如何更高效地進行幼兒英語教學

張小芬

在科技發展的今天，幼兒英語教育的重要性日趨顯現，而如何更高效地對幼兒進行英語教育，一直是幼兒英語教師最頭疼的問題。它需要幼兒教師采用科學的教學方法，提高教學趣味性，在用標準、流暢的英語口語教學的同時，更要體現愛心、耐心和細心。在多年的教學實踐中，我一直在探索如何高效地進行幼兒英語教學，以便讓幼兒能夠輕松愉快地學習。下面，我將自己的一些有效的方法和措施簡單介紹一下。

一、設定適合幼兒年齡特點的教學內容

3～6歲的幼兒有著天真、活潑、好動的天性，他們在課堂上的注意力容易分散，能否學好英語，這很大程度上取決于教師能否選擇孩子們感興趣的教學內容以激發他們的學習興趣。

根據幼兒的年齡特點及學習規律，教師可以選擇一些接近幼兒生活場景的、幼兒喜聞樂見的教學內容，如可選擇一些幼兒所熟悉的小故事《小兔乖乖》《丑小鴨》《拔蘿卜》等，結合故事情節加入一些英語口語教學內容；貼近生活實際的，如可以為幼兒選擇一些在生活中能夠見到的內容：醫院、商店、小朋友等，讓幼兒能夠在生活中體驗英語學習的樂趣和價值，而且能夠懂得一些生活的道理。同時，教師也可以采取先教學一些簡單的單詞，利用實物或者配合色彩鮮明的圖片，讓教學更加形象逼真，使幼兒容易理解、樂于接受、印象較深，而且有助于記憶，如蘋果（Apple）、香蕉（Banana）、球（Ball）、小貓（Cat）、小狗（Dog）等，然后再遵循由易到難，由短語到句子的教學，以讓幼兒能夠在循序漸進中，一個階段一個階段地慢慢適應英語教學環境。

二、靈活運用多種教學手段

基于幼兒的興趣、愛好和個性，教師可以靈活運用多種教學手段，如采取游戲教學法、故事教學法、情境教學法和激勵性教學法等，使幼兒能夠以和諧、愉快、輕松的心情參與到教學活動中。

1.游戲教學法

通過游戲活動進行幼兒英語教學是最好、最有效的教學方法，這也是我在多年教學實踐中經常運用的方法之一。玩耍是孩子的天性，游戲能夠激起幼兒的參與欲望和學習興趣，能夠拉近師生間的距離。在備課時，我堅持的原則是，每節課一個游戲，將英語知識巧妙融入游戲中，讓幼兒能夠在好玩的游戲中學習，在游戲中獲得知識。這種寓教于樂的方法，不僅能夠給幼兒帶來歡樂，而且能夠讓幼兒的英語學習變得輕松、高效。教師可以將一些經典動畫中的小情景設計成適合英語教學的小游戲，在課堂上讓小朋友分角色進行表演，如讓一位稍大一點的小朋友充當灰太狼的角色，其他的小朋友當喜洋洋、美羊羊等。在灰太狼追小羊的游戲中，教師用簡單的英語喊口號，讓學生感覺學習英語很好玩，從而提高學習興趣。

2.故事教學法

幼兒的好奇心、模仿性都很強，故事對其有著很強大的吸引力。教師可以用生動、形象的語言突出故事情節的波瀾起伏和內容的趣味性，并在故事中巧妙引入英語教學內容，這樣既可以吸引孩子的注意力，也能調動其參與的積極性，同時營造活潑和諧的教學氣氛，提高幼兒的學習興趣。如給孩子講兔媽媽買菜的故事：兔媽媽出去買菜，把兔寶寶放在了家里。這時一只大灰狼敲門了，兔寶寶發現是大灰狼，機智巧妙地把大灰狼趕走了。在講解故事的過程中，教師可以融入一些單詞的教學，讓孩子在不知不覺中掌握英語生詞并記憶深刻。當然，教師也可以讓幼兒將從爸爸媽媽、爺爺奶奶那里聽來的故事講給其他小朋友，教師在幼兒講解之后，再用簡單的英語語言進行強化和解說，從而將雙語教學巧妙地融于故事中，讓幼兒學得更加輕松自如。

3.情境教學法

情境教學法，是指在教學實踐中，讓幼兒學會運用英語，理解每一句英語的含義。如老師可以為幼兒創設生活化的情境，讓幼兒參與其中，親身體會英語單詞和簡單句子的含義。如按門鈴、小朋友來串門等，教師可以在這些特定的情境中引入相關的英語單詞，并配合肢體動作和表情，讓幼兒能夠有更深的體會和理解，并能在生活中學以致用，牢固掌握，從而一步步提高幼兒的英語語言表達能力。如教師可以在課堂上帶一些幼兒感興趣的小動物的模型，讓小朋友們為小動物做自我介紹，從而與它們交朋友。也可以讓一部分小朋友充當小動物，從而讓學生學會說句子和新單詞。再如教師可以在幼兒進入幼兒園時，用英語歡迎：“Goog morning！”“Nice to see you！”在幼兒課間休息、上廁所、準備用餐時，教師也可以貫穿英語的教學，也可以用點名簽到的方式，讓學生學會書寫1～10數字的英語單詞，用英語報數簽到，讓幼兒在生活情境中巧妙運用英語語言，讓其感覺到英語學習的好玩和有趣，體驗英語學習的快樂。

4.激勵性教學法

無論是游戲教學法，還是情境教學法和故事教學法，都可以巧妙地將激勵性教學運用其中，這也就是說激勵性教學法不是獨立的教學方法，而是配合教學的一種手段。教師可以在游戲活動、情境故事中，讓幼兒積極參與，以獎勵小紅花、五角星、小紅旗等方式，激發幼兒的進取心和好勝心，讓幼兒能夠在你追我趕中提高學習英語的興趣。如學習英語兒歌、猜謎語等，通過激勵性教學方法，教師可以讓幼兒的思維靈動起來，語言活躍起來。

語言的學習需要一定的環境，特別是幼兒英語教學，我們教師更要花費心思來探索更有利于幼兒學習的教學方式和方法。幼兒是一個特殊的群體，他們年齡小，不容易照顧，更不容易管理，這就需要教師能夠根據幼兒的年齡特點和活潑好動的個性，采取靈活多樣的教學方法，來實施英語教學，以便讓幼兒更輕松地習得英語知識，提高他們的英語表達能力。

（作者單位：貴州省遵義地區道真自治縣職業培訓中心）endprint