如何提高思想政治課教學的趣味性

王俊青

摘 要：新課程背景下的課堂教學，對教師提出了更多的要求，更高的挑戰，作為課堂教學中起主導作用的教師，除了講清基礎知識、基本原理外，更重要的是提高思想政治教學的趣味性，培養和激發學生的學習興趣，讓學生學會理論聯系實際，能夠學以致用。

關鍵詞：趣味性；政治教學；興趣

一、增強“開場白”的功能性

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”“頭”開好了，一堂課的教學效率的提高就有了希望。

利用“開場白”喚起學生的有意注意，使學生的注意力高度集中。上課剛開始，學生處于上課的準備階段，多數學生注意力還不集中，仍處于課前的激動、興奮、憤怒、哀愁等各種情緒的波動中，并未進入角色。教師通過精心設計的“開場白”，就能幫助學生迅速排除各種干擾因素，調整心理狀態，調節情緒，轉移注意力，形成一種最佳的課堂氛圍，使學生及時進入角色，以最佳心理狀態積極、主動地學習。好的“開場白”，可以使新舊知識有機地統一在一起，形成一個知識鏈，為舊知識導入新知識進行鋪墊；也使學生易于接受新知識，使課堂教學自然和諧。與此同時，好的“開場白”是溝通師生情感和師生“互動”的第一橋梁，使學生在最短時間內活躍思維，充滿激情地學習新知識，使課堂教學有聲有色。

二、增強教學語言的趣味性

要增強教學語言的趣味性，政治課教師一要吃透政治理論和觀點的實質和內涵，否則就會“以其昏昏使人昭昭”；二是要博覽群書，多積累，特別是善于吸收中外文化中名言、名句、名典，增強語言的說服力和感染力。例如，在講授唯心主義哲學概念時，可以列舉古代哲學家陸九淵、王陽明等提出的“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”，“天下無心外之物”以及英國哲學家貝克萊提出的“眼睜則花開，眼閉則花寂”。學生對這些哲學史上的名言和典故有較強的興趣。三是要處處留心，學習人民群眾鮮活的語言，諸如民諺、歇后語等。

三、利用新聞增強教學內容的時代性

政治學科是一個時效性、時代性很強的學科，它要求老師、學生運用政治觀點去分析時政熱點或用時政熱點去證明政治觀點。但由于教材自身的滯后性，其所提供的素材往往只顧及理論的證明，缺乏必要的時效性。這就要求在教學中把新聞和政治課教學有機地結合起來，教師應該在一定的廣度、深度上去關注新聞。最好能夠關注不同立場的媒體對同一問題的不同看法。這樣來分析新聞，就使學生既拓寬了視野，從廣度深度上了解了新聞事件，又學會了用政治觀點進行評價分析，從而加深了對所學知識的理解。

四、增強教學方法和手段的靈活性

中學思想政治課之所以不受歡迎，其教學方法單一、手段陳舊也是一個重要因素。因此，要靈活運用多種教學方法，采取多樣化教學手段，特別是充分利用電子課件進行多媒體教學，切實提高思想政治課教學的吸引力和趣味性。

在教學方法上，除了傳統的講授法以外，案例教學法、座談討論法、演講辯證法、實地考察法等都比較受學生歡迎，其中案例法運用較多。所謂案例教學法，即以某一特定事物或某一理論觀點作為教學內容的中心，案例是教學內容的依托和引發點。由于采取師生交互式探討，學生的參與度大大增強，學生的學習興趣大大提高。

五、建立平等師生關系的和諧性

教育是心靈的藝術，應該體現出民主與平等的現代意識。學生對政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛是師生心靈的通道，是啟發學生心扉的鑰匙，是引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，還要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地對待學生，對學生要一視同仁，要善于發現學生的閃光點以培養他們的自信心。只有這樣，建立了平等和諧的師生關系，學生才會親其師、信其道、學其知，對該科目產生興趣，才會主動去接受和學習。

參考文獻：

1.新課程課堂行為的變化.

2.中學思想政治教學參考.

（作者單位：青海省大通縣第六完全中學）endprint