是培養應用型、技術型方面上的人才。在我國大多數企業招聘中把職業能力作衡量招聘的標準，同時職業能力的發展也是社會發展的一種趨勢，所以說在高職語文教學中對學生職業能力進行一定的培養。職業能力是學生綜合素質中較為重要的一方面，在目前高職教育中提高學生職業能力也是高職語文教學中的一個目標。因此，高職語文教學中需要保證學生掌握一定的語文知識，能夠使得語文教學與專業知識進行融合，能夠逐漸地培養學生職業能力。

【關鍵詞】高職教育；職業能力；語文教學；培養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

高職語文作為高職教育的重要的組成部分，對培養學生職業能力有著非常重要的作用，由于高職語文受到傳統教育的影響，這就需要對高職語文教學模式以及教學內容進行一定的改變和調整，能夠在一定程度上滿足社會經濟發展的需求。高職語文教學不僅對學生學習專業知識有著一定的保障，而且還對學生適應崗位所需的語文能力的培養有著積極促進的作用。在高職語文教學中培養學生職業能力，同時也是對學生的文化素養以及職業道德起到推動的作用，高職語文教學在高職教學中有著至關重要的作用。

一、對高職語文課堂進行一定的豐富

在高職語文教學過程中培養學生職業能力，需要對語文課堂進行一定的豐富，從而能夠讓學生產生學習的興趣。在高職語文課堂教學中開展豐富多彩的活動，能夠充分調動學生學習的積極性和主動性，并且能夠在一定程度上培養學生的職業能力，同時還能達到高職語文教學的目的。在高職語文教學中不僅只是對課堂知識進行一定的講解，而且還要對高職語文教材進行一定地擴展，從而能夠拓寬學生的視野，高職語文教學要與實際生活進行一定的聯系，在實際生活中加強高職語文活動，進一步提高學生的語文綜合素養，對培養學生職業能力有著一定的促進作用。

二、針對不同專業進行不同的職業能力培養

在高職教育中，由于設置的專業較多，在培養學生職業能力的同時還需要根據不同專業進行有針對性的職業能力培養。在高職語文教學中要與專業技能進行一定的結合，能夠進一步培養學生職業能力。語文在人們生活中有著非常重要的作用，同時還是一門最為基礎的課程，在不同專業中有著不同的職業特點，同時對高職語文教學有著不同的專業需求，這就需要在高職語文教學過程中不僅要實現語文教學，而且還要實現專業教育，能夠把語文和專業二者有機地結合在一起。這還需要提高教師的素質，能夠保證高職教師不僅有著理論知識，而且還要有著技能知識的教師，在高職語文教學過程中能夠進一步培養學生職業能力。

三、加強實踐能力

在高職教育中，由于各專業的不同也就存在不同教育的類型，高職教育主要是針對社會崗位中的需要，不僅培養學生理論知識，而且還能培養學生技能型的人才，進一步培養學生職業能力。在高職語文教學中，要將理論教學與實踐教學相結合，培養學生動手操作能力，同時能夠呈現出職業教育的特點。在專業課程中，將專業知識融入專業課程中并且還在一定程度上強調實踐的意義，不僅改變教學方法，而且還能進一步加強語文能力的實踐，提高高職學生適應不同崗位的需要，并且促使學生的職業能力達到一定的實用性。

四、培養學生職業能力

在高職語文教學過程中，首先需要對學生的思想工作和職業道德進行一定的培養，由于多元化的思想充斥著學生的思想，在高職語文教學中就要需要對學生的思想進行一定的培養，幫助學生樹立正確的思想觀念，還應對本民族的文化進行一定的繼承和發展。在高職語文教學過程中，還需要培養學生的創新意識，通過利用豐富的語文知識作為學科發展的載體，利用對語文的教學能夠在一定程度上促進大學生創新意識和創造能力，并且能夠為就業提供良好的崗位。在高職語文教學過程中，還應該培養學生良好的思維習慣，在教師的引導下幫助學生掌握創造性思維以及邏輯性思維，能夠在一定程度上培養學生職業能力。

五、培養學生文學素質

在高職語文教學過程中，具有一定的職業傾向性，還需要培養學生文學素質，在語文教學過程中，不僅要重視閱讀，而且還應培養學生寫作能力。由于高職學生語文基礎較為薄弱，在語文教學中很難調動學生學習的積極性和主動性，教師通過改變教學方法能夠激發學生學習的興趣，能夠從閱讀中潛移默化地提高學生學習的興趣，并且能夠促進開展高職語文教育工作。

六、結語

綜上所述，高職教育是高等教育的一種形式，同時也是職業教育，在高職語文教學過程中，必須要以學生就業為導向，提高學生的職能能力為目的，從而能夠實現職業教育的培養目標。培養學生職業能力，不僅只是涉及專業的知識，而且還要注重語文的學習，在一定程度上培養學生職業能力。

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（編輯：陳 岑）