注重課堂實效 用活小組合作

宋均

小組合作是一種重要的課堂組織形式，它的教育價值是毋庸置疑的。然而，有些數學課堂中學生合作交流環節，存在偽“合作”、假“交流”的現象，小組合作僅僅停留在表面，使得教學課堂無法達到預期的效果。要想使學生在小組合作學習中取得成效，也絕非一朝一夕能實現的。在現今的數學課堂下，注重課堂實效，用活小組合作是值得深入探討的。針對這一方面，結合自己的教學實際，交流以下幾點心得與體會：

一、合理構建 “小”的學習組，是有效課堂的前提保證

當個人的力量無法勝任的時候，或者說問題本身的特殊性，對待問題的理解不能拘泥于單一的回答，需要多方意見時，需要學生組成一個“小”的學習組。本著“組內異質、組間同質”的建組原則，鼓勵小組成員對于同一個問題進行多角度、多方面的思考，既能夠使每個組員發表自己的見解，又避免了“人云亦云”的盲目跟從現象。

比如在教學《平移和旋轉》的練習一課時，我先進行了課前思考：新授課上，學生看似積極性很高，操作也能夠在教師的指導下順利完成。可是在作業批改時，總有那么幾個學生不會做，課后輔導效果也不明顯。于是這節練習課，我決定采用小組合作的方法，通過學習小組的相互交流，幫助個別學生鞏固知識。我把課前設計好的習題紙發給學生，先讓學生自己思考并獨立完成，利用小組學習前獨立思考的時間，讓學生了解自己在這個練習中的不足點。在學習組的反饋過程中，每個組員提出自己的疑惑，所提問題得到了及時的關注。在組長良好的協調下，與同學校對答案，分析討論平移的方法，針對做錯的學生，及時輔導糾正。井然有序的幾分鐘后，同學們基本上全部通過。這樣的學習遠遠比學生看著黑板，老師費力的講解要好得多。

二、充分發揮“組”的凝聚力，是有效課堂的促進措施

在小組合作過程中，要強調并運用多種形式發揮小組合作的凝集力，讓學生樹立心中有目標，建立為“組”爭分添彩的積極性。

如在進行口算教學中，通過學習，學生掌握了口算的方法，可以讓小組成員在自己的小組內完成口算，交流算法。接著以一個學習組為一個單位，通過“搶答”和“必答”等形式呈現小組的答案。在這個過程中，可以采用加分或表揚等形式，大大的滿足了小組成員的集體榮譽感。在全班交流過程中，也能夠體現出同組學生團結合作的凝聚力。增強小組的凝聚力，建設穩定高效的小組是一個長期的過程，需要師生的共同努力，組內成員的不斷磨合，而更多的方法需要我們在實踐中不斷摸索。在這個實踐過程中，組員間慢慢形成相互信任、團結互助、以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失的良好品質。

三、善于總結“合”的關鍵點，是有效學習的過程體現

馬克思、恩格斯曾說過：只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。那么在自由的全面發展后，關鍵要勇于接受他人意見并修正自己的想法，當各種意見難以統一時，就需要合作討論，最終合成綜合性的結論。

例如在教學《解決問題策略“轉化策略”》這一課時，學生通過對復雜圖形的平移和旋轉轉化成簡單圖形，從而解決問題。事實上，轉化策略運用的范圍很廣，不只是圖形，對于新知的學習還需要進一步練習，才能真正體會轉化策略的妙用。我出示了這樣一道練習題：有64支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制（即每場比賽淘汰1支球隊）進行。數一數，一共要進行多少場比賽后才能產生冠軍？學生們讀完題后滿臉疑惑，有的甚至和同學輕聲討論起來了，我隨即鼓勵學生：同學們需要討論一下嗎？同學們點頭表示樂意。我旁觀了一個小組的合作：這個小組由4人組成，組長發言請組員說說自己的想法，生1：我們可以通過畫圖的方法來做一做，2支球隊勝出一個隊，以此類推。生2：這樣太麻煩了，64個球隊一一畫出取舍要花去不少時間。生3：我們可以先假設16個球隊試一試，看看能不能找到規律，別忘了今天我們學習了“轉化”的策略。通過畫圖法孩子們列出算式：8+4+2+1=15（場）。生4：也就是說64個球隊的算式是就這樣：32+16+8+4+2+1=63（場）。我在旁邊贊許的點了點頭，說：再觀察觀察，有沒有更簡便一點的方法？大家開始邊畫邊討論，最后總結出這樣一個結論：題目求“一共要進行多少場比賽后才能產生冠軍？”因為是單場淘汰制，就可以把題目轉化成求“一共要淘汰多少支球隊后才能得到冠軍？”答案顯而易見，最后只有一個冠軍，所以就要淘汰63支球隊，即要進行64-1=63（場）比賽！

四、積極交流“作”的結果論，是有效課堂的綜合提升

這一環節是小組長把總結好的組員意見對問題進行綜合性的回答。在全班交流中，說出各組對問題的思考和解決問題的方法，做出最后的結論。

保羅？弗萊雷認為：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有真正的教育。課堂中的小組合作應該是學生的一種需求，在課堂教學中學生有合作交流的需要，這樣的合作才可以真正的達到高效?？傊?，“小組合作學習”作為新課改理念下的一種創新的、高效的課堂組織形式，它給學生提供了廣闊的學習空間和發展空間！

【作者單位：昆山市巴城中心小學 江蘇】