淺談中學語文課外閱讀

盧坤

“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。”這是語文課程標準對于課外閱讀的規定。根據大語文教學觀，語文學習的外延等同于生活的外延，而課外閱讀正是語文學習的過渡，是聯系課堂內外的紐帶和橋梁，因而它是語文學習必不可少的組成部分。在語文學習中，由于受應試教育的影響，閱讀功利性日趨攀升，因而課外閱讀門庭冷落，再加上多元化時代里影、視、歌的繁榮，文本閱讀（尤其名著閱讀）無疑面臨多方面的挑戰。對于好奇心強、持久性差的中學生來說，課外閱讀的開展和維持更是難上加難。

基于以上諸多原因，落實中學生閱讀任務，指導學生閱讀十分必要。

一、換位思考，激發興趣

現在，有部分語文教師認為，學生的課外閱讀必須讀名著。然而，中學生的主要閱讀興趣仍停留在形象的感知階段，還缺乏對于深層的抽象思考的自覺和愛好。在這個知識多元的時代，學生更樂意捧起卡通漫畫、通俗故事、流行雜志。在這樣的情況下，要把學生手中的愛書拿走，塞一本名著給他，學生是不可能接受的。那么，如何引導學生的閱讀興趣呢？

首先，應注意不要一味地反對學生的淺層次閱讀，在緊張的學習之余，他們的確需要一些“不用腦子”的書籍來調節情緒。一竿子打死，只會激起他們的逆反心態，導致閱讀興趣失落。更有甚者，會隨身準備幾本作文選編，作為寫作文時的“靈感來源”，那更是得不償失我們不妨換位思考，去看看學生所閱讀的內容，了解他們喜歡的文字世界，告訴學生你知道“犬夜叉”對他們的震撼性，絕對要比你介紹畢淑敏給他們的知識性來得記憶久遠。同時，也可以很好地拉近師生距離，讓學生從內心更愿意接納你介紹給他們的書籍，他們會相信，喜歡著他們喜歡的故事人物的老師推薦給他們的文字絕對不會“難看”。

二、引導學生擬訂閱讀書目，明確閱讀量，有的放矢，持之以恒

教育學家的研究表明，人在18歲之前，閱讀的影響很大；18歲以后，人格和價值觀逐漸定型，閱讀的影響逐漸減小。中學生這一時期的世界觀還沒有定型，心靈處于逐漸豐富的階段。由于受理解力的限制，他們辨別是非和善惡的能力較弱，從這一點來說，向中學生推薦優秀讀物，完善他們的心靈和人格，引導他們走上正確的人生道路，是十分必要和有益的。

1.教育部推薦書目

《西游記》《水滸》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星·春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》

2.配合教材介紹書目

學習節選時介紹全文，如學習《魯提轄拳打鎮關西》時介紹《水滸傳》，學習《在烈日和暴雨下》時介紹《駱駝祥子》；學習短篇時介紹集子，如學《從百草園到三味書屋》時介紹《朝花夕拾》，學《故鄉》時介紹《吶喊》，學《春》時介紹《朱自清散文集》；學習課文時介紹相關作品，由《海燕》介紹《人生三部曲》，等等。

另外，還可以結合時尚介紹課外讀物，增強學生對流行文化的“免疫力”，使其體會文本閱讀的妙處。由電影《花季雨季》介紹小說《花季雨季》，由韓寒現象介紹《三重門》。同時還可以介紹適合中學生閱讀的優秀刊物，如《中國青年》《讀者》《中國青年報》等。介紹書目時還得分清主次，突出經典名著，輔之以時尚刊物，意在相輔相成，增強學生的鑒賞能力。

三、明確閱讀量和閱讀時間

如果課外閱讀的量過大，成為學生的負擔，就不利于中學生的健康成長；閱讀量不足，則無法達到預期的效果。因而我們以語文新課程標準所規定的課外閱讀量為依據，“中學生課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。我們如果每天閱讀15分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀5本書，中學六年可以閱讀30本書，這樣才能符合語文新課程標準的要求，使得課外閱讀的任務落到實處。

四、教師指導課外閱讀應注意的問題

1.課外閱讀的獨立自主性要求教師必須堅持學生自愿的原則來指導課外閱讀，其閱讀形式也主要以個體閱讀為主。既要防止肆放手完全自由式閱讀，也不能是“一刀切”的絕對命令式閱讀。

2.信息時代，網絡和多媒體影響著人們的生活。教師應讓學生明確，文本閱讀以其無限想象性，是超文本閱讀永遠不能比擬的，所以超文本閱讀始終是輔助形式，課外閱讀必須以文本閱讀為主。

3.課外閱讀也能發展學生的創新能力。教師應鼓勵學生對閱讀作品作創造性的思考，不單做作品的接受者、評論者，更要做作品的加工者，要善于質疑、釋疑。

4.課外閱讀方法指導應靈活多樣，并針對不同的學生對癥下藥，落到實處。

5.抓好課外閱讀的檢查工作。主要檢查讀書筆記，半月或一月一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到，等等。

總之，中學生課外閱讀是一個系統的工程，不是靠一時的熱情就可收到效果的，需要我們持之以恒的努力，通過長期有計劃、有步驟地這樣進行下去，學生的語文綜合素質一定會得到提高。

（作者單位：河南省信陽市第二高級中學）endprint