構建高效語文課堂之我見

毛月翠

高效課堂是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效益、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展的課堂。但在現行課程改革的大背景下，相當一部分教師仍退不出課堂的主宰地位，雖不在臺前包辦，卻躲在幕后壓制、代替；學生在課堂上察言觀色、小心翼翼、欲言又止、畏首畏尾，時不時看教師臉色行事。理想中的高效果、高效率的課堂沒有真正降臨。因此，如何形成和構建高效課堂便成為目前基礎教育中的重點問題。

一、提高教學準備的高效性

高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環節。充分了解學情，以學定教是教學的起點，學生的發展又是教學的落點，這種理念指導我們必須根據課程標準的年段要求，認真分析研究學生的實際情況，只有這樣我們才能真正做到以學定教。

1.備教材

構建高效課堂，必然離不開教師對教學內容深入的理解和分析。教學一篇文章，教師應把教材看做是一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，反復揣摩，細細咀嚼，悟出“三味”（文味、情味、人文味）。教師要與課本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊；要精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。

2.備學生

追求高效課堂的過程中，教師一定要堅持做到，學生能做的堅決讓學生自己做，不能越俎代庖。因為這些看似簡單的活動確實是在培養學生對于語文學科的動手和動腦的基本能力，也是在為我們以后的課堂教學奠定基礎。這就要求教師在備課時要預想到學生課堂上可能出現的問題，并做好手把手教學生的準備。教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據學情有的放矢地進行備課。

3.備訓練

教師要依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習。下發訓練教材前，教師必須先自己做一遍，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學生學習的積極性。

二、提高課堂教學的高效性

課堂是教師實現高效課堂活動的主陣地，也是關鍵環節。學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務之急。

1.提高課前預習的高效性

蘇霍姆林斯基說：“讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西。”教師應該教給學生一些預習的方法，如“不動筆墨不讀書”、查閱工具書等方法，并通過課堂反饋來提高學生的預習質量。教師要做好學生課前預習的引導，讓學生學會利用一切可利用的資源，如借助網絡進行同步學習，借用一些工具書進行自主探索。學生應主動感知、理解、分析教材，積極主動地落實預習，完成不同的學習內容。

2.提高教學活動的高效性

優化課堂教學設計就是按照有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，應聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。

3.提高教學手段的高效性

多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。我們可以通過豐富課堂教學方法的思路，引導學生產生聽課的興趣和欲望。比如，我在上蘇教版五年級下冊《水》這一課時，利用多媒體出示幾組與缺水有關的圖片，并配上音樂。瞬間，學生明白了水是多么的珍貴，學習氣氛一下子活躍起來。因此，教學中，我們要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。

三、提高教學評價的高效性

教師的評價一定要有鼓勵性、針對性和全面性。教學過程中，教師要及時、適度、多元地評價學生，并引導學生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結果。小組合作學習活動中，不求人人成功，但求人人進步。在語文課堂上，我一直力爭體現小組間的自主、合作、探究，學生在課堂上不是被動地接受知識，而是主動地參與學習。

四、提高作業質量的高效性

語文學科教學中，在課外作業的布置上，教師要走出傳統教學中緊扣課本的字、詞、句、段的機械式抄寫練習，應著力把課外作業引向廣闊的一面———大量的閱讀。在課外閱讀中，教師要嚴格規定閱讀范圍，規定篇目，在方法指導上，要求學生做好評點和批注，寫出讀書心得和體會。學生課外閱讀的成果，教師要定期或不定期地進行檢查和評比，可舉辦演講比賽、作文競賽、閱讀知識比賽等活動，以激勵學生的閱讀興趣，培養學生健康和良好的讀書習慣。

總之，深化課堂改革，構建高效課堂是一項長期而艱巨的任務，是一項由觀念到行動，深層次、多維度的系統性的工程，需要教師付出創造性的努力。我們要不斷創新教與學的策略，提高課堂效率。只有堅持不懈的努力，我們的課堂才是高效的，我們的教育才是創新的。

（責編 劉宇帆）