關(guān)于篩管的試題探討

杜大鵬

在人教版七年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》教材中，一共3處提到篩管：在64頁(yè)左下角輸導(dǎo)組織的圖片介紹中，“根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它們都屬于輸導(dǎo)組織”；在118頁(yè)左側(cè)給了一個(gè)篩管的小資料：“綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的篩管可運(yùn)到植物各處”，并附有篩管結(jié)構(gòu)模式圖；在118頁(yè)文中倒數(shù)第二段這樣說(shuō)道，“光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量”?？梢?，篩管是一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，必須讓學(xué)生明白：篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的管道，它屬于輸導(dǎo)組織。怎么出試題，讓學(xué)生掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？

1.從水分與無(wú)機(jī)鹽通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)挠^察與思考出題，既緊扣教材又突出重點(diǎn)，難度適中。如題（類型為實(shí)驗(yàn)題）：

剪取一斷帶葉的木本植物的枝條，把下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)。

（1）葉片的_________變紅了，它屬于________。

組織：說(shuō)明里面含有運(yùn)輸水的_____________。

另外里面還有運(yùn)輸有機(jī)物的_____________。

（2）把這端枝條進(jìn)行橫切，再用放大鏡觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)莖的表面并沒有出現(xiàn)紅色，而莖的里面紅了。說(shuō)明木本植物的_________________在莖的里面，而_____________在莖的表面。

（3）枝條被染紅了，說(shuō)明水在運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)，_____也“搭著便車”運(yùn)輸了。

2.為了讓學(xué)生記住篩管的位置，可以從海南人割橡膠的實(shí)例出題（圖2），這可以幫學(xué)生記住莖運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)理論的應(yīng)用，還能使其加深篩管運(yùn)輸有機(jī)物的印象。題型為資料分析題，資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)——山夢(mèng)寫的《割膠》如下：

到了割膠崗位，我放下膠桶，把割膠燈穩(wěn)穩(wěn)地戴在頭上，走到第一棵膠樹旁，拿掉套在膠刀口的膠套，右手拿著刀柄，左手捂著刀翼，在離地面1.3米的主干上開始下刀，眼睛和燈光交融在刀鋒口上，左手控制著行刀的深度，不能太深也不能太淺，一定要留下皮層1.6～2毫米，把橡膠樹5層皮中粗皮、沙皮割去，留下黃皮的二分之一，不能割破水囊皮，更不能割到形成層。

（1）橡膠能燃燒，按細(xì)胞中的物質(zhì)分類，它屬于_____________；它主要應(yīng)是_____________器官制造的。

（2）割膠割的是樹皮，說(shuō)明樹皮中有_____________，它是運(yùn)有機(jī)物的管道；在主干中它是向_____________方向運(yùn)輸。

（3）為什么一定要留下皮層1.6～2毫米，不能割到形成層？

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通過這兩道題，既能讓學(xué)生記住篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的管道，也能讓學(xué)生記住篩管的位置。

以上為個(gè)人見解和看法，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

（作者單位：河南省鄭州市金水區(qū)第一中學(xué)）endprint