初中英語激趣策略

邵瑤

摘 要：本文通過對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律等年齡特征的分析，提出要信任學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心；運(yùn)用情景教學(xué)法，運(yùn)用直觀教學(xué)和教學(xué)游戲等多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍；情景教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。可以說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中非常現(xiàn)實(shí)和活躍的心理成分，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在《標(biāo)準(zhǔn)》“情感態(tài)度”章節(jié)中，要求英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣”。因此興趣的激發(fā)成為我們教學(xué)所追求的目標(biāo)之一。筆者在實(shí)際教學(xué)工作中，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、組織教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，收到了較好的效果。

一、要信任學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生英語成績的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生的信心。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心。比如：在我默寫單詞時(shí)，以10個(gè)為單位，就要求好一點(diǎn)的學(xué)生默對(duì)9個(gè)算滿分，中等生8個(gè)算滿分，差生5個(gè)算滿分，這樣學(xué)生的積極性就大大地提高。在上課學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的成績要給予及時(shí)的肯定，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，要多用Good，Very good，You are the best等讓學(xué)生感到自己的成績，使他們自己充滿信心，感覺能夠?qū)W好英語。

二、針對(duì)學(xué)生年齡特征，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)好一種語言一定要有相應(yīng)的語言環(huán)境。我們是在漢語的氛圍下進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)，教師就要刻意創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。如對(duì)待新生，我一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹。當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時(shí)，我會(huì)說：“Be quiet！”然后用手指做一個(gè)安靜的姿勢(shì)；根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別說Good、Very good、Wonderful、Excellent等等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。可視的語境有助于激發(fā)學(xué)生開口講話的欲望，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，為語言交流創(chuàng)造良好的環(huán)境。

其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家環(huán)境里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

三、運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

《九年義務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。”那么，在課堂教學(xué)中就要充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備，利用與教材相配套的錄音、錄像以及與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料，通過聲情并茂的錄音、錄像，豐富視聽內(nèi)容和強(qiáng)化視聽訓(xùn)練。在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，把日常生活當(dāng)中常見的英語詞匯帶入課堂語言訓(xùn)練當(dāng)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要。例如，我在教“文具”一類單詞時(shí)，我拿出一把尺子說：“This is a ruler。”又指著橡皮說：“That is a rubber。”然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“ruler”和“rubber”這兩個(gè)單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著實(shí)物，很快就能掌握這些單詞。有時(shí)也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。有時(shí)可讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作，或讓他們到黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫或編一些短劇進(jìn)行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。

四、運(yùn)用教學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動(dòng)中，切忌死記硬背，而要千方百計(jì)強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。若能將知識(shí)融入游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在玩中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。在長期的教學(xué)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用具體的課堂活動(dòng)，如猜測(cè)、預(yù)測(cè)、圖表、傳話、交流信息、小品、描寫與辨認(rèn)、接龍、辯論、記者招待會(huì)等等。這些活動(dòng)形式深受學(xué)生喜愛，在教學(xué)中取得了良好的效果。再如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問：“What are you going to be when you grow up？”學(xué)生根據(jù)各自的志愿作出不同的回答：“Iam going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner，etc.”教者還可繼續(xù)問：“why？”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語境變化，作出相應(yīng)的反應(yīng)，正確的應(yīng)答，從而提高英語運(yùn)用能力。在初中英語教學(xué)中，可以多運(yùn)用競(jìng)賽法。初中生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，實(shí)行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來。可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。

而在教學(xué)中，課堂環(huán)境對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。課堂上，我們教師要精力充沛，情緒飽滿，舉止要大方、文雅，談吐要簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。正所謂“親其師，信其道”。讓學(xué)生快樂地漫游在知識(shí)的海洋里。

總之，培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高他們英語成績的根本。鼓勵(lì)實(shí)踐，激發(fā)興趣是提高英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑；設(shè)情景是提高英語學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)英語教法的需要。只有這樣，我們才能夠大面積提高學(xué)生的英語成績。

（作者單位：江蘇省睢寧縣慶安中學(xué)）