如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

郭春強(qiáng)

盡管標(biāo)點(diǎn)符號只是輔助文字記錄語言的符號，但它也是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號分點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類：點(diǎn)號的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說話時(shí)的停頓和語氣；標(biāo)號的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用?？忌诒嫖鰳?biāo)點(diǎn)符號使用正誤的時(shí)候不能只見符號，而是要通過對句意的把握和對結(jié)構(gòu)的分析來做出正確判斷。

把握語意，標(biāo)點(diǎn)符號要表示詞語或句子的語氣、性質(zhì)或作用，換言之，標(biāo)點(diǎn)符號的使用必須與特定的語氣、特殊的性質(zhì)相對應(yīng)，所以只要準(zhǔn)確把握詞語或句子的語氣、性質(zhì)或作用，就能夠正確判斷該標(biāo)點(diǎn)符號的使用情況。

一、問號的使用

首先要分析帶有疑問含義的句子是獨(dú)立成句還是充當(dāng)了整個(gè)句子的某個(gè)成分，進(jìn)而判斷是否有疑問的語氣，是否添加問號；然后根據(jù)句意判別是獨(dú)立問還是選擇問，從而判斷問號使用的正誤。例如：

1.茫茫宇宙間到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。（2004浙江卷）

2.記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？（2006湖北卷）

3.我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？（2009湖北卷）

4.姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（2005山東卷）

分析：例1、2、3中的問號分別改為逗號和句號，提出疑問的內(nèi)容擔(dān)任整個(gè)陳述句的一個(gè)組成成分，不是獨(dú)立的問句，所以不能用問號。例4中第二、三個(gè)問號應(yīng)改為逗號，因?yàn)槿呤沁x擇關(guān)系。

二、引號的使用

行文中直接引用的話，用引號標(biāo)注出來；需要著重論述的對象，用引號標(biāo)注出來；具有特殊含意的詞語，也用引號標(biāo)注出來。高考中引號的常見錯(cuò)誤是直引和夾引的區(qū)分和判斷。直引需強(qiáng)調(diào)突出引用部分的獨(dú)立性，其句末應(yīng)保留原文的標(biāo)點(diǎn)符號；夾引指引用的部分是整個(gè)句子的一個(gè)組成成分，沒有獨(dú)立性，其末尾應(yīng)去掉表示語意結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)（感嘆號和問號除外，因?yàn)樗鼈儽硎咎厥獾恼Z氣）。例如：

1.我國第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（2004吉林卷）

2.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！保?994全國卷）

3.郝明義認(rèn)為“沒有越界不成閱讀，”提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。（2009湖北卷）

分析：例1句的引號去掉，不需要強(qiáng)調(diào)突出。例2的第二個(gè)冒號去掉，夾引部分前面不點(diǎn)冒號；“嘛”字不是“俗話”的內(nèi)容，要放在單引號的外面。例3引號內(nèi)的逗號放到外面，夾引不強(qiáng)調(diào)被引用句子的獨(dú)立性。

三、括號的使用

括號表示注釋，即解釋說明。注釋句子里某種詞語的是句內(nèi)括號，括注緊貼在被注釋詞語之后，括注句的末尾不加句號（感嘆號和問號除外）；注釋整個(gè)句子的是句外括號，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，括注句的末尾保留原有的標(biāo)點(diǎn)。辨析括號使用的正誤，首先需要辨別括注與括號前面的詞語或者句子有沒有解釋說明和被解釋說明的關(guān)系，然后根據(jù)句內(nèi)括號或句外括號的具體要求判斷。例如：

1.我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（2004重慶卷）

2.站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機(jī)轟炸過。（2008江西卷）

3.古語云：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（2009湖北卷）

分析：例1中括號的位置錯(cuò)誤，應(yīng)分別放在“蔬菜”和“作物”的后面，表示對“蔬菜”和“作物”的補(bǔ)充說明，因?yàn)槠鸾忉屨f明作用的括號必須緊跟在被解釋說明的詞語或句子的后面。例2是句內(nèi)括號，應(yīng)該放在“教室”的后面。例3中“（《管子·牧民》）”是對被引用句子的補(bǔ)充說明，不是被引用的部分，應(yīng)放在引號外面。

四、破折號的使用

破折號最常起解釋說明的作用，一般是比較重要的注釋，辨析時(shí)需分析前后語句的注釋和被注釋的關(guān)系。例如：

有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——（因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。（2004浙江卷）

分析：句中的破折號和括號同時(shí)起解釋說明的作用，應(yīng)去掉破折號。

五、書名號的使用

書名號表示書名、篇號、報(bào)紙名、刊物名等，辨析時(shí)需分析書名號內(nèi)的語句是否符合這些特點(diǎn)，否則不能用書名號。例如：

1.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。（1995全國卷）

2.以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。（2004山東卷）

分析：書名號表示書名、篇號、報(bào)紙名、刊物名等，而不能表示活動(dòng)、主題、欄目或節(jié)目。

六、省略號的使用

省略號常常表示引文的省略或者列舉的省略，一般用于三項(xiàng)列舉之后的省略。例如：

她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！（2005湖北卷）

分析：省略號表示列舉未完，不能和“等等”重復(fù)出現(xiàn)，此處應(yīng)去掉。

（作者單位：河南省信陽市第四高級中學(xué)）endprint