對在小學體育教學中滲透尚美教育的研究

廖建濤

把尚美教育融入小學體育教學之中，是提升小學生素質教育的重要方法。本文以小學體育教學中滲透尚美教育的重要意義為切入點，闡述了其滲透過程中的主要內容與基本途徑，旨在分享于廣大行內同事們參考交流，共同為促進培養小學生自小形成正確的審美觀，以及擁有健康的審美情趣和符合時代主流審美素質的教學目標實現。

一、引言

尚美，顧名思義，就是追求美，尊重美。其本質內涵包括四層意義，即：認識美、發現美和追求美、創造美。尚美教育，就是要求教育者本身需先具備基本的審美素養，且樂于四處發現美的存在，然后懷著強烈愛美之心，用自己高尚的審美人格去努力創造美的生活和世界。

小學體育教學，是一門帶有藝術性美的學科，將在教學中滲透尚美教育，這種獨特的教學方法不但能達到將體育知識與審美熔于一體，激發小學生濃厚的學習興趣，更重要的是它讓小學生愉悅的心情中學習到精湛的體育知識外，還潛移默化的接受著審美教育。因此，尚美融入到體育教學，成為眾多小學體育教師追求的最高境界。但究竟二者如何融入，實現有機結合，達到滲透的終極目標，是廣大小學體育教師值得思考的重要課題。在此，筆者結合自己的工作經驗，就在小學體育教學中滲透尚美教育的重要意義，基本內容與主要途徑，提出自己膚淺觀點，并作出一一闡述，還請行業內廣大同事給予批評指正，共同為促進培養小學生審美情操和創造美感能力的教學目標實現。

二、在小學體育教學中滲透尚美教育的重要意義

當前，隨著互聯網的風靡普及，小學生接受的信息渠道是越來越寬廣，他們在網絡中，既可欣賞到社會上許多美好的東西，但也同時接觸到一些復雜丑惡的現象，這對審美識別能力欠缺的小學生來講，極為不利于身心健康的成長，也給教育帶來了嚴峻挑戰。因此，作為小學體育教師，須正視這個課題，通過在教學中主動積極的滲透尚美教育，達到美育與體育的完美結合，從而讓小學生自小就樹立起正確的審美觀，培養他們擁有健康的審美情趣和符合時代主流的審美素質。因此，其實現意義非常重要，主要表現為：

（一）通過滲透，讓體育教師在培養小學生進行強筋骨、健肌肉的鍛煉過程中，引領著他們對身體形態美的主動追求，從而以美強體，達到舉止行為非常得體，杜絕惡陋丑習的發生。

（二）通過滲透，讓小學生在體育課堂上，也學習到教師的高尚品格，繼而生成自己的感悟與心得體會，并充分體現出來，達到以美強志。比如：積極進取的精神，追求公平的競爭，能夠經受勝敗的考驗等等。

（三）通過滲透，讓小學生在觀摩體育教師精湛的體育動作與技術過程中，獲取體育知識的同時，更加注重對體育技巧美的向往，達到以美怡情，產生愉悅情感，激發出濃厚地學習興趣。

（四）通過滲透，喚起小學生對美的創造，產生對體育鍛煉新的動力，接受新的知識，這也是尚美教育所要達到目標的精髓所在。

三、在小學體育教學中滲透尚美教育的主要內容與實現途徑

充分認識到在小學體育教學中滲透尚美教育的重要意義后，體育教師要進一步去落實到實際的教學課堂中，這里需重點與大家分享，其滲透的主要內容與途徑。

（一）主要內容

小學體育教師在體育教學過程中滲透尚美教育，主要內容集中在四個方面，具體表現為：

一是儀表美。小學生的模仿能力較強，因此，體育教師要抓住這一有利特征，主動當好他們的一面旗幟，保持個人精神面貌和行為舉止上，不論是酷署還是嚴寒，都要飽滿、敏捷和整潔、得體等，使小學生在對其形體楷模的審美中，也潛移默化學習到對自身體態、儀表、神情、舉止的注重。

二是語言美。小學生的思想還處于成長階段，理解能力與領悟能力都十分有限，因此，體育教師在教學中，對體育知識和體育技巧動作要領的講解，做到口齒表達清楚，語言精練扼要、形象生動。特別是被小學生不易理解的，可借用生活中他們熟悉的事物來比喻，如立定跳遠，可形容成“蛙跳”的動作，加速他們的理解并掌握，從而促進教學任務的順利完成，也提高了課堂教學質量。

三是動作示范美。體育教師在給小學生做體育運動的示范時，一定要嚴格要求自己的動作，須達到姿勢正確、熟練和優美利落。以跳箱為例，不管在助跑、上板，還是在踏跳、騰空、落地等環節，教師都應該是：輕松自如、優美輕盈和穩定沉著等姿態優美的表現。從而獲得學生由衷的欽佩贊美，良好的示范美效果也激發出他們對體育知識學習的積極性，快速的掌握到要領與技巧。

（二）實現途徑

一是積極創設教學環境氛圍的倡導。在體育課堂中，一方面體育教師要對班級學生的審美現狀有一個全面準確的了解，同時結合小學生審美心理規律、特點的理論知識，積極烘襯出濃厚的尚美教育，讓小學生全身心投入其中，對滲透的尚美，表現出極大的熱情。比如做游戲，體育教師可以與小學生打成一片，通過興致勃勃的呼喊、激發學生練習熱情，直接增強了體育課堂的教學效果。

二是融入在體育教學內容中。體育教師要主動打破常規傳統性的教學方法和手段，主動而大膽地在小學體育課堂教學內容中，融入具有趣味性和藝術性的藝術體操等內容，來達到對尚美教育的滲透。比如可利用體育準備活動，組織學生跳健美操，讓學生在娛樂身心的同時加強了對美的創造性和鑒賞力。

三是貫穿在體育教學過程中。體育教師可按照審美原則，設計出別具一格的造型來優美隊列，引導小學生進行訓練。促使他們在訓練中因感知隊列變化給身心帶來美的娛樂；還可在教學過程中，始終對每位學生都充滿關愛，必將以情換情喚起學生的尊重，從而保持整個教學過程處于和諧情感之中。

四、結束語

總之，在小學體育教學中滲透尚美教育，不僅有利教學任務的順利完成，而且還培養了學生的審美素質，這也是提高教學質量的重要手段和方法。但具體滲透的內容和實現途徑，還需廣大體育教師在以后的教學中，多踐行，多摸索，不斷的提升滲透水平與質量，早日達到小學生體育新課標的終極目標要求。

【作者單位：常州市武進區劉海粟小學 江蘇】