學好化學從現在開始

王欣

即將升入初三的學生又要接觸一門新的學科——化學，他們對此既好奇又恐懼，那么如何學好初三化學呢？下面筆者分條作一總結：

一、激發興趣

剛接觸一門新的學科，大多數學生都抱有極大的興趣。化學第一節課《緒言》中有三個演示實驗，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡單，所以學生剛開始學習化學時，都非常開心，而且興趣很濃。但隨著學習的深入、內容的加深，部分學生的新鮮感會慢慢消失。所以我們要注意保持住濃厚的學習興趣，在學習中不斷地提高自己、充實自己。

二、專心聽講

課堂專心聽講是學習的重要方法。當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如在聽課時可對所學內容提出質疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。

三、重視實驗

化學是一門以實驗為基礎的科學。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位?；瘜W實驗能激發學生的學習興趣，幫助學生形成化學概念、獲得化學知識，培養其觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于學生理解和鞏固所學的化學知識，培養其實事求是，嚴肅認真的科學態度，提高其解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者學生自己動手做實驗時，要仔細觀察實驗現象，養成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，通過思考，把感性知識升華，進而獲得較深的認識。

四、靈活記憶

初中化學知識點多、涉及面廣，易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。學生普遍反映化學課“學得會，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。學習化學是需要適當地記憶的，元素符號是需要適當地記憶的，但不等于死記硬背。如化合價是正確書寫化學式的基礎，必須掌握。開始學習化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式進行背誦，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵、鋁三價氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學習中多應用，在應用中加深理解，在理解的基礎上記憶，才能記得更牢，進而靈活運用。

五、加強計算

初中化學計算題一直是教學中的難點，中考中化學計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學計算包括元素質量比的計算、化學式的計算、溶解度的計算、質量百分比濃度的計算和化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進行溶液計算時公式記錯以及數學計算本身的問題，在不同的步驟與階段可能發生不同的差錯，因而致使計算題得分率較低。這就要求學生在平時的學習中做到仔細審題，透徹理解概念，找準關系，格式規范，強化計算，一題多解，舉一反三；對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂；要注意解題格式規范：步驟清晰、過程簡捷、答案準確。解題的一般步驟為：一設（設未知數）；二寫（寫出化學方程式中的相關關系）；三找（找出關系量）；四列（列出算式）；五求（求解結果）；六答（回答解中問題）；七驗（驗算解法是否合理，答案是否正確）。

六、學會歸納

在學習一個單元、一個章節后對所學的知識進行整理，使知識系統化。我們在學習時要把這些分散雜亂的知識進行分類歸納，找出其中內在的聯系和規律，形成知識網絡。我們要會根據自己的思考、理解，進行概括和總結，同時要通過知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結構。

同時，教師可以進一步通過構建“開放式”的教學模式，培養學生學習的合作性、自主性。學生通過自己的自學和思維來主動獲取知識的能力，在這一過程中，學生不再是被動地接受知識，而是主動參與知識的形成過程。在這一過程中，學生的學習興趣被極大地激發，思維的獨立性、學習的參與意識、創新精神都可以得到更好的培養。

（作者單位：內蒙古察右中旗第三中學）endprint