抽象到具象——分鏡頭故事版課程教學重點探究

龔玨+汪玥

〔摘要〕隨著動畫行業的興起和國家的扶持，許多高校都開設了動畫及相關專業，并且在招生和專業建設上都具備了一定的規模，但動畫專業的教學活動中卻存在一些問題，在課程設置及練習方法上也存在弊端?！胺昼R頭故事版”是動畫專業教學中的核心課程，也是動畫制作中至關重要的一環，應在教學過程中不斷地完善教學方法，在實踐環節不斷積累經驗。本文總結了分鏡頭故事版的教學重點———如何將抽象的概念轉變成具象的鏡頭，并提出了一些教學策略。

〔關鍵詞〕抽象具象鏡頭視聽語言

高等院校是培養動畫專業人員的主要機構，雖然動畫教育發展已有一段時間，但教學體系和方法和有很多欠缺，很多課程的教學計劃都不完善，目前在動畫教育領域需要一套實用的符合中國動畫教育特點的教學模式，培養出具有實踐能力及創作能力的綜合性人才，并且使教學與市場接軌。

動畫創作是一個非常富有挑戰性和未知性的過程，也是一個非常復雜的過程，特別是在動畫制作的前期，而分鏡頭故事本設計又是前期制作中的重中之重。分鏡頭故事版是體現影片敘事風格、藝術設計、表演方式及影片節奏的主要一環，也是體現設計者視聽語言表達能力的關鍵。分鏡頭故事版對設計者綜合素質要求很高，這也就要求從事分鏡頭教學的老師也具有相應的能力。目前國內的分鏡頭教學因為教學經驗及教學內容的不足而存在一定的問題，如當前的課程設置及教材的選定都是從分鏡頭繪制方法這個角度出發，這樣的課程設置過于片面，無法體現本科動畫專業學生的培養目的，也讓很多同學無法真正理解分鏡頭故事版在動畫制作中的核心價值及重要性。

一、分鏡頭故事版課程特點及問題

分鏡頭故事版設計又可稱為分鏡頭臺本，它是將文字劇本中的敘事、動作及描寫等內容分成單個的鏡頭及段落，并以畫面的形式展現出來。這項工作不但要求設計者有較強的繪畫功底，更需要具有理解并能熟練運用視聽語言的能力。分鏡頭故事版作為動畫專業的一門基礎課，因其教學內容多、涉及面廣，課程任務比較繁重，并且在培養學生掌握鏡頭畫面理論知識的同時，還必須鍛煉動手操作的能力，使得部分學生無法達到教學預期目標，這也是動畫專業教育的普遍問題。

二、從抽象到具象的教學重點研究

分鏡頭故事版的創作就是將抽象的文字轉變成具象的畫面的過程。分鏡頭故事版設計不僅是對學生手繪能力的考驗，同時對鏡頭語言、角色表演、聲音、特效等影視表現手段的理解和運用也有一定的要求，因此從以上幾點入手研究，提出了以下幾點教學看法：

1、強化具有動畫特性的表演訓練。對于動畫表演的理解，目前國內還存在很多的誤解，大多都是按照一般的影視表演的方式進行創作，雖然它們存在一定的相同點，但也有比較大的區別。動畫表演更多的是強調角色本身行為的夸張、放大、戲劇性，而不像影視表演強調的是隱藏表演痕跡。通過對動畫表演的學習和理解，掌握動畫表演所具有的特點，拋開固定模式和理性思維的習慣，解決原有對動作死板運用的枷鎖。通過靈活運用創造力和想象力與“角色”進行溝通，然后以動畫藝術特有的方式表現出來，完成分鏡頭故事版的創作。

強化具有動畫特性的表演訓練不光是對表演本身的掌握，還需要能夠將表演的狀態轉換成動畫可用的畫面。這個轉化的過程有以下兩個重點，分別是透視和動作。透視是將二維畫面表現出三維空間感的重要手段。二動畫片對透視的要求更加的苛刻，當然在動畫片中透視不光能只具有構建空間感這一個功能，它還能起到營造氣氛和突出情緒的作用。動作作為動畫片的主要表現手段，它肩負著全片絕大部分的表演任務。一部動畫作品的好壞可以直接從角色動作上表現出來。而創作一組好的動作，不光需要準確的運動規律及線條刻畫，還需要有創造性的思維，賦予動作豐富的表現力。

2、掌握視聽語言的應用。影視作品在最初是作為演出或者現實的一種簡單再現，隨著不斷的發展和研究逐漸變成了一種特有的影視表現語言。目前所有的影視作品從前期創作到后期處理都是根據視聽語言來制作的，我們的動畫也不例外。影視動畫的制作中，有大量的創作和設計工作在前期就被完成了，而在這個里面就包含了分鏡頭故事版的創作。知道動畫制作流程的人都了解分鏡頭故事版在整個動畫制作過程中起到的是一個工作藍本的作用，是指導所有工作人員如何進行工作的指南，其重要性也就不言而喻了，因此對分鏡頭稿的內容要求也非常的高。也就是說分鏡頭繪制者必須要豐富的豐富的視聽語言知識，才能很好地把握全片的藝術風格，將抽象的故事轉變成具象的鏡頭，并且清晰的表示出每個鏡頭的拍攝方法、構圖、光線、道具、景別、調度等等。

3、對特效的掌握。特效顧名思義就是特殊效果，在影視作品中很多美麗，奇幻的畫面都是利用特效來完成。如創造了票房奇跡的泰坦尼克、阿凡達、人猿星球等。隨著數字技術的發展，越來越多的導演都喜歡使用特效來設計鏡頭或者解決拍攝過程中遇到的問題。如，現在很多的電影都使用了棚內綠幕拍攝的手段，這樣可以節省出外景的費用，并且能隨心所欲的控制場景內的各種因素，而不像以前拍外景還需要先挑日子。特效給我們的影視作品帶來了很多便利的同時也給分鏡頭設計者帶了一定的工作挑戰，因為設計者在掌握繪制分鏡頭的技巧外還必須要了解特效的相關知識，才能保證將那些抽象的想法按特效所能達到的效果來轉變成具體的鏡頭。

結語

分鏡頭故事版是整體構思設計的藍圖，是集導演、美術設定、動作設定、表演、特效處理、攝像操作、對白、音樂、音效指導為一體的工作藍本。因此一個好的分鏡頭故事版是一部優秀動畫片的基本保證，這也就要求出分鏡頭故事版設計人員在創作分鏡頭時必須要具有極高的素質。如何將各個方面抽象的設計意圖及要求完整并合理的表達出來就顯得十分重要了。分鏡頭故事版體的內容紛雜、體系龐大，學生在短時間內完全掌握并能熟練應是比較困難的，這也就對我們的教學安排提出了一定的要求，老師在課程中如何在學習影視語言的基礎上，強化分鏡頭故事版課程的實用性和創造性，在教學中不斷積累教學經驗，改革教學方法，培養出更多優秀的動畫專業人才。

（責任編輯：翁婷皓）

參考文獻：

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